小班美術活動扭動的線教案

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的小班美術活動扭動的線教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計意圖：

大千世界，每個地方；每個角落，都存在着色彩，色彩是最能表現情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發幼兒對美的追求。小班初期的幼兒，他們喜愛的是繪畫的過程，對於畫什麼並不感興趣。水粉顏料顏色鮮豔，使畫面色彩分明，而棉籤畫易掌握又能激發幼兒探索的慾望，孩子們很樂於參與。所以，本次活動，讓幼兒從玩色遊戲為切人點開展棉籤畫教學。旨在讓幼兒在玩顏色的過程中，喜歡棉籤繪畫形式，嘗試用棉籤蘸上自己喜歡的水粉顏料進行作畫，初步培養他們對色彩的欣賞能力，同時在遊戲中讓幼兒學畫不同方向的曲線，感受美術活動的樂趣。小班幼兒在繪畫過程中，不會邊觀察邊畫，往往急於求成，畫出的作品也就出現粗糙、散亂等特點，在活動過程中，我將充分考慮小班幼兒的年齡特點，採用遊戲化的語言指導、幫助幼兒完成作品。

活動目標：

1、初步學畫不同方向的曲線，體驗棉籤畫的繪畫形式。

2、能積極作畫、大膽想象，並願意表達自己的想法。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、教學用具：畫有高山、草地、藍天、大海等教學掛圖；小毛蟲、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具；各種曲線條。

2、繪畫材料：藍、綠水粉顏料、棉籤若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。

3、繪畫服飾：幼兒人手一套圍兜、袖套等。

活動重難點：

活動重點：體驗棉籤畫的繪畫形式。

活動難點：學習畫不同方向的曲線。

活動過程：

1、以“小毛蟲”激發幼兒的興趣，引導幼兒觀察並説出小毛蟲是怎樣扭動的。

（1）師：今天，有條毛毛蟲來看我們小朋友了，你們看它來了（小毛蟲出場），我們和它打個招呼吧！“小朋友好！”

幼兒：毛毛蟲你好！

（2）師：你們知道毛毛蟲是怎麼跳舞的？

幼：扭來扭去跳的。

師：它跳舞的時候身體是怎麼動的？（鼓勵幼兒用身體動作表示。）

師：原來它在跳扭扭舞呢！我們也來學一學！（用身體模仿）

（3）師：毛毛蟲是怎麼跳扭扭舞的？它一會兒怎麼樣扭，一會兒又怎麼樣扭？我們用小手也來橫着豎着扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。

（老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫着扭動——豎着扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認識，為進入下一個環節作了很好的鋪墊。）

2、學畫曲線。

（1）小朋友跳得真好看，聽！（老師做傾聽狀）誰在講話，原來是這裏的棉籤寶寶，它們也想跳扭扭舞！我們歡迎棉籤寶寶給大家跳一個！（拍手歡迎）

（2）教師拿起綠色的棉籤寶寶在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊説：“我來豎着扭一扭”。

師：綠棉籤寶寶也來跳扭扭舞了，它是怎樣跳的？

幼：豎着跳扭扭舞的。

師：它豎着跳的扭扭舞像什麼？

幼：像高山、像小草等。（幼兒邊回答，教師邊出示高山和小草）教師拿起藍色的棉籤寶寶

（3）在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊説：“我來橫着扭一扭”。

師：什麼顏色的棉籤寶寶來跳舞了？

幼：藍色的。

師：它是怎麼跳扭扭舞的？

幼：橫着跳扭扭舞的。

師：它橫着跳的扭扭舞像什麼？

幼：像藍天，像水等。

（幼兒邊回答，邊出示藍天和大海的掛圖。）

3、拓展思維：在生活中，你們還見過哪些曲線？（蛇、彈簧小兔、綵帶……）

4、提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。

（1）師：這些棉籤寶寶跳得真漂亮，後面還有許多棉籤寶寶也想來跳一跳了，我們請它們也來跳吧。

（2）看！這裏有白紙，有棉籤寶寶，有綠色的水粉顏料、還有藍色的水粉顏料。等會兒，你想請哪個棉籤寶寶跳舞就拿着紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎？跳的時候想一想，它是怎麼跳的？它跳的扭扭舞像什麼？

（3）學習棉籤作畫的方法：棉籤寶寶跳舞的時候，請小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉籤寶寶的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，蘸顏料時不要蘸得太多；如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。

5、展示幼兒作品，交流點評

師：你請了什麼顏色的棉籤寶寶來跳舞？它是怎麼跳的？它跳的扭扭舞像什麼呀？

活動反思：

在一次區域活動中，我無意發現孩子們對活動室飄動的綵帶很感興趣，放音樂時孩子們會拿起綵帶隨着音樂翩翩起舞，沒事的時候也會選擇自己喜歡的'綵帶來裝飾自己，特別是當我們在自然角飼養了蠶寶寶後，孩子們竟然將這兩樣毫無關聯的事物聯繫了起來，這個説：“綵帶扭起來的樣子和蠶寶寶一樣的。”那個説：“綵帶是彩色的，蠶寶寶是白色的。”還有的説：“蛇也是這樣扭來扭去的。”“還有繩子、頭髮、……”幼兒的討論隨着思維的發散，越來越激烈。於是在此基礎上，設計了小班美術活動《扭動的線》。旨在讓幼兒在輕鬆愉悦的氛圍中，通過學習畫不同方向的曲線。並通過實際操作，鼓勵幼兒大膽表現，感受成功的喜悦。

整個活動過程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現自己的想法，效果較好，縱觀全過程，有以下特點：

1、本次活動的內容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經對曲線產生興趣並有了初步的體驗後，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現自己的想法。

2、活動中，我積極的創設一個“學毛毛蟲跳扭扭舞”的情景，引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。以“學跳扭扭舞”為線索，組成了由“觀察、體驗、學習、表現”的四個主要環節，由淺入深，層層遞進。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學會畫曲線的技能，並能積極作畫，大膽的想象。讓幼兒在寬鬆愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫能力。

3、讓幼兒在學習毛毛蟲的舞蹈中初步體驗曲線扭動的特點。接下來的畫面又生動形象的展示了毛毛蟲橫着扭動身體，和豎着扭動身體的情景，讓幼兒能直接用感觀觀察感知毛毛蟲扭動身體時所形成的不同方向的曲線，在用小手到手指的模仿中，練習畫曲線的感覺。

4、注重過程而不是結果，主要表現在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像？對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇並欣賞和鼓勵他們。”

5、遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創設輕鬆、愉快的活動情境，通過有趣的遊戲形式與幼兒建立良好的師幼關係。讓幼兒在玩中學，在玩中發展，充分體現了小班幼兒美術活動遊戲化的特點。