小母雞種稻子優秀教案

教案示例

教學目的：

1．認識15個生字，學寫3個生字。能用“願意”口頭説一句話。

2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動最光榮。

3．初步培養學生的合作意識。

教學重點、難點：

1．認識15個生字，熟讀《小母雞種稻子》。

2．初步培養學生的合作意識。

教具準備：

課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。

教學過程：

一、激情引入

同學們，你們聽，小母雞在邀請你們呢！（出示小母雞頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收穫了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們願意來我家做客，嚐嚐我的勞動成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什麼呢？）（貼小動物的頭像）請同學們快快打開書，原因就藏在書裏面。

二、初讀課文，學習生字。

讀課文，用喜歡的符號劃出不認識的字。

自主學習：用喜歡的方法學習生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。）

（點評：通過一個學期的訓練，學生已掌握了識字的幾種方法，知道在什麼情況下用什麼方法；知道自己喜歡用哪種方法。所以應放手讓學生自主選擇識字方法學習。這裏加入了猜生字的方式，更體現出隨文識字的優勢。）

過渡：小母雞通過辛勤的勞動，收穫了那麼多稻子，你們通過辛勤的勞動，能把這些字都認識嗎？

（三）指名三位學生與老師分別讀四個自然段，其他同學手指課文聽。（聽讀識字）

過渡：小母雞見你們學的這麼好，她又提出了新的要求。（錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節課，你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字，還要幫助有困難的同學也來學會。你願意幫助小夥伴嗎？）

（點評：用學生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求，學生樂於接受，在合作中互相幫助，學會傾聽，學會欣賞，初步培養學生的合作意識。）

（四）同桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。）

提示：聽出錯誤怎麼辦？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學會的字打“√”，課後寫在採集本上。

（點評：怎麼幫助別人，只有美好的願望是不行的.，老師應及時提出幫助的具體方法，讓學生知道怎麼做，把合作學習落到實處。）

（五）以小組（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀後説説你幫他認識了哪個字。

師：讀得多好呀！你們真會合作，幫助別人，自己也得到了快樂。小母雞也想和小夥伴一起勞動，她是怎麼跟小鴨、小貓、小豬説的呢？

三、細讀課文，鞏固所學字詞

（一）用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。

你願意和我一起種稻子嗎？

你願意和我一起鋤草嗎？

你願意和我一起收稻子嗎？

1．自由練習讀句子，想一想應該怎麼讀。

聽師範讀，體會小母雞非常有禮貌。

你願意幫助同學讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。

指名讀，學生評議。（教育學生説話要有禮貌。）

2．.課件放大“願意”兩字，認真觀察“願意”，你發現了什麼？（從心裏願意，所以是“心”字底，剛才同學們從心裏很願意幫助小夥伴。）

3．誰願意再讀讀這三個句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？

（二）小動物們是怎麼回答的呢？用你喜歡的符號畫出小動物的話。（.課件出示）

鋤草太辛苦，我怕手起泡！

收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！

1．自由練讀，想一想你讀懂了什麼。

2．喜歡讀哪句就讀哪句，學生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕髒、怕累）

3．.課件放大“怕”字，你怎麼記？（從心裏怕，所以是“豎心”旁。）

4．三句連起來讀，你發現了什麼？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經過種稻子、鋤草、收稻子三個階段，真是太辛苦了！）

種稻子太辛苦，我怕彎腰！

鋤 草太辛苦，我怕手起泡！

收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！

（出示三幅勞動的場景）

5.四人一小組，分角色表演，自由選擇角色。

過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個“眼力大比拼！”

（三）複習鞏固生字（遊戲）

1．看誰讀得快！.課件隨機出示生詞（自由選擇對手比賽）。

2．看誰認得準！字寶寶也跑出來讓我們認一認。（兩人把字卡分別放在背後，裁判數一、二、三，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏。）

3．看誰有發現！觀察：

貓 和

豬 種

通過觀察發現字的規律，找到記字方法。