《皇帝的新裝》教案(人教版七年級下冊)

【學習目標】

1.朗讀課文，通過語言和細節描寫，分析人物性格特點。 

2.理解童話的想象和誇張的藝術特點。

3.認識封建統治者的愚蠢和虛偽。

【重點難點】

重點：通過語言和細節描寫，分析人物性格特點。

難點：理解童話的想象和誇張的藝術特點。

【教學方法】

自主探究、合作交流

【教學過程】                 

一、導入新課

採用畫面展示《醜小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等將學生引入童話世界，配上輕音樂，教師導入：在歐洲的美麗國度丹麥，有這樣一句話：人們可能不知道丹麥的國王是誰，但是沒有人不知道偉大的童話家－－安徒生。有孩子的地方就有安徒生，他的童話伴隨了世界各地一代又一代的兒童，用他豐富的想象、生動的情節感染着我們。一個舞文弄墨之人為什麼有這麼大的魅力呢？這節課我們一起來走近大師導入《皇帝的新裝》，板書課題。

二、預習檢測

1. 給下列劃線字注音：

炫耀(         )   滑稽(         )   陛下(    )   頭銜(    )   駭人聽聞(    )

稱職(     )   自稱(     )   御聘(         )   賞賜(    ) 爵士（    ）

2.解釋詞語

隨聲附和：使人聽了非常吃驚(多指社會上發生的事)。

駭人聽聞：別人説什麼，自己也説什麼。形容沒有主見。

三、整體感知

1.故事是以“新裝”為線索展開故事情節的，請你圍繞“新裝”給故事劃分一下層次：

第一部分(第  1  段)    愛 新裝--引子

第二部分(第2-4 段)    做  新裝--開端

第三部分(第5-22段)    看  新裝--發展

第四部分(第 23-末尾段)  展  新裝--高潮、結局

四、妙點揣摩

1、故事裏形形色色的人物很多，以皇帝、大臣、騙子、小孩子最為典型。請以小組為單位，選擇一個你們最感興趣的“人物之最”，仿照下面的句式進行賞析並展示（提示：從語言、神態、動作等描寫方法角度進行分析），看哪個小組找的最全面：

我認為故事裏最          的人是         ，因為                                 

如：我認為故事裏最天真單純的是小男孩，因為第34段中的“可是他什麼也沒穿呀！”運用語言描寫，寫出了小男孩的天真單純，在一片謊言中敢於説出真話。

皇帝：愚蠢、虛偽、昏庸無能。大臣：愚蠢、虛偽、阿諛奉承。

2、情景再現：小組分角色表演（四部分選一部分）

五、問題探究

安徒生用極富誇張與想象的手法給我們講了如此荒誕的故事，除了可笑之外，我們是還該思考一些什麼呢？大膽思考，提出你的疑問吧！

如：1、本文有一句關鍵的話推動着後面情節的發展，後面的所有的荒唐事，都源於它。請找出來？ 

“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。”

2、在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢説真話。想一想他們不敢説真話的原因是什麼。

皇帝：  怕別人認為自己是個昏庸愚蠢的皇帝，保皇位。

大臣：  怕別人説自己愚蠢不稱職，為了保住官職。

老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招殺身之禍。

六、拓展延伸

1.課後閲讀安徒生其他的童話，如《醜小鴨》、《海的`女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》等，小組內交流各自收穫。

2.閲讀課後“名著導讀”部分的《伊索寓言》。

3.快速閲讀《盲孩子和他的影子》，思考課後一、二、三大題。

七、成果採擷

這篇童話運用想象和誇張的表現手法，通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，深刻揭露了皇帝及大小官吏的虛偽、狡詐、愚蠢的醜惡本質。同時告訴人們，應該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢於講真話。

【佈置作業】

掌握字詞，完成相關練習。

【知識鏈接】　　　

1、關於童話

童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的 想象 、大膽的 誇張 來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節往往離奇曲折 ，引人入勝。童話又往往採用擬人 的方法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及傢俱、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。  

★ 關於誇張與想象

誇張是在客觀事實的基礎上，對所描繪的事物加以誇大的修辭手法。

想象是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的心理過程。

2、作者簡介

安徒生（1805~1875）全名是：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160餘篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生於鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小説等，1835年開始寫童話，著名的童話有《醜小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。

3、寫作背景

18世紀末代9世紀初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統治階級則窮奢（shē)極欲，揮霍無度。面對這樣的現實，安徒生根據西班牙的民間故事改編，創作了本文，揭露了貴族階層的阿(ē)諛(yú)奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當時的社會的病狀。

範紅傑