《認識10以內的數》教案範文
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教學內容:
本課為京版教材第一冊的內容。
教學方式:
提問法 談話法
教學目標:
認數1、2、3、4、5。會正確數出數量為1、2、3、4、5的物體個數。
掌握1~5的`數序,比較熟練的書寫1、2、3、4、5。
教學重點:
會正確讀寫,會數。
教學難點:
數字3、5的書寫。
教學流程示意(可選項)
創設情境,激趣導入
培養數感,得到學法
擴展延伸,引發多角度思考
教學過程:
一、激發興趣
小朋友們會數數嗎?誰能數一數?
從今天開始我們要和數字交朋友,你們高興嗎?我們比一比看誰交的朋友最多好嗎?
二、學習認數,數數。
1、打開書,觀察圖上畫的是什麼地方什麼?他們在幹什麼?
我們先來觀察左上圖,請你數一數,圖上的東西都可以用哪個數字表示?
兩個人説一説,用手勢比一比,數一數有幾個圓點,讀一讀後面的數字。指名彙報。
結合事物圖、手指圖、點子圖,逐步抽象出數1——5。並請同學們説一説,生活中用1——5表示的物體。
2、認識1
(1)問:你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(學生隨意回答)
師:凡是象這樣:1個人、1個太陽等都可以用數字1表示。
(2)你還可以説出哪些物體可以用數字1表示的?
(3)請你拿出1根小棒
3、認識2
(教學方法同上)
4、認識3
(1)問:圖中有哪些物體是用3表示的,請你説一説。
師:象這樣的,就可以用數字3表示。
(2)你還可以説出哪些物體可以用數字3表示的?
(3)請你拿出3根小棒然後想一想,用3根小棒可以擺成一個什麼圖形?請你擺一擺。
5、認識4、5
(教學方法同上)
6、瞭解數序
數數小棒圖,掌握1—5的排列順序,正着數,反着數。
説説每個數之間的關係,如:1排在第1個,1添上1是2;2添上1是3;3添上1是4;4添上1是5。
可以從前往後數1、25,也可以從後往前數5,4,3,2,1。
7、説一説誰在第幾個?幾比幾多幾?
(2比1多1,3比2多1,4比3多1,5比4多1)
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