畫畫火柴人教案

作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的畫畫火柴人教案，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、能畫出不同動態的火柴人並組合成富有情趣的完整場景圖。

2、瞭解場景組合的要素，能根據一定的場景發揮想象添畫出完整的圖畫。

3、感受繪畫的樂趣，培養小組合作的繪畫模式，能在玩中學、學中玩，激發熱愛生活的情感。

教學重難點：

1、人物動態與環境背景的場景組合描繪。

2、描繪富有情趣的火柴人動態、能給火柴人添加道具和簡單的背景。

教學過程：

一、美的引入

1、師：同學們好，我是黃老師，很高興能來到西彭一小給大家上一節美術課。接下來我要請出我的特別來賓（師從口袋裏拿出兩根鐵絲，然後變成一個人）

2、師：大家不要小瞧它，它的本領可大了！它可以做操（彎彎腰、踢踢腿）、然後跑步...它太累了躺在地上休息了。（邊解説邊變化手裏的鐵絲小人）

3、師：剛才老師是怎麼變的？小人的.哪些部位發生了變化？

4、生：頭手腳身體……

5、師小結：人的身體由頭、身軀、四肢組成（邊畫小人邊板書，解説用哪些線條形狀畫小人哪些部位）

6、師我覺得這個小人很可愛，我們給它取個名字吧！看它身體像小木棍，乾脆叫它“火柴人”吧！

7、今天就讓我們一起《畫畫火柴人》（黑板出示課題）

二、美的發現

1、師：我的火柴人不見了！它跑到哪裏去了？我們來找找（電腦出現視頻）

2、（師解説視頻裏小人的動作，和火柴人打鬥）師：黃老師要被火柴人們打敗了，我們暫時關閉對話框！

3、師：剛才的打鬥真精彩！你觀察到火柴人做了哪些動作？在做這個動作的時候身體怎麼變化的？（生回答）現在請大家把剛才觀察到的動作畫在白紙上（組長髮紙）比一比誰畫得多！誰畫得快！

4、（師巡視學生繪畫，提醒畫大！畫快！）

5、同學們畫好了嗎？現在請大家收筆！

6、展示兩個火柴人的動態，提問：“這個火柴人是什麼動作？第二張，師問：做的什麼動作？你覺得畫得怎麼樣？看大家都畫得這麼開心，黃老師想跟小朋友比一比，我也畫火柴人。（師在投影儀下畫4個火柴人動態）你們認為誰畫得更好？為什麼？師小結：老師的火柴人畫得更好，因為他的身體彎曲了，這樣看起來動作更明顯（黑板出示：彎曲）

7、這還不算什麼，黃老師還能讓這幾個動作更生動！（師在剛才的火柴人動態上增加簡單的背景或者道具）

8、師小結：我們給火柴人增加以下簡單的道具或者場景能更生動的體現人物的動態。

9、師：現在請對坐的小朋友們交換修改或者添畫場景道具，豐富剛才畫的火柴人。

10、（收筆）展示1—2個修改完的動態。恩。畫得真豐富！

三、美的昇華

1、師：小朋友們，這些火柴人不僅跑進了黃老師的電腦，他們還去了很多地方，我們來看看吧！

2、（課件出示圖片）師：你看他們先去游泳，然後去滑雪，滑完了雪太累了去餐館吃飯，吃飽了去工地工作。

3、師：今天黃老師準備了更有趣的場景，（黑板出示圖片）咦，這些畫面裏的火柴人到哪裏去了？（ppt出示要求）先想一想你們準備如何添畫？（組長髮紙）

4、師巡迴指導。準備好的小組坐端正。

5、師：現在我們來玩一個遊戲，我點擊大屏幕看看是哪個場景出現了，請他們説一説他們的想法。（出示2個場景）

6、師：小朋友們的想法都很精彩，現在就請同學們把自己的想法畫在自己的小紙片上吧！（課件出示要求）

四、美的延伸

1、學生自主完成火柴人創作

2、師巡迴指導

3、師展示較好的作品在大屏幕上，師：小朋友們畫的火柴人小故事都很有趣，我們來看看這幾個作品，請給我們講一講他畫的火柴人小故事吧！

4、小朋友們，火柴人的畫法既簡單又有趣，我們可以用火柴人的方法來記錄下生活中的點點滴滴，（PPT展示）你看激烈的親子運動會、快樂的課間10分鐘，都可以快速的記錄下來。

5、今天黃老師和同學們一起度過了快樂的40分鐘，最後請出可愛的火柴人跟大家一一道別吧！！（投影儀展示多種火柴人動態）