- 他首先統一中華民族的偉績而載入史冊。他播百穀草木，大力發展生產，始製衣冠，建造舟車，發明指南車，定算數，制音律，創醫學等，在此期間有了文字。黃帝居五帝之首，有嫘祖、嫫母等四位夫人。黃帝人物軼事戰神傳説相傳黃帝即位的時候，蚩尤有兄弟81人，號稱是神帶的.後裔。這81人全都是獸身...
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![《列子黃帝》文言文閲讀答案]( "《列子黃帝》文言文閲讀答案")
- 範子華有寵於晉君，不仕而居三卿之右，遊其庭者侔①於朝。禾生、子伯，範氏之上客。出行，宿于田叟商丘開之舍。中夜，禾生、子伯二人相與言子華之名勢，能使存者亡，亡者存；富者貧，貧者富。商丘開先窘於飢寒，潛於牖北聽之。因假糧荷畚之子華之門。子華之門徒見商丘開年老力弱，面目黎黑，衣冠...
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![《我們的祖先――黃帝》説課稿範文]( "《我們的祖先――黃帝》説課稿範文")
- 1、教材分析《我們的祖先――黃帝》是人教版六年制小學社會第三冊第四單元《中華民族的祖先和早期文明》中的第三課，本單元是小學社會課“認識祖國”教學內容中的重要組成部分。《九年義務教育全日制小學社會教學大綱(試用)》規定，使學生“知道我國是歷史悠久的文明古國，是...
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![《黃帝將見大隗乎具茨之山》閲讀翻譯以及答案]( "《黃帝將見大隗乎具茨之山》閲讀翻譯以及答案")
- 閲讀下面文言文，完成1～4題。黃帝將見大隗乎具茨之山，適遇牧馬童子，問塗焉，曰：若知具茨之山乎?曰：然。若知大隗之所存乎?曰：然。黃帝曰：異哉小童，非徒知具茨之山，又知大隗之所存，請問為天下。小童辭。黃帝又問。小童曰：夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉？亦去其害馬者而已矣。黃帝再拜稽首，稱...
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![遊黃帝故里心得體會]( "遊黃帝故里心得體會")
- 當我們備受啟迪時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的遊黃帝故里心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。遊黃帝故里心得體會1利用春暖花開的大好時機，金水區少兒活動中心組織我...
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- 十大經·三禁作者：佚名行非恆者，天禁之。爽事，地禁之。失令者，君禁之。三者既修，國家幾矣。地之禁，不□高，不曾(增)下，毋服川，毋逆土，毋壅民明。進不氏，立不讓，徑遂凌節，是胃(謂)大凶。人道剛柔，剛不足以，柔不足寺(恃)。剛強而虎質者丘，康沈而流面(湎)者亡。憲古章物不實者死，專利及削浴以...
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![黃帝是中華民族的祖先的閲讀答案及考點分]( "黃帝是中華民族的祖先的閲讀答案及考點分")
- 閲讀下面的文字，完成下列小題。（9分）黃帝是中華民族的祖先，這已是每一位華夏兒女的共識。出於對自己祖先的崇敬，也出於增強華夏民族凝聚力的考慮，現在不少地方每年都有對黃帝的祭奠活動，應當説是十分有意義的。但各個地方都爭着説黃帝是自己那個地方的人氏。或説黃帝是在自己那...
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- 黃帝四經·經法·六分原文及翻譯經法·六分作者：佚名觀國者觀主，觀家觀父。能為國則能為主，能為家則能為父。凡觀國，有六逆：其子父，其臣主，雖強大不王。其□謀臣在外立(位)者，其國不安，其主不(御)則社稷殘。其主失立(位)則國無本，臣不失處則下有根，(國)憂而存。主失立(位)則國芒(荒)...
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- 黃帝者,少典之子出自《五帝本紀》，以下是小編收集整理的黃帝者,少典之子原文及譯文賞析，僅供參考，大家一起來看看吧。黃帝者，少典之子。姓公孫，名曰軒轅。生而神靈。弱而能言。幼而循齊，長而敦敏，成而聰明。軒轅之時，神農氏世衰，諸侯相侵伐，暴虐百姓，而神農氏弗能徵。於是軒轅乃習用...
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- 十大經·成法黃帝問力黑，唯餘一人兼有天下，滑(猾)民將生，妄辨用知(智)，不可法組。吾恐或用之以亂天下。請問天下有成法可以正民者。力黑曰：然。昔天地既成，正若有名，合若有刑(形)□，以守一名。上拴之天，下施之四海。吾聞天下成法，故曰不多，一言而止，循名復一，民無亂紀。黃帝曰：請問天下...
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![遊黃帝故里六年級作文]( "遊黃帝故里六年級作文")
- 五月一個陽光明媚的下午，我和兩個夥伴一起到4A級旅遊景點—新鄭黃帝故里遊玩。我們先來到了位於故里正南方的姓氏廣場中央的黃帝寶鼎壇，只見高高的台階上，一座青銅大鼎被漢白玉圍欄圍攏在中央，高大雄偉的大鼎被三個約兩米高的銅熊託舉着，顯得別具一格，很有風味。導遊介紹説，這座...
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![新鄭黃帝故里導遊詞]( "新鄭黃帝故里導遊詞")
- 作為一名默默奉獻的導遊，時常要開展導遊詞準備工作，導遊詞具有形象、生動、具有感染力的特點。導遊詞應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的新鄭黃帝故里導遊詞，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。新鄭黃帝故里導遊詞1各位遊客：大家好！歡迎你們來到美麗的新鄭、歡迎你們...
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![《史記·黃帝本紀》原文及翻譯]( "《史記·黃帝本紀》原文及翻譯")
- 導語：《史記》的取材相當廣泛。從諸子百家等著作和國家的文書檔案到實地調查獲取的材料，都是司馬遷寫作《史記》的重要材料來源。下面和小編一起來看看《史記·黃帝本紀》原文及翻譯。希望對大家有所幫助。原文：黃帝者，少典之子。姓公孫，名曰軒轅。生而神靈。弱而能言。幼而循...
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- 十大經·名刑作者：佚名欲知得失，請必審名察刑(形)。刑(形)恆自定，是我俞(愈)靜。事恆自也(施)，是我無為。靜翳不動，來自至，去自往。能一乎?能止乎?能毋有己，能自擇而尊理乎?紓也，毛也，其如莫存。萬物羣至。我無不能應。我不臧(藏)故，不挾陳。鄉(向)者已去，至者乃新，新故不謬，我有所周...
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![《黃帝》教學設計]( "《黃帝》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的《黃帝》教學設計，希望對大家有所幫助。《黃帝》教學設計篇1一、導入：中國人常常稱自己是“炎...
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- 十大經·雌雄節作者：佚名皇后屯磨(歷)，吉凶之常，以辯(辨)雌雄之節，乃分禍福之鄉(向)。憲敖(傲)驕居(倨)，是胃(謂)雄節，□□共(恭)驗(儉)，是胃(謂)雌節。夫雄節者，涅之徒也。雌節者，兼之徒也。夫雄節以得，乃不為福，雌節以亡，必得將有賞。夫雄節而數得，是胃(謂)積央(殃)。兇憂重至，幾於死...
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![有關《黃帝四經十大經順道》文言文]( "有關《黃帝四經十大經順道》文言文")
- 《黃帝四經十大經順道》作者：佚名黃帝問力黑曰：大堇（庭）氏之有天下也，不辨陰陽，不數日月，不志四時，地成以財。其為之若何?力黑曰：大堇（庭）氏之有天下也，安徐正靜，柔節先定，良温共（恭）儉，卑約主柔，常後而不先。體正信以仁，茲（慈）惠以愛人，端正勇，弗敢以先人。中請不浚執一毋求。形於女節，所生乃柔...
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- 十大經·姓爭作者：佚名高陽問力黑曰：天地□成，黔首乃生。莫循天德，謀相復(覆)頃(傾)，吾甚患之，為之若何?力黑對曰：勿憂勿患，天制固然。天地已定，規脣(蟯)畢掙(爭)。作爭者兇，不爭亦毋(無)以成功，順天者昌，逆天者亡。母逆天道，則不失所守。天地已成，黔首乃生。姓生已定，敵者早生爭。不諶...
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- 導語：相傳堯、舜、禹、皋陶、伯益、湯等均是黃帝的後裔，因此他被奉為中華民族的共同始祖。下面是本站小編為大家整理的神話故事，歡迎閲讀與借鑑，謝謝!人物介紹黃帝(公元前2717年-公元前2599年)：古華夏部落聯盟首領，中國遠古時代華夏民族的共主。五帝之首。被尊為中華人文初祖。...
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![黃帝戰蚩尤的故事]( "黃帝戰蚩尤的故事")
- 導語：大約在四千多年以前，我國黃河、長江流域一帶住着許多氏族和部落。黃帝是傳説中最有名的一個部落首領。下面是小編整理的黃帝戰蚩尤的故事，歡迎查閲，謝謝。黃帝戰蚩尤的故事【典故】大約在四千多年以前，我國黃河、長江流域一帶住着許多氏族和部落。黃帝是傳説中最有名的一...
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- 十大經·正亂作者：佚名力黑問□□□□□□□□□□□驕□陰謀，陰謀□□□□□□□□□□高陽□之若何?太山之稽曰，子勿患也，夫天行正信，日月不處，啟然不台(怠)，以臨天下。民生有極，以欲涅□，(涅)□□失。豐而(為)□，□而為既，予之為害，致而為費，緩而為□，憂桐而窘之，帳而為之(咎)。累而...
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![黃帝故里作文500字]( "黃帝故里作文500字")
- 夏令營中原文化之旅的第三站是黃帝故里，黃帝故里就在新鄭市，離西亞斯大學不遠。一大早，吃過早飯，我們就來到了黃帝故里紀念廣場，廣場四周都插着彩旗，廣場前方有一棵很大的許願樹，再往前是軒轅黃帝的塑像。軒轅黃帝是中華民族的始祖，他創造了文字，發明了衣服，還發明瞭醫學等。輔導員...
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- 原文道者，神明之原也。神明者，處於度之內而見於度之外者也。處於度之（內）者，不言而信。見於度之外者，言而不可易也。處於度之內者，靜而不可移也。見於度之外者，動而□不可化也。動而靜而不移，動而不化，故曰神。神明者，見知之稽也。有物始□，建於地而洫（溢）於天。莫見其刑（形），大盈冬（終）天地...
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![黃帝和炎帝科普知識]( "黃帝和炎帝科普知識")
- 黃帝（公元前2717年-公元前2599年）：古華夏部落聯盟首領，中國遠古時代華夏民族的共主。下面是小編為大家整理的黃帝和炎帝科普知識，僅供參考，歡迎閲讀。黃帝號軒轅氏，建都於有熊，亦稱有熊氏，華夏上古傳説時代一位著名的部落聯盟首領，生於有熊（今河南鄭州市）是中國遠古時代華夏民族的共...
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![《黃帝》教學設計範文]( "《黃帝》教學設計範文")
- 教學目標：1、指導學生默讀課文，瞭解作為中華民族始祖黃帝的豐功偉績。2、引導學生認識“礎、虐、毅、擒、妄、伐、緬”7個字。積累“奠基、暴虐、慘烈、討伐、豐功偉績”等詞語。教學重難點：指導學生默讀課文，瞭解作為中華民族始祖黃帝的豐功偉績。教學準備：課前引導學生查找...
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