小蝌蚪找媽媽教案

一年級語文老師設計《小蝌蚪找媽媽》教學時，可運用《小壁虎借尾巴》一課的教學思路。下面是小編整理的小蝌蚪找媽媽教案，歡迎閲讀參考!

　　小蝌蚪找媽媽教案一

教學目標 1、認識7個生字，會寫2個生字，認識一個部首。

2、正確流利的朗讀課文。

3、初步瞭解小青蛙變化成長的過程，增強學生對科學童話的興趣。

教學重點：隨文認識7個生字，指導書寫2個生字。

教學難點：初步感知小青蛙變化成長過程。

教學用具：生字卡片

教學過程：

一、 導讀，引出課文

剛才同學們背誦的詩歌(《小青蛙寫詩》)裏，有這樣一句，“小蝌蚪游過來説，我給你當個小逗號。”為什麼“小蝌蚪”(板書)能當小逗號?你見過小蝌蚪嗎?用自己的語言形容一下他的樣子。

可是這些可愛的小蝌蚪，卻找不到自己的媽媽了，今天我們就和他們一起去——找媽媽(板書)

二、 初讀，認識生字

1、教師範讀課文

老師先讀一遍這篇小童話故事，同學們要關注一下你在預習時圈畫出來的生字，是否與老師的發音相同。

2、學生自由讀文

小蝌蚪最後有沒有找到他們的媽媽啊?(找到了)課文寫得真有意思。

現在請同學們大聲地、自由自在地讀一遍課文，注意遇到不熟的生字和詞多讀幾遍。

3、指名分段讀文

同學們在預習時已經把自然段的序號標好了，共有幾個自然段啊?(五個)

現在老師就請幾名同學分自然來朗讀一下，別人讀的時候我們要怎樣做呢?(學會傾聽，當好小老師。)

再分段讀一遍。

4、分段讀給同桌聽

還想讀嗎?這樣，讓大家都有讀的.機會，每人一個自然段，讀給你的同桌聽聽吧!比一比，看誰的讀得字音正確，句子通順。

5、認識生字

同學們讀得特別認真，有一羣小朋友都被感動了，想和大家認識認識，請同學們輕輕放下課本。

集中認識：色：新部首，刀字頭。記字方法，尾巴上長把刀。黑灰色，你還知道什麼表示顏色的詞?説一句話。

身：擴詞。

他：與“她”寫法區別，與“她”、“它”用法區別。 阿：方言，還有稱阿媽，阿姐等。區別語氣詞“啊”的用法 。

三、 精讀課文，隨文識字

1、學習第1自然段。

現在我們把生字送回到課文中，----，請你讀一下第一自然段，其他同學邊聽邊想，你覺得小蝌蚪們的心情怎麼樣呢?(快活)

學習“活”字。快活，找個近義詞，快樂。説一句話。

學習“甩” 字。表動作，像動物甩着長長的尾巴。做甩手的動作。

重點詞：游來游去，仿説， 來 去。

2、學習第2自然段。

長着黑灰色身子、長尾巴的小蝌蚪在水裏快活地游來游去，接着他們的身體發生了什麼變化，又發生了什麼事了呢?請同學們自由讀第二段。看一看閲讀提示中的問題你能不能解決了。

閲讀提示：(1)小蝌蚪的身體發生了什麼變化?

(2)用“---”畫出小蝌蚪説的話。

(3)用波浪線畫出鯉魚媽媽説的話。

瞭解小蝌蚪身體的變化：長出了兩條後腿。

理解“迎”的方向，是向對面去。

分角色讀句子。

學習“食”字，在哪見過，擴詞。習慣養成教育，不要多吃零食。

3、鞏固1、2段中的生字，開火車帶拼音讀，去拼音讀。

四、指導寫字。

指導書寫：色：上下結構。撇稍長。

身：獨體字。第四、五、六筆都是橫。第七筆撇要出頭。

(1) 學生跟老師書空，觀察;

(2) 學生練寫，教師巡視指導。

(3) 提出存在的共性問題。

五、 總結。

在本節課中，你有什麼收穫?

　　小蝌蚪找媽媽教案二

活動目標：

1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，瞭解故事的主要情節。

2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，並能通過繪畫表現出來，製作成連環畫。

3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

活動準備：

1、白紙裁成32k,數量7倍於幼兒人數。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。

活動過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、提問：小蝌蚪剛生下來是什麼樣子?

小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰?後來又碰到了誰?最後它找到自己的媽媽了嗎?

小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終於找到了自己的媽媽。

二、討論：怎樣製作連環畫?

1、師：小朋友知道什麼是連環畫嗎?(連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。)

2、怎樣來做連環畫呢?

①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。

②.把畫好的故事內容按照先後順序排列並寫上頁碼。

③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什麼故事。

④.裝訂。

三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

教師：這麼長的故事我們可以怎麼畫?(小組合作)小組合作時怎麼分工?一共要畫幾張?有哪幾張?

四、播放故事，幼兒繪畫，製作連環畫，老師巡迴指導，給予及時的幫助。

教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。

難點：與同伴分工合作完成任務。

五、幼兒之間互相欣賞、交流。