語言遊戲活動教案小班

所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。下面是語言遊戲活動教案小班，請參考！

語言遊戲活動教案小班

一、活動目標

1、在遊戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

　二、重點與難點

聽清完整的指令才能行動。

三、材料及環境創設

1、場景佈置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

四、設計思路

對於剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在遊戲中也是以“自説自話”的個體活動為主,還不習慣於聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過遊戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。

本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,遊戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的`編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設計的過程是以遊戲為主,在遊戲中激發孩子傾聽的興趣,並在遊戲中體會兒歌的意義,樂意跟着學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展遊戲,綜合地完成教育目標。

五、活動流程

室內聽指令動作——室外聽指令動作

（一）室內聽指令動作。

1、引發傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設問：聽聽是什麼聲音,你是用什麼來聽的？

説明

主要是突出耳朵能聽的主題,並提出以聽為要求的遊戲規則。強調聽得清楚,聽完整遊戲會玩得開心。

2、聽指令動作。

（1）臉部動作。

ａ翹起嘴巴,做只小豬。

ｂ捏下鼻子,做只狐狸。

ｃ一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。

説明

一開始語速可慢些,接下來可快一些並變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭髮,拍拍小嘴巴。”

小結：玩得開心嗎？為什麼開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”

（2）手指動作。

ａ變把“嗒嗒嗒”,

ｂ變個相機“喀嚓,喀嚓”,

ｃ變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

（3）身體動作。

ａ站起來,轉個圈,

ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,