平行四邊形的認識教案

教學內容

本冊教材第37—38頁上的內容，完成第37頁上的“做一做”。

教學目的

1、使學生初步認識平行四邊形，瞭解平行四邊形的特點。

2、通過學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感官的協調活動中積累感性認識，發展空間觀念。

教學重點

探究平行四邊形的特點。

教學難點

讓學生動手畫、剪平行四邊形。

教學過程

（一）認識平行四邊形

1、出示主題圖。

從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。

2、出示帶有平行四邊形的實物圖片。

師：它們是正方形嗎？是長方形嗎？（學生回答後，教師接着問。）

師：它們有幾條邊？幾個角？它們叫什麼圖形呢？

學生回答後教師説明：這樣的`圖形叫平行四邊形。

3、感受平行四邊形的特點

（1）讓學生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然後拉一拉。（學生一邊拉一邊説自己的感受）

（2）讓學生拿出教師給他們準備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然後拉一拉。（學生一邊拉一邊説自己的感受）

（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？

學生彙報時，要説説理由。

（二）掌握平行四邊形。

1、在釘子板上“鈎”。

你認為什麼樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。（學生動手操作，

然後彙報、展示）

2、在方格紙上“畫”。

讓學生在方格紙上畫出一個平行四邊形。（學生動手操作，然後彙報、展示）

3、折一折、剪一剪。

你會剪一個平行四邊形嗎？（學生動手操作，然後彙報、展示並説説各自不同的剪法。）

4、通過上面的活動，你發現平行四邊形是一個什麼樣的圖形？（小組討論）

（三）鞏固平行四邊形。

1、課堂練習：完成練習九第1—3題。

2、課外練習：完成練習九第5題。