小小圖書館教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小小圖書館教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小小圖書館教案1

一、教學內容：

新世紀小學數學二年級下冊第59—60頁。

二、教材分析：

教材創設了“小小圖書館”的情境，引導學生探索三位數減法的計算方法。教材中出示了多種計算方法，只要學生能想到的合理的方法都要給予鼓勵。根據情境中提供的信息，引導學生提出數學問題，讓學生利用以有的知識解答出來。

三、學生狀況分析：

本班學生總體基礎不是很好，學習積極性需要教師的大力激發，所以我在設計本堂課時，設置了有趣的情境、多種多樣的活動，並且牢牢抓住基礎知識，讓學生在掌握了基礎知識後加深拓展。

四、教學目標：

1、探索並掌握三位數減法的計算方法，並能正確地計算。

2、能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯。

3、能結合具體情境提出問題，並能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

五、教學重難點：

1、探索並掌握三位數減法的計算方法，並能正確地計算。

六、教學準備：

課件，不同種類的圖書。

七、教學過程：

一、談話引入，情境激趣。

師：同學們，專門為小朋友成立的小小圖書館正式開放了！想去看看嗎？我們跟着導遊智慧老人一起去吧！

師多媒體演示：小小圖書館的外觀，同時付上一句高爾基的名言“書是人類進步的階梯！”同時引出課題，板書：小小圖書館

智慧老人：首先，我要考考你們，算一算416+175 298-113再説説你是如何想的。

生計算，彙報。

二、探究新知，智慧老人為你導航。

智慧老人將為小朋友介紹小小圖書館的一些情況，瞧，（課件出示表格）

小小圖書館藏書情況

種類數量/本

故事書236

連環畫118

科技書84

請同學們根據表格，説你知道了哪些數學信息？

生自由回答。

智慧老人：小朋友們，請你們開動腦筋，提出數學問題吧！

生提出問題，全班同學共同探究解決。師根據所提問題適時引導。若生提出的是加法問題，則請學生口頭解決；若提出減法問題，則提煉出重點問題，用黑板條呈現。

如：故事書比連環畫多多少本？

生列式：236-118

師問：你們能估算一下答案嗎？

生估算，彙報。

師引導計算，讓學生説計算過程，允許不同計算方法。（師用課件呈現。）

方法一：236-100=136

136-10=126

126-8=118

方法二：200-100=100

36-18=18

100+18=118

方法三：236-118

=236-116-2

=120-2

=118

方法四：

2 3 6

-1 1 8

——

1 1 8

師引導學生進行算法優化，自然引導學生利用列豎式計算。並且着重講解列豎式的過程。（屏幕顯示出格子板，幫助學生理解退位。）

問：列豎式時，要注意什麼？

生自由回答，師小結：哪一位不夠減，就從前一位退“1”。

智慧老人：同學們表現太棒了！接下來，請你寫出另外一個數學問題，同桌互相考考，並且列式計算。

生在本子上提問，同桌互相解決、交流。

三、試一試

智慧老人：在進入知識的海洋前，我們勇敢的試一試吧。

屏幕出示：用豎式計算，409-128 308-156

生獨立完成，彙報交流。

四、當個小醫生

智慧老人：要打開智慧之們，先來噹噹小醫生。（試試用豎式計算）

五、數學遊戲（屏幕顯示）

智慧老人（開啟圖書館之門，看到了豐富多彩、各種各樣的書籍）：你們最想看什麼書呢？

教師根據學生意願屏幕顯示出相應書籍，每種書籍都有一個按鈕，只有完成指示才能得到想要的書。

故事書517-203連環畫726-315

科技書397-188其他372-243

教師根據學生的選擇，發放相應的圖書。

六、課堂總結

師：我們今天進入了小小圖書館，希望同學們愛惜書本，不斷地學習.知識，在小小圖書館裏你學會了哪些數學知識呢？

生自由回答

小小圖書館教案2

教學內容：

P49~50小小圖書館

教學目的：

1．探索並掌握三位數減法的計算方法，並能正確地計算。

2．能結合具體情況提出問題，並能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

教學重點：

三位數減法的計算方法以及驗算方法。

教學難點：

三位數減法中的“退位”方法。

教學準備：

教具：ppt、小黑板。

學具：計數器。

教學時間：

教學過程二次設計

課件導入。

課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經常在午飯後到小小圖書館裏汲取新鮮的養分，看，它們正聚精會神地學知識呢！

玩中學

1、看一看。

引導學生根據統計表發現問題，並提出問題。

你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統計表。）誰能説説，從表中你知道了什麼？

根據表中的信息，你能提出哪些有價值的數學問題呢？

先獨立思考，再與小夥伴們説一説。

過渡：今天我們共同研究三位數減法的計算方法。

2、算一算。

探索並掌握三位數減法的計算方法。

解決“故事書比連環畫多多少本”。

獨立思考，列出算式。指名彙報，教師板書239-118=

看算式，試着估算出得數的範圍。指名説説估算的過程。

進行計算。239-118怎樣計算呢？

請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。

以小組為單位在班內彙報、交流。

3、提一提。

進一步引導學生提出求“兩種書的差”的問題。

根據藏書情況表，你能提出哪些求差的數學問題嗎？

指名回答，教師板書。

讓學生嘗試利用已有的知識解答出來。

指名彙報的數，並説出計算過程。

4、解決“科技書比連環畫少多少本”。

獨立思考，列出算式。指名彙報，讓學生口頭列式118-57=看算式，試着估算出得數的範圍。指名説説估算的過程。

進行計算。118-57怎樣計算呢？

118

-57

61

探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1.

5、學生獨立完成“239-57”。

根據自己的學習過程總結筆算減法的法則。

自己結合學過的百以內數得比算減法法則，試着總結出萬以內數的筆算減法法則。

在小組內交流，完善筆算減法的注意事項。

班內彙報：在用豎式計算減法時要注意什麼？

6、學中做完成教材第52頁的第1~5題。

練習三位數的減法。

小小圖書館教案3

教學內容

課本第58~59頁。

教學目標

1、探索並掌握兩位數減一位數的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。

2、培養學生提出問題的意識，運用數學知識解決生活實際問題的能力。

3、讓學生在觀察、操作、思考中感受計算與生活的密切聯繫。激發學生學習的興趣。

4、培養學生表達、傾聽、操作等方面的學習習慣。

教學重點

掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法。

教學難點

理解用豎式計算的算理。

教學過程

一、練習口算，複習舊知。出示口算卡片口算：

12-611-735-4

17-918-666-5

19-719-978-8

二、創設情境

1、同學們，我這裏有一幅圖，請你們仔細觀察，這是在哪裏，他們在幹什麼？

今天圖書館借書的情況如何，哪位同學能介紹一下。

2、瞭解了今天圖書館的情況，同學們，你們能提出什麼數學問題。（板書問題）

這個問題你能列式解答嗎？（板書算式）

三、動手操作，探索算法，理解算法

1、33-7怎麼計算呢？請你們利用手裏的學習材料，用自己喜歡的方式做一做。

2、你們願意把自己的算法和小組的其他同學説一説嗎？當別的認真聽一聽他説的方法一樣，如果是，你還有什麼補充。

3、剛才小朋友們交流得很不錯，誰願意把自己的方法同全班同學一起分享。為了説得更清楚，建議你用小棒邊擺邊説。

4、小朋友們真不了起，當計算33-7遇到個位不夠減的情況時，想出了這麼多種方法。

在這些算法中，你還有沒有需要提出來解釋的？

你最喜歡哪一種，説説你喜歡的原因。

5、今天我們學習的100以內的減法和以前學習的減法有什麼不一樣？

根據學生的回答順勢板書出課題：兩位數減一位數的退位減法。

四、應用新知，解決問題。

1、剛才大家研究解決了兩位數減一位數，個位不夠減的問題，回答瞭解第一個問題。那要求故事書、連環畫剩下的本數，你們會求嗎？請完成在書上第58頁下面的方框裏。

2、完成第59頁練一練1~4題。

第1題要引導學生理解50-3這一特殊情況。

第4題引導學生理解題意：牌子上算式的得數是幾，就坐第幾號的小汽車。可要求學生用線回起來。

五、拓展性練習

84-754-562-4

84-7054-5062-40

六、全課

師：通過今天的學習你有什麼收穫？你還有什麼問題需要提出來討論？

小小圖書館教案4

教學內容 課本第58、59頁。

教學目標

1使學生會兩位數減一位數（退位）的口算方法，正確計算兩位數減一位數（退位）的題目。

2培養學生如初步的觀察力、操作能力和思維能力。

3進一步滲透要認真學習、細心計算的思想教育。

重點難點

1藉助操作與直觀，使學生理解並掌握兩位數減一位數（退位）減法口算的算理及算法，正確進行口算。

2掌握口算過程，正確進行口算是難點。

教具準備

主題圖，投影片，計數器，小棒等。

教師活動

學生活動

備註

一、複習

1複習20以內的退位減。

老師用投影片出示題目，全班同學用手勢表示結果。

14-6 12-8 13-7 15-9 11-7 10-3

2複習整十數加一位數的口算。

20+4 50+3 7+40 8+20 20+4 8+30

二、探究新知

1出示主題圖 引導學生看懂主題圖中的統計表。

你想了解哪些問題？ 兒童畫報還剩多少本？故事書還剩多少本？連環畫些問題？剩下的書中哪種最多？……

老師引導學生先解決“兒童畫報還剩多少本？”這一問題。

2嘗試列出算式。

3獨立思考，用自己的方法嘗試解決計算問題。

在寫筆算豎式時個位3減7不夠減，要從十位借1當10再減，就是用13-7=6，十位上還剩2個十再加個位上的6得26，以十位借1要在十位數上點點，表示退位。

小結計算方法

嘗試練習

1．解決學生看統計表後提出的問題。

故事還剩多少本？列式25-8=

連環畫還剩多少本？列式46-9=

學生用自己喜歡的方法進行計算，然後集體訂正。

三、鞏固練習

1撥一撥，算一算。

老師出示3道口算題分別請同學用計數器來演示計算過程。

42-6 50-3 54-8

2用豎式計算。

48-9 53-6 70-7 32-3

3下面各題對嗎？把不對的改正過來。請同學當啄木鳥醫生為大樹看病，找出病因。

4通過乘車活動，練習100以內的加減法。找出小動物們該乘坐輛車，用線連起來。

思維訓練

40- =36 34- =27 -6=54

五、課堂小結

全班同學用手勢表示結果。

指名回答

學生自由提問。

學生先解決“兒童畫報還剩多少本？”這一問題。

嘗試列出算式。

獨立思考，用自己的方法嘗試解決計算問題。

彙報交流。

學生用自己喜歡的方法進行計算，然後集體訂正。

同學用計數器來演示計算過程。

不對的改正過來。説一説錯那了。

找出小動物們該乘坐輛車，用線連起來。

學生説。

小小圖書館教案5

教學目標：

1．探索並掌握三位數減法的'計算方法，並能正確地計算。

2．能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。

3．能結合具體情況提出問題，並能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

教學準備：

教具學具：投影片、小黑板，計數器。

教學過程：

課件導入。

課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經常在午飯後到小小圖書館裏汲取新鮮的養分，看，它們正聚精會神地學知識呢！

對話平台

玩中學

1．看一看。

引導學生根據統計表發現問題，並提出問題。

（1）你們知道小小圖書館的藏書情況嗎？（出示統計表。）誰能説説，從表中你知道了什麼？

（2）根據表中的信息，你能提出哪些有價值的數學問題呢？

先獨立思考，再與小夥伴們説一説。

過渡：今天我們共同研究三位數減法的計算方法。

2．算一算。

探索並掌握三位數減法的計算方法。

（1）解決故事書比連環畫多多少本。

①獨立思考，列出算式。

②指名彙報，教師板書236-118=

③看算式，試着估算出得數的範圍。

④指名説説估算的過程。

⑤進行計算。236-118怎樣計算呢？

請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。

⑥以小組為單位在班內彙報、交流。

（2）提一提。

進一步引導學生提出求兩種書的差 的問題。

①根據藏書情況表，你能提出哪些求差的數學問題嗎？

②指名回答，教師板書。

③讓學生嘗試利用已有的知識解答出來。

④指名彙報的數，並説出計算過程。

3．試一試。

探索減法驗算的方法。

（1）出示前兩幅圖，説出圖意。

（2）結合實際討論：找回32元對不對？

（3）總結減法驗算的兩種方法。

（4）完成教材第57頁的試一試，並用自己喜歡的方法進行驗算。

4．議一議。

探索筆算減法中連續退位的算理。

（1）討論300-97怎麼算呢？

以小組為單位進行討論，看看哪個小組的方法最多? 最簡便。？

（2）各小組間交流、彙報。

要求學生彙報時説出計算過程。

（3）強調：筆算減法時，尤其是計算被減數末尾連續有幾個0的退位減法，個位不夠減，十位是0，要從不為0的數位上退位，0退1後看作9減。

（4）看黑板，選擇自己喜歡的算法再來説一説。

5．想一想。

根據自己的學習過程總結筆算減法的法則。

（1）自己結合學過的百以內數的比算減法法則，試着總結出萬以內數的筆算減法法則。

（2）在小組內交流，完善筆算減法的注意事項。

（3）班內彙報：在用豎式計算減法時要注意什麼？

（4）在下面記一記。

（5）運用筆算法則和應注意的問題獨立完成第58頁的試一試中的題目，並互相交流計算方法。

6．議一議。

討論加法算式驗算方法。

（1）出示747+87=？獨立計算出來。

（2）可以用什麼方法驗算呢？與同伴互相交流。

（3）彙報驗算方法。

學中做

1．完成教材第59頁的第1題。

2．完成教材第59頁的第2題。

（1）通過動物卡片遊戲，練習三位數的減法。

（2）還利用這四個動物卡片，練習列出三位數的加法。

做中得

完成教材第59頁的第3題。

先讓學生判斷這三道題的對錯，然後再指出錯在哪裏，為什麼會發生這樣的錯誤，並改正過來。

小小圖書館教案6

教學內容：

北師大版的小學數學第二冊第五部分內容中的第六課時《小小圖書館》

教學目標：

探索並掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進行計算。

發展提出問題和解決實際問題的能力。

教學重點：

正確掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法

教學難點：

理解個位不句減從十位退一當十

教學準備：

1、小黑板

兒童畫報 故事書 連環畫

原有 33本 25本 46本

借走 7本 8本 9本

2、紙製牌子六塊

15+58

33—9

14+15

47—8

46—16

50—9

82—4

3、計數器十個，小棒許多、本子33本

教學過程：

一、 遊戲：看哪組拿得快。

二、 創設情境。

1、 看圖明確圖意，訓練學生收集信息的能力。

2、 提供信息，提出數學問題。

3、 根據信息估算結果。

三、 探索算法。

1、 用自己喜歡的辦法計算，並在小組內交流。

2、 彙報計算方法。

3、 集體用豎式計算。

4、 嘗試練習。選擇故事書或連環畫進行計算練習。邊計算可以邊説算法。

四、比練習中搜索學生錯誤情況，噹噹小醫生。

四、 加強練習。

1、 撥一撥，説一説。

42—6 50—3 54—8

五、 運用知識，解決實際問題。

乘車練習

六、 課堂小結。

小小圖書館教案7

教學目標：

1.探索並掌握兩位數減一位數的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。

2.發展學生髮現問題、提出問題和解決問題的意識和能力。

3.培養學生克服困難、勇於探索的精神和熱愛數學的感情。

教學重點：

掌握兩位數減一位數的計算方法並能正確計算。

教學難點：

用豎式計算的方法。

教學準備：

Flash 課件、小棒、計數器

教學思路：

新課程標準要求學生自主、探究學習、合作學習，培養其創新意識與合作能力及獨立解決問題的能力。因此，在這節課中，努力提高學生的學習興趣，營造一種民主和諧的氛圍，在教師指導下，通過學生自己操作、小組合作、發現問題——提出問題——解決問題，使他們養成自主與合作學習的習慣。1、複習舊知：使學生熟練對以往20以內的加減法口算通過用豎式對進位加法的計算，加深用豎式計算時“數位對齊，從個位算起，個位滿十向十位進一”的要點。2、引入新知：用多媒體課件出示學校圖書館的畫面，提高學生的積極性。3、教學新知：通過學生看畫面發現問題，並同桌交流數學問題，提出數學問題列出算式，並在教師的引導下，小組交流採用多種方法解決問題，培養學生勇於探索、不怕困難的精神。4、課間休息：讓學生唱一支高興的歌，放鬆學生，讓他們體驗數學學習的快樂。5、鞏固新知：通過深化練習，使學生會正確地用不同的方法計算，體驗成功的喜悦。

教學設計：

一、複習舊知

教師通過多媒體出示以下習題，學生口算：

13-7 15-8 16-9 28-6 20+6 10+7 30+7 25-4

用豎式計算：

26+7 17+8

指名板演（強調數位對齊，從個位加起，個位滿十向十位進一）

二、引入新知

師：在我們學校的圖書館裏有許許多多的圖書，有故事書、連環畫、兒童畫報等等，同學們想不想去瞧一瞧呀？現在我們就隨小小攝影師去看一看吧！

小小圖書館教案8

教學內容：

北師大版教材一年級下冊書P59——60《小小圖書館》

教學目標：

1、 探索並掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。

2、 發展學生提出問題和解決問題的意識和能力。

教學重點：

探索並掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法。

教學難點：

兩位數減一位數退位減法的算法多樣化。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。（課前在黑板上貼出三本書。）

師：同學們，你們知道嗎，我們學校有一個小小圖書館（板書課題：小小圖書館）。今天，學校準備在一年級小朋友中挑選圖書管理員呢。你們願意爭當圖書管理員嗎？（生：願意。）那好，我們就一起看看學校對圖書管理員提出的要求吧。

二、引出新知，自主探索。

1、 出示統計表，引導學生看懂統計表。

師：圖書管理員的第一個要求就是看懂統計表。請大家認真觀察統計表，你能看懂嗎？

（生自由發言，發言精彩的送給一把金鑰匙。）

（引導學生橫看：每一橫行所表示的意思。（根據學生的回答，在事先貼出的三本書上寫上書名：兒童畫報、故事書、連環畫。）豎看：每豎行所表示的意思。）

2、 提出問題

師：同學們真不錯，輕鬆地完成了圖書管理員的第一個要求。第二個要求想知道嗎—— 你能根據統計表中的信息提出數學問題嗎？（提出下列三個問題的送給一把金鑰匙。）

（生自由發言，着重板書並解決“兒童畫報還剩多少本？”“故事書還剩多少本？”“連環畫還剩多少本？”這三個退位減法的問題。）

3、 探索方法，解決問題。

師：要求“兒童畫報還剩多少本？”你是怎樣想的？ 生：要找和兒童畫報相關的信息。

師：你能把關於兒童畫報的故事完整的講講嗎?

生：兒童畫報原有33本，借走了7本，兒童畫報還剩多少本？ 師：怎樣列式呢？ 生：33－7

師：同意他的意見嗎？

師：圖書管理員的第三個要求是——會計算。看誰能利用手中的學具擺一擺，畫一畫，算一算，用多種辦法計算出33－7的結果。 （學生獨立探究後彙報交流計算方法。）

方法一：13－7＝6

方法二：擺小棒

方法三：10－7＝3

方法四：撥計數器 20＋6＝26 23＋3＝26

（方法四撥計數器的方法在教師的演示操作下讓學生感知體驗。）

方法五：列豎式計算。（與擺小棒和計數器的過程相結合，個位不夠減怎麼辦？向十位借一，借的1在圖中你能找到嗎？借的1表示什麼意思，（1個10），1個10也就是個位上的10個一，所以借一作十。這個10在圖中你又能找到嗎？那現在個位上應該算幾減幾？十位上的3借走1還剩2，這個2在圖中的什麼地方？重點講清楚個位不夠減，向十位借一當十，個位應計算13－7＝6；十位上的3借走了1，還剩2，所以33－7＝26。）

4、 比較方法，揭示主題。

師：同學們真能幹，想出了這麼多方法計算出了33－7＝26。今天我們做的兩位數減一位數時遇到了什麼問題？（生：個位不夠減。）

師：我們是怎麼解決的？（生：向十位借一當十。）

師：對，剛才同學們在計算33－7時，遇到了個位上3減7不夠減的情況，不管你們用的哪種方法，它們都有一個相同的地方就是個位不夠減，向十位借一當十，然後再減。這就是我們今天學習的兩位數減一位數的退位減法。

5、 利用方法解決後兩個問題。

師:你能用剛剛學到的方法繼續解決你喜歡的一個問題嗎？（後兩個問題學生選一個喜歡的問題進行解決。）

生獨立完成後抽生上台展示講解。（講解清楚的發給金鑰匙一把。）

三、練習鞏固，熟練應用。

師：剛才同學們表現得都非常好，李老師準備把這三種最受歡迎的書獎勵給你們看，好嗎？讓我們先看看兒童畫報吧！

1、 打開兒童畫報，出示練習題一：擺一擺，算一算。42－6 50－3 54－8

師：題目有幾個要求？（一擺，二算。） 生獨立操作小棒後計算。

抽生講解操作過程及結果。講解完整清楚者獲得兒童畫報或金鑰匙。

師：想看看故事書嗎？

2、 打開故事書，出示森林醫生（書P60練一練3題。）

（1）生認真觀察。

（2）同桌討論每棵樹上的豎式對嗎？如果錯，錯在哪裏？

（3）抽生上台板書後全班交流。 （改正確的在樹上貼上盛開的花朵。）

四、全課小結

師：通過今天兩位數減一位數的退位減法的學習，你想提醒小夥伴們注意些什麼？

（生自由發言。）

板書設計：

小小圖書館（兩位數減一位數的退位減法）

兒童畫報還剩多少本？

33－7＝26（本）

答：兒童畫報還剩26本。

方法一：小棒圖

方法二：計數器圖

方法三：13－7＝6 20＋6＝26

方法四： 33 － 7 26

個位不夠減，向十位借一當十。

小小圖書館教案9

一、教學內容：P56

二、教學目標：

1、引導學生探索並掌握三位數減法的計算方法，並能正確地計算。

2、引導學生能結合具體情境進行估算。

三、教具、學具準備：

口算卡、計數器

四、教學過程：

（一）複習

1、口算

2、用豎式計算

注意問題：（1）相同數位要對齊；

（2）從個位減起；

（3）個位不夠減，從十位退1，個位上加10再減。

（二）設境導入

1、獲取信息

（1）你獲得了什麼信息？

（2）能提出什麼問題？

2、提取、整理信息

（三）探索新知

1、解決：故事書比連環畫多多少本？

2、列出算式，小組合作，交流算法

3、交流計算方法

4、獨立練習，讓學生獨立解答

（1）連環畫比科技書多多少本？

（2）故事書比科技書多多少本？

5、小結：

豎式計算三位數的減法要注意什麼問題

（三）鞏固練習

（四）全課總結：怎樣才能算得又快又好？

（五）作業