小班健康教案 正確穿脱鞋襪

作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班健康教案 正確穿脱鞋襪，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小班健康教案 正確穿脱鞋襪1

活動目標：

1、體驗閲讀活動的快樂，願意與老師、朋友分享自己的想法。

2、幫助幼兒回憶並豐富生活經驗，知道做什麼事穿什麼衣服。

3、練習發音和説句。

活動準備：

1、大書《今天穿什麼》

2、實物操作卡：運動鞋、花圍裙、花裙子、雨衣等

活動過程：

1、談話導入，激發幼兒討論的興趣。

提示語：今天老師收到邀請，要去參加一個舞會，可是我不知道穿什麼衣服好，你們幫幫忙，想一想，然後告訴我穿什麼衣服好嗎？如果下雨、下雪呢？

那我們一起來看看其他小朋友參加舞會穿的是什麼衣服，好嗎？

2、觀察大書

（1）封面觀察

提問：這個小朋友在幹什麼？她穿的是什麼衣服？

（2）逐頁觀察已遮蓋文字的圖畫

觀察引導：

①引導幼兒着重觀察動作、服裝和表情。

②鼓勵孩子們有不同的發現與表達。

③鼓勵孩子們除了大膽回答老師的問題外，還可相互自由交流。

3、師生共同讀大書12遍。

4、舉卡遊戲：應該穿什麼

教師任意翻出一頁大書（打球），小朋友就從籃子裏拿出與之相應的服飾的圖片（運動鞋），並仔細看看圖片上的字寶寶。比一比，誰能在最快的時間內找到並説準。

5、問答遊戲：我問你答

教師任意翻出一頁大書（打球），請一個小朋友來當小老師提問打球穿什麼？其餘小朋友回答打球穿上運動鞋，帶上微笑。

6、經驗拓展

引導幼兒説説生活中做其他事情應該穿什麼服飾。

小班健康教案 正確穿脱鞋襪2

活動目標：

1、通過活動，使幼兒能夠正確區分男孩和女孩。

2、初步瞭解男孩和女孩的性格特徵，培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

活動準備：

男孩和女孩的圖片各種衣服、髮型自編歌曲《男孩和女孩》

活動過程：

1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒説一説，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪裏看出來的？（幼兒分別從頭髮的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。）

2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最後，教師為女孩也換上短褲和短髮，再請幼兒説説，他們都是男孩嗎？為什麼不是？僅從頭髮的長短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩啊？（不能）

3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢？

教師請幼兒説出男孩和女孩之間除了髮型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢？

（幼兒積極思考，並結合上次活動內容找出了許多不同之處，如XXX小朋友説：男孩有小雞雞，女孩沒有。XXX小朋友説：看子宮，女孩有子宮，男孩沒有。有的幼兒觀察非常仔細，其中XXX小朋友説：看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有。我問孩子們那個疙瘩叫什麼名字，XXX小朋友説：那叫喉結。還有的幼兒説男的都挾着包，女的都揹着包等等，我對孩子們的回答都給予了積極的肯定，並讓幼兒瞭解男孩等到長大了才會長喉結。

我驚訝於孩子們觀察的仔細，但我更驚訝於孩子們的提問。XXX小朋友問：老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭髮，揹着我們，那我們怎麼區分呀？看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒説説該如何區分。孩子們有的説：看個子，個子高的就是男的。有的説：男的胖，女的瘦。還有的説：讓他們説句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的。等等，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區分男女的最方便的好方法時，XXX小朋友又問：那要像我媽媽冬天帶着圍巾，或者穿着高領毛衣，看不見脖子那怎麼辦呢？孩子們認真聽教師的講解，並積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論，最終得到結論，要正確地區分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區分，這樣才能得到正確的結果。）

4、你覺得男孩和女孩在性格上有什麼不同？（女孩膽子小；女孩比男孩細心；男孩勇敢，什麼都不怕；女孩聽話，男孩淘氣；女孩漂亮）小結：男孩應該勇敢、堅強，同樣也應該在做事的時候做到認真、仔細；女孩應該漂亮、文靜，同樣也應該在做事的時候做到勇敢、堅強，男孩、女孩都不錯。

5、學唱歌曲《男孩和女孩》（附後），培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

延伸活動：

1、我心中的男孩和女孩

2、幼兒作品展覽

小班健康活動教案手指操

活動目標：

1、認識手指，喜歡有一雙能幹的手。

2、促進小肌肉的發展

3、説兒歌配動作，使手口協調。

活動準備：

1、自制紙手指套若干、小紅花12朵；

2、瞭解手指遊戲的作用。

活動過程：

一、認識手指

1、師問：小朋友一隻手有幾個手指？五個手指一樣嗎？

2、比一比手指的長短、粗細。

3、小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指着手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

4、出示手指套，每個幼兒一個指套，玩手指戴帽遊戲。教師説指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。

5、請小朋友一起做學過的手指遊戲。

二、引起説兒歌的興趣：

1、手指很能幹，能做各種動作。教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什麼動物的嘴，（小雞）。做食指中指併攏分開（像剪刀）。捏個拳頭敲敲（像榔頭）。做翹起拇指（是讚揚）。

2、幼兒模仿兒歌中的動作。

三、手指遊戲：

1、教師邊做動作邊完整地念兒歌一遍。

2、帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協調。

3、給幼兒看手指遊戲圖片，幫助幼兒掌握遊戲。

附兒歌：

手指謠，食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰！食指中指併攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓！五個手指捏捏，做個鎯頭敲敲，咚，咚，咚！伸出拇指翹翹，誇你戴上紅花：好，好，好！

活動延伸：

1、把幼兒分成甲乙丙三組，先請全體小朋友再做一遍遊戲；在進行分組活動如下：

甲：食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰！

乙：食指中指併攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓！

丙：五個手指捏捏，做個鎯頭敲敲，咚，咚，咚！

齊：伸出拇指翹翹，誇你戴上紅花：好，好，好！

2、表揚幼兒學得快，做得棒。並獎勵幼兒小紅花。

3、請幼兒回家後表演給家人看，並要求幼兒早上醒來自己做一遍今天新學的手指遊戲。

小班健康教案 正確穿脱鞋襪3

活動目標：

1、在遊戲中，幼兒初步學會後退爬的基本技能。

2、培養幼兒動作的協調性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。

活動準備：

兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。

活動過程：

1、放鬆活動

（1）小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼裏是什麼樣子的？請小朋友找一個空地學一學小烏龜的樣子，教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。

（2）小烏龜為什麼要把頭、尾巴和腳縮到貝殼裏呀？

教師小結：小烏龜真能幹，會用伸縮的本領來保護自己。

2、聽信號爬

（1）小烏龜還有什麼本領？

（2）你們能學小烏龜聽信號爬嗎？（教師帶領幼兒一起聽信號爬）

3、幼兒嘗試各種爬的方法

（1）小朋友都很了不起，能聽着老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。（放音樂，幼兒自由地爬）

（2）剛才老師發現有一位小朋友是這樣爬的，（請會向後退爬的幼兒示範）我們也來試一試，好嗎？教師仔細觀察幼兒後退爬的情況。

（3）幼兒討論：你覺得這樣向後爬與向前爬有什麼不一樣？

（4）幼兒再試一試後退爬。

教師小結：臉朝前面，一步一步向後退着爬，這就叫着後退爬。

（5）剛才小朋友向後爬地非常棒！老師也想和你們一起學這個本領，你們一起教教我好嗎？（幼兒練習）

4、在遊戲中練習後退爬

（1）遊戲一比比誰的本領大

老師今天真高興，你們教會了我後腿爬的本領，謝謝你們！我想和你們玩個遊戲比比誰的本領大好嗎？

遊戲規則：老師向前爬時，你們就後退爬，想法不讓我抓着你們，如果我快要抓着你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己；當老師後退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領大，還是老師的本領大？不讓對方抓着。

（2）遊戲二看標誌爬

老師這兒有兩朵什麼顏色的花？當你看到紅花時，就必須向前爬；當你看到黃花時，就必須後退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。

5、放鬆活動

（1）你看到過什麼小動物後退爬了嗎？在什麼時候它們就會後退爬？它們為什麼要後退爬？

教師小結：後退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。

（2）你們看誰來了？大灰狼想抓幾隻小烏龜當點心，它就躲在離我們不遠處的樹林裏，小烏龜在沙灘上玩耍時，要注意聽音樂的變化，當聽到可怕的音樂時，就表示大灰狼來了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼裏藏起來，不讓大灰狼抓着。

（3）放音樂，教師和幼兒進行遊戲。（看幼兒理解音樂的情況，可以進行兩次遊戲）

小班健康教案 正確穿脱鞋襪4

活動目標：

1、在有趣的實驗活動中觀察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。

2、嘗試用記錄表的方式表現實驗結果。

3、對科學活動感興趣，有探究的慾望。

活動準備：

1、鵪鶉蛋每人2個，一次性杯子每人2個，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標記每人1個，籃子每人1個。

2、白醋、水、蠟筆若干。

活動過程：

一、談話引起興趣。

1、出示鵪鶉蛋T：小朋友看，這是什麼？它長的什麼樣子？身上還穿着一件什麼顏色的衣服？（有斑點、花衣服）

2、出示白色鵪鶉蛋T：有位魔術師朋友變了一個魔術，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什麼顏色的新衣服？它怎麼就會變成白色的呢？（幼兒猜想）

二、做實驗。

1、區分水、醋，貼標誌。

①T：到底這個朋友變了什麼魔術呢，不如我們先拍拍手把它請出來問一問吧！

②T：你們的掌聲真熱烈，一下子就請來了兩個朋友，可是，在這兩個朋友中只有一個才是真正的魔術師朋友。看看，這兩個朋友住在哪裏？長得是什麼樣的？（透明液體）你們猜猜是什麼？（幼兒猜水）

③T：告訴你們，這裏面一個是水，一個是醋。小朋友你們有什麼好辦法可以判斷一下？（引導幼兒聞一聞，區別水和醋）

④T：水聞上去怎樣？（沒有味道）那醋呢？（酸酸的）做個酸酸的表情。

我這裏也有一個酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。

⑤貼酸的標誌，並互相驗證看看是否貼對。

2、猜一猜。

①反饋幼兒判斷情況。

T：你用了什麼方法來判斷的？

T：我們剛才把鵪鶉蛋區分出來了，到底誰才是鵪鶉蛋真正的魔術師朋友？見證奇蹟的時候到了！（是同時將2個鵪鶉蛋放進醋和水的杯子中），到底鵪鶉蛋放在水裏會變白還是放在白醋裏會變白呢？（幼兒猜）

②介紹統計表T：如果你覺得鵪鶉蛋放在水中會變白嗎？如果你覺得能就在問號下面的格子裏打勾，反之就打叉。

③幼兒猜想記錄。

T：現在請你輕輕地把統計表和小蠟筆從你的小椅子下面請出來。

3、做實驗，觀察鵪鶉蛋在水裏和白醋中的現象。

T：見證奇蹟的時刻到了！現在，我們要用小手親子來做一做這個小實驗。老師給你們每人準備了2個鵪鶉蛋，請你輕輕地將它分別放入水裏和白醋裏，從杯子口仔細的觀察它們，你發現了什麼？

T小結：我們發現在水裏的鵪鶉蛋沒有任何變化，而在白醋裏的鵪鶉蛋身上會有許多小氣泡。

4、洗鵪鶉蛋T：下面我們請來了牙刷幫幫忙。

①T：請你先輕輕地用手拿出住在水裏的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，發生了什麼變化？（刷完後放回水裏，用毛巾擦擦手上的水）

②T：再請你輕輕地用手拿出住在白醋裏的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，你都發現了什麼祕密？（刷完後放回白醋裏，用毛巾擦擦手上的醋）

③做記錄要求：剛才你用牙刷刷過後，發現水裏的鵪鶉蛋怎麼樣？（沒有變化就打叉）放在白醋裏的鵪鶉蛋怎麼樣？（變白了，就打勾）

④將幼兒的記錄表放在黑板上，反饋幼兒的記錄情況。

5、小結：

鵪鶉蛋為什麼放在白醋裏會變白，而放在水裏沒有變化呢？因為白醋是酸的，酸的東西很厲害，它有腐蝕性，能咬像蛋殼一樣的東西，所以鵪鶉蛋才會變白。我們的身體裏也有和蛋殼一樣的東西牙齒，我們的牙齒也是怕酸的，我們吃的很多東西在牙齒縫裏塞的時間長了就會變成酸的東西，就會損壞我們的牙齒，所以我們要做到每天早晚刷牙來保護我們的牙齒。誰是每天刷牙的，舉手讓老師看看！

三、和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子保護牙齒。

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上仔細刷，爸爸媽媽誇獎我，是個講衞生的好娃娃。

活動延伸：

大家看，老師手裏拿的是什麼？（變軟的蛋）這是鵪鶉蛋放在白醋裏好幾天的樣子，變成什麼樣子了？（軟軟的，像沒有蛋殼了）哇！酸的東西真的好厲害呀，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。現在請你端起白醋，我們回到教室裏再仔細地觀察，看長時間在白醋裏到底能不能變成這樣，好嗎？

小班健康教案 正確穿脱鞋襪5

活動目標：

1、在情境中感知和理解故事內容，瞭解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟着老師閲讀。

活動準備：

1、環境創設：森林背景的立體模型

2、迪迪醫生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。

3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

4、《迪迪醫生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標誌。

活動過程：

一、想一想小動物生病了

1、引導語：早上接到一個緊急電話，説森林裏的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢？

2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法並及時表揚。

★價值取向：

每個孩子都有過生病的經驗，在活動的一開始以收到小動物生病的電話為切入點，激起孩子關心、保護它們的願望。

在孩子的自由交流中教師引導孩子根據自己已有的生活經驗思考，例如：馬上去醫院，打120救護電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵他們大膽的發表自己的想法，一則可以提升和小結原有的生活經驗，二則可以間接指導孩子語言的表達能力。

二、聽一聽欣賞故事，整體感知

1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發現自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫生。在森林裏就住着這麼一位白鬍子老醫生，大家都叫他迪迪醫生。迪迪醫生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！

2、提問：

（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發高燒，迪迪醫生給它打針，可烏龜爺爺的殼實在太硬，怎麼辦呢？幼兒交流與討論。

（2）烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺的身邊，你會對他説些什麼？

★價值取向：

在這裏創設一個交流的平台，要求聯繫生活經驗和藉助烏龜打針的情節，讓孩子自發的小結：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結合表揚目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語一聲不坑。

3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫生給它滴鼻藥水。大象會怎麼樣？幼兒交流與討論。

（1）得了鼻炎會覺得怎麼樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）

（2）滴了鼻藥水感覺會怎麼樣？（清涼、舒服、、、、、、）

★價值取向：

引導孩子平時要保護好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴展到保護自己的身體。

4、最後一個看的是小猴弟弟，他阿嚏，阿嚏一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫生給它吃藥。小猴弟弟會怎麼樣？幼兒交流與討論。

（1）迪迪醫生看見小猴子打噴嚏，會對他會説什麼話？

（2）我們小朋友是怎麼打噴嚏的？

★價值取向：

良好的生活衞生習慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導。小年齡的孩子尤其注重良好行為習慣的養成。結合故事情節和生活實際説説如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉過身）。

結合早上的晨檢看看今天誰帶了乾淨的手帕以及如何正確摺疊手帕。

三、看一看，説一説翻閲圖書

1、過渡語：迪迪醫生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫生的本領。

2、（人手一本圖書）：説説哪頁是封面、哪頁是封底？指指認認故事的名字――迪迪醫生。

3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內容。

★價值取向：

從交流討論故事情節到完整的聽故事，是一個循序漸進的過程，擺脱了以往先聽後講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想辦法説體驗，更好的感知。

每頁書上都有一個小手的標誌，集體閲讀上以小手拉小手的形式，鞏固正確的看書方法並個別指導，結合生活環節觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養成看書的好習慣。

有針對性的觀察和指導幼兒翻書的姿勢和看書的方法，學習按標誌翻書。

四、找一找――延伸活動

找找今天班級裏誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗關心別人的快樂。

小班健康教案 正確穿脱鞋襪6

活動目標：

1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

2、學習念《吃飯》的兒歌。

活動準備：

木偶兔子、鴨子

活動過程：

一、幼兒觀看情景表演並引導討論

提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎麼樣？（引導幼兒説小

兔吃飯時坐得很端正）

提問：誰把碗打翻了？為什麼會翻？小兔是怎麼樣的？（引導幼兒説出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）

提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎麼樣？為什麼小兔面前乾乾淨淨，小鴨面前的桌上很髒？

二、小結：

剛才你們看到小兔、小鴨是怎麼樣吃飯的，你們要學習誰呢？

三、學習兒歌《吃飯》

1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌裏説了些什麼嗎？老師朗誦兒歌

2、老師帶幼兒一起念兒歌23遍。

附兒歌：《吃飯》

吃飯時，坐端正右手拿調羹，左手扶着碗。細細嚼，慢慢嚥，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能幹。

木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好

老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一隻碗、一把勺。）

小兔坐得端正吃得認真，小鴨坐不好，東張西望，兔、鴨繼續吃飯，小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃，小鴨不扶碗，把碗弄翻了，兔、鴨繼續吃飯，兔吃得很乾淨。鴨説：這個我不愛吃還用手抓出來。

小班健康教案 正確穿脱鞋襪7

活動目標：

1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衞生習慣。

重點難點：

從上到下畫短線。

活動準備：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動過程：

一、遊戲導入——引發興趣，導入主題。

師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子裏，誰摸一摸？關鍵關鍵提問：牙刷是什麼樣子的？牙刷是用來幹什麼的？我們都在什麼時候刷牙？

小結：我們每天早晨起牀後，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得乾乾淨淨，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

二、示範操作、添畫刷毛

1、初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

師：今天，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

關鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什麼不同？牙刷媽媽為什麼哭呢？我們想個什麼辦法來幫助牙刷媽媽呢？

示範：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示範講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作

三、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衞生習慣。

師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！

教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷裏面，刷刷外面。上下左右，裏裏外外都刷到。

幼師正確教小班幼兒數數

有的家長對教孩子數數很重視，殊不知，幼兒善於、長於機械記憶，讓他們順口溜式地背過一連串數字，這並不很難做到，但這離他們學會正確點數還差得很遠呢。

按物點數是幼兒數數的一種基本方式和認識數的實際含義的基礎，作為教師以及家長，首先要明確教幼兒按物點數的要求，即：

會用右手食指，從左到右手、口、物一致的點着實物一個一個的數；當數到最後一個數時，用手指在被數物體的周圍劃一個圈，同時説出所數物體的總數。

以上要求中，手、口、物一致的點數是個關鍵。幼兒只有會這樣的來點數，即把被數物體與從一開始的自然數數詞建立起一一對應的關係，才有可能理解數的含義，才能真正學會點數。

教幼兒點數應注意：

1、具體指導，嚴格要求，形成習慣。

幼兒是從一無所知，連用哪隻手點數都不知道的情況下來學習數數的，這既説明他們只有在點數方法上一一得到具體指導才能學到這項本領，也表明這是成人通過具體指導和嚴格要求養成他們正確數數習慣並幫助他們理解數概念等的極好時機。所以我們在教幼兒點數的每個環節上都不能馬虎，都不能降低要求。

2、運用直觀教具，加強操作活動。

小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和具體情景。因此要多運用直觀教具，多開展操作活動。不僅要有教師演示的教具，更要有幼兒操作用的教具，後者最好人手一套。假如僅讓幼兒從遠處大呼隆一起或雖個別進行卻也是較含糊的點數老師演示的教具，那仍難以使幼兒切實手、口、物一致的數。只有讓幼兒每説一個數詞都用手觸摸一次一個教具，以及最後再把近在手下的被數教具用手畫圈圍起來説出總數，才能使他們很好的理解被數物體與從一開始的自然數數詞之間的一一對應關係，一組被數物體與總數之間的對應關係。也只用通過這樣反覆練習，才能使幼兒逐步養成手、口、物一致點數的習慣。

3、多在遊戲及日常生活中練習點數

用這個辦法可很好的彌補計算課上難以讓幼兒盡多的反覆練習、仍無法保證幼兒很好的學會點數的不足。如：在遊戲中可以數數每個組有幾個小朋友，所用的玩具有幾件；在散步時，可數數見到了幾棵樹，拾到了幾片樹葉等等。

小班健康教案 正確穿脱鞋襪8

活動目標：

1、學習正確漱口的方法，知道漱口可以讓口腔變乾淨。

2、初步養成吃完東西漱口的好習慣。

活動準備：

毛巾、茶杯各個、盤子3個、桶3個、叮叮圖片、音樂《刷牙歌》等。

活動過程：

1、出示圖片叮叮，引起幼兒的興趣。

T：我很喜歡你們，我有個好朋友他也很喜歡你們，來看看他是誰？提問：他叫什麼名字？

2、T：叮叮是個大嘴巴的小朋友，他很喜歡一下子吃很多很多的東西，提問：知道他今天吃什麼的嗎？還有嗎？（請個別幼兒説）

一共吃了幾樣呢？（請一名幼兒帶大家數一數）

3、教育幼兒不挑食

T：叮叮他又吃水果、又吃蔬菜、還有小魚，他一點都不挑食，什麼都吃，你們是不是也不挑食呀？什麼都吃身體才會棒！

4、T：吃完東西叮叮要去睡覺啦！可是牙齒裏有這麼多東西怎麼辦？（討論方法）

5、學習正確漱口的方法：

（1）教師示範：手拿小水杯，含口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出水。牙齒變乾淨！

（2）幼兒邊念兒歌邊模仿學習正確漱口的方法。

6、幫助叮叮漱口。

7、幼兒嘗試漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，師將幼兒漱口的情景拍攝下來。

8、幼兒觀看自己漱口情景。

9、結束。

小班健康教案 正確穿脱鞋襪9

活動目標：

1、聽故事，感受情節的`趣味性，説説關於穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脱鞋子方法。

3、學會自我服務，樂於幫助同伴。

活動準備：

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出現的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

活動過程：

1、提問題引出主題。

（1）你收到過新年禮物嗎？是什麼樣的禮物呢？説出來聽一聽。

（2）小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱？想知道這究竟是怎麼回事嗎？

2、引導幼兒看故事，猜一猜情節。

（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。

（2）故事中的小牛在做什麼？小羊為什麼來到他身邊？小羊幫助他做什麼？小羊和小獅子為什麼也出現了？

（3）那隻小老鼠做了一件什麼事？

（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎麼回事？

3、幼兒欣賞故事。

（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記並理解故事情節。

4、老師請幼兒配合

利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脱鞋子的方法，並進行演示説明。

活動延伸：

組織穿脱鞋子比賽。

小班健康教案 正確穿脱鞋襪10

活動目標：

1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。

2、教幼兒學會正確的坐姿。

活動準備：

PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

活動過程：

一、活動導入

1、聽故事提問導入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的？聽故事《愛彎腰的豆豆》。

二、基本部分

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：豆豆是怎麼坐小椅子的？

教師總結：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。

2、看動畫提問導入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的？

3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題

（1）寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的？

（2）小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的？

（3）教會我們正確的坐姿是怎樣的？

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳併攏，小手放在膝蓋上，後背挺直不靠小椅子，眼睛看着老師學本領，這樣才會越來越聰明。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片並講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯並説明原因。

教師看圖總結：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。

三、結束部分、遊戲互動。

遊戲名稱：《木頭人》

遊戲準備：兒歌山上有個木頭人，不許説話不許動

遊戲規則：幼兒保持正確的站姿與坐姿

遊戲玩法：幼兒根據教師的兒歌有節奏的走動，當教師念：木頭人，幼兒站立；教師念：不許動，幼兒坐回位置。

活動延伸：

（1）帶領幼兒唱讀《弟子規》經典

勿踐閾勿破倚勿箕踞勿搖髀

（2）在日常生活中經常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿；

（3）和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。

小班健康教案 正確穿脱鞋襪11

活動目標：

1．知道樣樣果蔬都愛吃，有利於自身成長。

2．選用自編故事、講解示範、遊戲情景等方法，瞭解成長的多方需求。

3．喜歡與同伴一起遊戲，感受蟲兒長大的快樂。

活動準備：

經驗準備學會爬行的基本動作、認識生活中常見的果疏。

物質準備自制蟲兒的手偶，常見的果蔬圖片（蘋果、香蕉、青菜、南瓜等），蝴蝶頭飾人手一個。

活動過程：

一、師生扮演蟲兒一家，以遊戲導入活動。

1、在教師的指引下，幼兒複習爬行的動作。

師：蟲兒想長大，快快來爬一爬。

2、表揚樂意爬行和爬行動作正確的幼兒。

師：剛才，你們都學會了蟲兒的本領，媽媽喜歡你們。

二、幼兒傾聽故事，瞭解知道樣樣果蔬都愛吃的好處。

1、師：蟲兒除了要不停地爬，不停地運動，你們想長大，還要幹什麼事呢？

2、教師講述故事。故事內容：有一隻蟲兒不愛吃食物，媽媽叫它吃胡蘿蔔，它搖搖頭，叫她吃南瓜，它搖搖頭，叫它吃蘋果，它也搖搖頭，後來呀它越變越小，越來越瘦，大家都找不到它的身影，多可惜！可它的哥哥卻不一樣，你們瞧，媽媽叫它吃XX，它一口一口吃掉XX，然後嚥下去，﹍﹍依次重複。

3、師：你們還想讓蟲兒吃什麼食物呢？（幼兒上來找食喂蟲兒）4．教師繼續講故事：蟲兒聽了你們的話，樣樣食物都愛吃，結果呀它越變越大，越變越美，最後變成了一隻漂亮的彩蝶，飛來飛去，每個人都喜歡它。

三、教師利用果蔬園的場景，進一步鞏固幼兒樣樣食物都愛吃的行為。

1、師：瞧，我們家的院子裏，也有許多蔬菜和水果，這是什麼？

2、幼兒玩自取食物的遊戲。

3、師：你們吃了什麼食物？教師一一詢問檢查。

4、幼兒再次遊戲。

5、師：你們食物是什麼味道的？

四、遊戲：蟲兒變碟。

教師帶領幼兒在場地中間學蝴蝶飛，做曬太陽、洗澡等動作，結束活動。

活動延伸：

生活環節中，教師可以帶領幼兒繼續玩蟲兒變蝶的遊戲，根據生活和教學需要，加入相應的動作，以拓展幼兒視野，鞏固健康行為養成。

小班健康教案 正確穿脱鞋襪12

活動目標：

1、認識一些基本的圖形（圓形、三角形、正方形）和顏色（紅、黃、藍）。

2、會正確使用固體膠，學習用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進行裝飾。

活動準備：

1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一隻（瓶蓋內事先塗好水粉，瓶內裝半瓶水，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴）。

2、固體膠人手一支，彩條若干。

活動過程：

一、通過與瓶寶寶做遊戲，認識基本的圖形和顏色。

1、引導幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。

今天老師帶來了很多好玩的瓶寶寶，我請小朋友仔細看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什麼形狀的？（圓形、三角形、正方形）

2、與瓶寶寶做遊戲，認識顏色。

我們大家只要使勁搖一搖，瓶寶寶肚子裏的水還會變顏色呢。它會變成什麼顏色呢？我們一起來試試吧。

3、對顏色進行分類。

紅顏色的瓶寶寶舉起來給老師看看。黃顏色......藍顏色......

二、裝飾瓶寶寶。

1、引導幼兒對彩條寶寶的想象。

瓶寶寶裏面漂亮了，我們幫它把外面再裝飾一下，把它變得更漂亮，好不好？老師給我們小朋友帶來了很多美麗的彩條，這些彩條寶寶還會跳舞呢！它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的頭上，象什麼？（耳朵、頭髮、辮子、髮帶......）跳啊跳，跳到下巴上，象什麼？（鬍子、領結、絲巾......）跳啊跳，跳到腰上，象什麼？（衣服、腰帶、裙子......）

2、幼兒為瓶寶寶穿綵衣，掌握貼的方法。

現在請小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧！比比哪個小朋友的瓶寶寶最漂亮。

活動延伸：

將幼兒做好的瓶寶寶佈置教室。

活動反思：

兒童的美術創造活動是一種手、眼、腦充分並用的活動。既要充分考慮到幼兒現實的年齡特點，又要考慮到他們將來的可持續發展，呈現出一種正確的藝術教育的價值導向。而教師的作用主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。

基於以上原因，我設計了此次教學活動，從幼兒的表現來看：難易程度適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯，但也有不盡如人意的地方。現就這節小班美工我給瓶寶寶穿綵衣談談活動後的幾點反思和體會：

1、活動目標的確立不能過大。

我在確定活動目標時，考慮到小班幼兒的年齡特點，加上他們又剛入園不久，對他們要求不能過多，這樣才能夠突出重點。因此我制定了兩個目標。

（1）認識一些基本的圖形和顏色。

（2）會正確使用固體膠，學習用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進行裝飾。活動結束後發現目標基本達到，唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進行粘貼的時候，動作不太熟練，有點笨拙，究其原因就是平時動手機會太少，父母平時包辦得太多。這使我認識到，在今後的工作中要在動手方面多給幼兒設計點活動，以加強幼兒的動手能力，充分解放幼兒的雙手。

2、材料提供新穎。

我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶，把外包裝去掉之後，就變成了光禿禿的塑料瓶。這樣的塑料瓶在生活中並不能吸引幼兒的注意力。但是我給它們賦予了生命，貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶，孩子們頓時很感興趣，手捧瓶寶寶各個愛不釋手。可愛的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點，還充分調動了幼兒主動探索的積極性。對於小班孩子美工材料的投放，除了考慮到孩子的年齡特點，準備半成品之外，有時還可以在成品材料的數量上少一點，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙，這樣可以幫助孩子去思考，自己去想辦法進行探索操作，這也是一個慢慢推進的過程。

3、教師發揮引導作用，鼓勵幼兒想象和創造。

在這節課的重點裝飾瓶寶寶的環節中，我問幼兒：彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上，象什麼？這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀，他們有的説象耳朵、頭髮，有的説象媽媽的裙子和絲巾，還有的説象爸爸的鬍子和領帶。在得到我的肯定之後，孩子們把自己的想象賦諸行動，在瓶寶寶的身上裝飾了起來。於是出現了形態各一、打扮奇特的小瓶人。通過這個環節，使我深刻地體會到教師在引導幼兒進行創作活動中，事先最好不要出示做好的美工作品，這樣會對孩子造成心理暗示，從而縮小了他們的想象空間。對於幼兒的想象，教師應尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

4、如何尋求有價值的師幼互動？

師幼互動是《綱要》提出來的，所謂師幼互動，其實就是指教師與幼兒之間的一種相互活動，作為幼兒園教育的基本形態存在於幼兒學習生活的各個方面，並對幼兒發展產生難以估量的重要影響。為此，建立並促進積極有效的師幼互動，是每個幼兒教育工作者必須關注並努力實踐的。在活動的一開始，教師和幼兒一起玩瓶子，搖瓶寶寶肚子裏的水，在孩子們驚喜的發現，瓶寶寶肚子裏的水會變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍，而向我爭相彙報的時候，師幼互動便體現了。這種情感交流讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進了我們之間的互動。這充分説明師幼互動是一個雙向建構的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發展，教師也同樣可以從師幼互動中汲取經驗和成長的養分，並在反思中逐步提高自己，達到自身主體的不斷髮展和提高，從而實現師生雙方在師幼互動中主體的積極建構和發展。

小班健康教案 正確穿脱鞋襪13

活動目標：

1、掌握正確穿和脱鞋子、襪子的方法。

2、運用實踐，培養幼兒的生活自理能力。

活動準備：

1、大體操墊子10塊。

2、穿好鞋襪一雙。

3、舒緩的音樂一段。

活動難點：

掌握正確的穿鞋和穿襪子的方法。

活動重點：

運用實踐，掌握正確穿和脱鞋子、襪子的方法。

活動過程：

一、活動導入。

教師説謎語《鞋子》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語説的好朋友是什麼？（謎底：鞋子）

二、活動過程。

（一）學習正確穿脱鞋子的方法。

1、師：請小朋友把鞋子脱了，坐到墊子上玩遊戲，引導幼兒爬一爬，滾一滾，跳一跳。

2、師：遊戲結束了，請小朋友穿好自己的鞋子。

3、檢查幼兒穿鞋的情況，引導幼兒説出正確穿鞋的方法。首先將兩隻鞋頭靠頭，然後將兩隻腳放在鞋子的後面，每隻腳各穿放在前面的一隻鞋子。

4、脱鞋後，鞋子應該怎樣擺放？

還是要頭靠頭，擺一起，不能亂扔和亂放。

（二）學習正確穿脱襪子的方法。

1、請小朋友把自己的鞋子和襪子都脱了，鞋子怎麼放？襪子怎麼脱？脱襪子時，襪子不能反過來，那樣穿起來不方便，也不能亂扔，容易丟掉。

2、數一數，左腳、右腳各有幾根腳趾頭？觀察一下，你發現了什麼？

3、正確的穿上襪子，檢查是否傳錯了，旁邊的小朋友幫幫忙。

（三）遊戲

1、遊戲規則：脱掉鞋子，趟過小河，爬過墊子，

2、遊戲結束，請幼兒再次穿好襪子和鞋子，教師檢查。

三、結束活動，放鬆身心。

1、小結。

師：（小朋友門坐到墊子上）小朋友們，我們不但學習了穿鞋、脱鞋和穿襪子、脱襪子的正確方法，還和軟軟的墊子做了遊戲，你們開心嗎？你們現在會不會自己穿鞋和襪子呀？自己會不會整理鞋和襪子呀？從今天開始，小朋友要自己的事情自己做，做一個聰明懂事的好孩子，能做到嗎？

2、放鬆身體的各個關節。

師：（輕音樂）請小朋友躺到墊子上，休息一會兒，閉上眼睛，深呼吸！

（評析：柔軟的墊子與柔美的樂曲給幼兒創造了一個舒適的放鬆環境，使身心得到了充分的放鬆。）