小班數學遊戲教案《認識10以內相鄰數》

活動目標：

1.認識10以內相鄰數。

2.感知一個數與前後兩個相鄰數之間的關係。

3.發展目測力、判斷力。

4.引發幼兒學習的興趣。

活動材料：

1.紙製小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

2.數字卡1-10，每人一份

活動過程：

1、認識6的相鄰數教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什麼不同？

教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，並且把它們排隊教師：每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

教師：動物卡片是怎麼樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片？

教師：為什麼5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片後面？

教師：6的前面是幾？6的後面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

2、感知相鄰數之間的關係教師：教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，並匹配數字卡教師：教師指着8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什麼樣的朋友？

教師：數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

3、遊戲：找朋友教師：老師報一個數，就請你在自己的`卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。

教師：該遊戲重複多次後，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然後交換玩。

有效提問：

1.每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？

2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片？

3.6的前面是幾？6的後面是幾？

4.數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

有效詞彙：相鄰數，報數，關係

活動延伸：

活動建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。

區角活動：在區角中引導幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數，找找它們的相鄰數朋友。

家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關的經驗，鞏固對相鄰數的認識。

反思：

在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應採取認真地正面應對的方式和態度。孩子對於自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕鬆的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知慾。在這方面我以後還得多注意。

在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規範性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收穫頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤於動腦思考選擇好的教學方法。

小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和後面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。