月亮上的足跡七年級語文上學期教案

作為一位傑出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的月亮上的足跡七年級語文上學期教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

月亮上的足跡七年級語文上學期教案1

學習目標：

1、概括文章主要內容。

2、理清思路，瞭解登月的過程。探討人類登月的偉大意義。

教學方法：通過朗讀探究合作等方法，把握文章脈絡，理解文章主旨。

課時安排：1課時

學習要點：預習課文，能篩選、概述文章內容。理清思路，瞭解登月的過程。探討人類登月的偉大意義。

學習過程：

一、學生展示

（一）課前三分鐘演講。

（二）白板展示

1、請總結寫月亮的古詩句。

蘇軾 （宋代）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。《水調歌頭·丙辰中秋》

李商隱（唐代）曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。《無題·相見時難別亦難》

白居易（唐代）行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。《長恨歌》

辛棄疾（宋代）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。《西江月·夜行黃沙道中》

李白（唐代）牀前明月光，疑是地上霜。《靜夜思》

王安石（宋代）春風又綠江南岸，明月何時照我還。《泊船瓜洲》

2、給加點的字注音。

guān cè hé yù chàng shén chéng bēi áng gū

觀 測 合算 海域 暢談 神往 里程碑 昂首 一葉孤舟

yáo qiāo shà xuán tuǒ zhuó xīng yuè

遙遙在望 鐵鍬 大廈 舷窗 橢圓 着陸 興奮 飛躍

3、解釋詞語

暢談：盡情地談。

神往：心裏嚮往。

里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作為標誌的大事。

昂首挺立：形容高高的直立着，很莊嚴、威嚴的樣子。

一葉孤舟：像一片樹葉一樣的一隻船。比喻孤零唯一。

遙遙在望：距離很遠的東西已在視線之內，可以望見。

可望而不可即：只能夠遠遠地望着不能夠接近。

月亮上的足跡七年級語文上學期教案2

○教學目標

①速讀課文，概括文章主要內容。

②理清文章思路，瞭解人類登月的知識。

③激發學生探索科學的興趣，培養自主探究的學習能力。

○教學重點

速讀課文，養成自主閲讀的習慣，理清文章思路，從中瞭解有關人類登月的知識。

○課前準備

教師可帶領學生參觀天文館，瞭解有關宇航和月球方面的知識。

學生可以閲讀有關的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧祕》、《十萬個為什麼》等等，也可以網上查詢有關月球的資料，為更好地理解課文做準備。

○教學內容

這是一篇紀實報道。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閲讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功後的喜悦以及作者對人類聰明才智的讚美。文章所記

敍的準備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來説，是小小的一步；對整個人類來説，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

○教學設計

新課導入

①可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導人新課。

②可以用嫦娥奔月的故事或有關月亮的古詩歌導人。

總之，導人旨在引起學生閲讀本課的興趣，讓學生感受到，月亮的傳説、月亮的神祕是人類的嚮往，什麼時候能登月球呢？如今幻想正變成現實，1969年7月21日，人類終於登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的課堂上，我們依然可以領略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

速讀課文，感悟文章大意

要求學生速讀課文，瞭解文章內容。

教師指導學生閲讀並提出思考題，把握文章大意。

①自主學習

a．快速默讀課文（不指讀，不動脣，不回讀），並找出登月過程中表示時間的詞語。

b．本文寫了一件什麼事？請用簡潔的語言概括。

c．登月全過程可以分為幾個階段？

d．試將登月全過程畫一張示意圖，並簡要説明。

②合作探究

以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導，並參與討論。

研讀賞析，激發興趣，品味語言特色

①自主學習

教師指導學生相互質疑並共同探究，深人體會。

a．宇航員從登月到返航經歷了多長時間？登月全過程是按什麼順序來寫的7．

b．宇航員登月後做了哪幾件事？

c．人類登月有什麼意義？課文哪一段有所揭示？

d．寫作上最突出的特點是什麼？請舉例説明。

②合作探究

對以上問題，小組研討並在教師指導下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月採集月壤和月巖樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統通話等。課文最後一段揭示了其偉大意義。

可讓學生齊讀並深刻體會，教師可以總結過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的'夢想變成了現實，人類開始走向地球以外的星球。現代科學技術已達到向外層空間發展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敍述，寫法上有什麼特點呢？學生可以發言並舉例。教師可以幫助歸納：語言方面①恰當的描述；②用數字説明；③敍述中有議論。此三點可各舉一例，並分析作用，教會學生在寫作中應用。

拓展延伸，聯想和想像

可以啟發學生思考，讓學生看第99頁的插圖，引導想像

①想像一下，球上有些什麼？那是一個什麼樣的世界？

②科學家為什麼要蒐集月球上的土壤和巖石呢？

③想像一下在登月的高空中，宇航員會有什麼感覺？

④文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎？

教師可引導學生暢所欲言，只要想像合理，允許學生有不同見解和幻想。教師也可以做調整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學家採集土壤、巖石是為了科學研究、開發並利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

總結

登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術到目前仍無法登上月球。但隨着我國神州三號飛船的發射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。願大家努力學習，長大能為我國航天事業的發展

做出貢獻。我們也期待着我國的登月計劃早日成功。

延伸練習

①假如你駕駛着宇宙飛船登月，你有什麼感受？你會做些什麼？展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

②自學“讀一讀，寫一寫”練習中的詞語，並在寫作中儘可能地使用。

○板書設計

準備

月亮上的足跡象｛升空｝偉大的壯舉

登月人類的智慧

返航

學生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學生自行講解，鍛鍊學生裝的聯想及表達能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學生進行比較學習