小班科學教案找朋友
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作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的小班科學教案找朋友,歡迎大家分享。
小班科學教案找朋友1
一、活動目標:
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特徵,發現相似之處,進行簡單的分類。
2、做自己能做的事情,感受獨立做事的快樂和滿足。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動,鍛鍊學生動手動腦的能力,培養學生的創新意識和能力
二、活動準備:
1、經驗準備:幼兒已有初步的分類經驗。
2、材料準備:提供各種不同材質、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個玩具筐;樂曲《找朋友》;幼兒用書三、活動重難點:
1、活動重點:學會比較,找出物體的相同特徵。
2、活動難點:發現環境中物體、圖形的相似之處,進行初步而簡單的求同和分類。
四、活動過程:
1、操作探索,發現物體相似之處。
(1)創設問題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發幼兒的關注:"小娃娃要出去玩遊戲,可是找不到一樣的`襪子和手套了,誰能幫他找找呢?"(2)找配對。
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一隻,請幼兒尋找另一隻。
(3)找錯誤。
創設有錯的問題情境,請幼兒找錯,觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如:拿出兩隻不一樣的襪子,對幼兒説:"我覺得這兩種一樣,你們覺得對嗎?""你們説説它們哪兒不一樣?"引導幼兒邊説邊指出不一樣的地方。
2、根據明顯特徵,進行簡單的求同和分類。
(1)襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如:將小襪子放在紅筐裏,將小手套放在綠筐裏,在小筐上貼上相應的標誌。
(2)遊戲:找朋友幼兒聽着音樂,找找與自己某一特徵一樣的朋友。如:"找呀找呀找朋友,找到一個好朋友。我們都是女孩子,你是我的好朋友。"或者:"我們都穿着紅色的衣服,你是我的好朋友。"
3、活動延伸:
指導幼兒完成幼兒用書。
教學反思:
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題,使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度,通過遊戲化教學,結合生活中的鄰居關係,把相鄰數的概念滲透在其中,幫助幼兒在遊戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
小班科學教案找朋友2
活動目標:
1、認識白天和黑夜,感知白天和黑夜的明顯不同。
2、發現物體與影子的對應,感知黑夜不可怕。
3、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準備:
課件(白天黑夜);音樂(快樂的一天、搖籃曲、去郊遊);各種圖片和剪影若干。
活動過程:
一、導入(點擊PPT出現太陽,播放歡快的音樂)寶寶們,太陽出來了,新的一天開始了,我們一起來跳跳舞吧!(師幼一起聽着音樂做動作)二、觀察討論1、天黑了(1)(出示月亮的PPT,播放恬靜優美的搖籃曲)説説:這是什麼時候,誰睡覺了?
小結:晚上,天黑了,屋內和屋外都是黑乎乎的,大家都睡覺了。
(2)觀察 "黑夜"的PPT圖片,圖片上有月亮、動物、傢俱、花草等剪影。説説,還有誰睡覺了?黑黑的影子是什麼?
小結:天黑了,太陽下山了,月亮出來了,只留下黑黑的影子。
2、天亮了(1)太陽出來了,想像:太陽出來了,照亮了誰?
(2)尋找與影子相對應的物體,然後把相應的圖片覆蓋在影子上面,變成明亮的物體。
小結:天亮了,太陽出來了,照亮了屋內和屋外的所有東西。
三、太陽找朋友1、觀察黑夜的各種影子,猜猜這是什麼?
2、每人拿一張圖片,去找對應的影子。
3、朋友們都找到了,天又亮了,我們一起到外面做遊戲吧。
小班科學教案找朋友3
活動目標
1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與瞭解吸鐵石,知道它能將鐵製品吸住。
2、願意進行探究活動,提高幼兒動手操作能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
活動難點:能在操作材料中吸到鐵製品,並説出鐵製品的名稱。
活動重點:讓幼兒知道吸鐵石,並瞭解吸鐵石的特性。
活動準備
回形針、小積木、彈珠、紙片等小玩意每組一籃。
人手一塊磁鐵。
活動過程
一、導入活動:
今天,我們小二班來了一位客人,我們一起看看它是誰?
出示磁鐵,看看是誰?(幼兒自由回答)
哦!原來它的名字叫磁鐵。
介紹磁鐵的特性並讓幼兒幫助磁鐵找朋友。
二、基本部分:
1、幼兒操作,教師巡迴觀察指導。
2、提問總結:
你們找到的磁鐵的好朋友都有誰?
它們都是用什麼做的?你們怎麼知道它是磁鐵的好朋友?
總結:原來磁鐵的朋友都是用鐵做的。
那我們把磁鐵的好朋友放在盒子裏,我們送給磁鐵。
3、請幼兒拿磁鐵到教室裏找一找,教師裏哪些物品可以被磁鐵吸住?
總結:你們在教室裏找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什麼做的?
三、活動延伸:
我們家裏也有很多磁鐵的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師和小朋友。
教學反思
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)
⑴對幼兒發展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?
⑵對教師專業發展的反思,例如,是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展?
⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,並明確今後改進與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什麼新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價?對你有什麼啟發?
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