部編版四年級上小學語文教案:《一個豆莢裏的五粒豆》
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在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細緻的教案準備工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的部編版四年級上小學語文教案:《一個豆莢裏的五粒豆》,希望對大家有所幫助。
教材分析:
這個童話故事,首發表在1853年的《丹麥曆書》上。一個成熟了的豆莢裂開了,裏面的五個豆粒飛到廣大的世界裏去,各奔前程,它們對各自的經歷都很滿意。但是那粒飛進窗子下面青苔裂縫裏的豆粒的經歷,卻是最值得稱讚的,因為它發芽、開花,給窗子邊躺着的生病的女孩帶來了愉快和生機。
學情分析:
學生對安徒生的童話非常喜愛,也讀過很多他的童話故事,對本課的學習和體會人物的情感有很好的幫助。
教學建議:
1.課前可要求學生查閲有關書籍或上網查找資料,初步瞭解學生對安徒生的童話。
2.引導學生品味課文,培養學生讀中思考的良好習慣。
教學目標:
【知識與技能】
1.正確認讀、書寫本課時的'生字、詞語。
2.邊讀課文,邊從不同角度思考、提出自己的問題。
3.感受小豌豆在長葉、爬藤、開花的過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機。
【過程與方法】
1.理解文章內容,準確把握五粒豆的語言,內心活動。
2.分角色朗讀,體會童話魅力。
【情感、態度與價值觀】
在反覆的朗讀中體會故事藴含的道理。
教學重難點:
重點
在品讀課文中,學習梳理問題,解決問題。
難點
理解和體會最後一粒豆的發芽、開花,給窗子邊躺着的生病的小女孩帶來了愉快和生機。
教學準備:
學生:課前查閲安徒生童話及相關信息。
教學時間:
2課時
第一課時
教學目標:
1.正確認讀、書寫本課的生字、詞語。
2.熟讀課文,瞭解課文內容,理解文章中含義深刻的句子。
3.培養學生在學習課文中開動腦筋,積極思考的習慣。
教學重難點:
重點
瞭解課文內容,理解文章中含義深刻的句子。
難點
培養學生在學習課文中開動腦筋,積極思考的習慣。
教學過程:
一、初讀文章,認識字詞
1、瞭解安徒生寫這篇童話時的一個小故事。
2、自由讀文,讀通句子。
3、檢查初讀情況。
二、再讀文章,整體感知
1、再讀課文,思考:一個豆莢裏的五粒豆中都發生了什麼事?
2、讀後小組交流:你瞭解了些什麼?有什麼感受?
3、全班交流:
(1)你體會到了什麼?
(2)提出疑難問題。
三、默讀課文,積極思考
1.提出問題,列出問題清單,準備小組交流。
2.老師提示提出問題的方法。
發問的詞有:誰 什麼 怎麼樣
發問的地方可以是:對課題、對主要人物、對主要事件、對結果、或者對自己不明白的地方。
3.小組交流各自提出的問題,並對能解決的問題討論解決,對自己足夠滿意的答案提出來大家討論。
4.展示各小組問題,梳理出問題清單。對照課後的問題清單,説説你有什麼發現。
5.討論解決:『puXuewAng.com』
小豆子像“一個囚犯”,卻長得很好,為什麼?
一株豌豆苗為為什麼稱為“一個小花園”?
哪一粒豌豆最了不起?
四、總結本課學習方法
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