《皇帝的新裝》學案 (北師大七年級上冊)

 《皇帝的新裝》學案

一、學習目標：

1.認識封建統治者的愚蠢和虛偽的本質。2.瞭解童話想象和誇張的特點。

二、背景資料：

1.作家作品：

安徒生（1805~1875）19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160餘篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生於鞋匠家庭，童年生活窮苦， 早期寫有詩歌、劇本和長篇小説等，1835年開始寫童話，著名的童話有《醜小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。

2.關於童話：

童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育，語言通俗、生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話往往採用擬人手法，將世界上的事物人格化。

三．整體感知：

1.正音

陛(    )下   滑稽(    )   駭(    )人聽聞       隨聲附和（    ）

2.詞語解釋 

隨聲附和：

駭人聽聞： 

3.這篇課文以什麼為線索展開故事情節？（    ）如何展開的？每空填一個動詞。

情節線索：（   ）新裝--（   ）新裝--（   ）新裝--（   ）新裝--（   ）新裝--（   ） 新裝。

4.你認為哪個情節最精彩？（或你最喜歡哪些內容？）

四、重點研討： 

1．問：這種衣服有什麼特性？（找出這句話）

2. 問：這句話，在故事情節發展中起什麼作用？

3.這篇文章寫了哪些人物？

4．各色人物是怎樣圍繞這個“騙”字進行活動的，表現出什麼性格特點？ 

5.是誰揭穿騙局的？

                                   騙子（        ）   

（   ）

           皇帝（         ）                              百姓（       ）

（   ）               （   ）

                  大臣（        ）    （   ）               （   ） 小孩   （        ）             

6.為什麼要由一個小孩的口來説出？

7.誰能説説什麼叫童話？

8.童話最突出的兩種表現手法是什麼？（舉例説明那些是想象和誇張？

五、拓展延伸;

1.作家對故事結局的描寫是有限的，但留給讀者的想象和思維的空間是無限的，愚蠢的皇帝在遊行大典完畢回到宮裏後，會怎麼做呢？

2.在我們的生活中如果遇到假、惡、醜，你會怎麼做？

苑仁純