乘除混合運算的教案
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教學課題:
乘除混合運算
教學內容:
乘除混合運算
教學目標:
1、在解決問題過程中理解並掌握乘除混合式題的運算順序。
2、能正確計算乘除混合運算。
3、能靈活運用不同的.方法解決生活中的簡單問題,提高各方面能力。
教學重點:
理解並掌握乘除混合式題的運算順序。
教學難點:
正確計算乘除混合式題。
教學準備:
教學過程:
課前口算
2005
1806
8109
2202
3333
2320
1021
4310
202
323
3210
4012
2033
8020
3023
一、觀察情境圖,使學生髮現數學信息(出示課件)
學生説一説從圖中發現了哪些數學信息
二、提出問題
根據這些數學信息,師提出解決問題
1、買9千克南瓜需要多少錢?
2、把番茄苗移栽到種植區裏,能栽多少行?
三、嘗試與探索
四、師生合作,探索新知
學生可能有三種算法
(1)、183=6(元) 69=54(元)
(2)、93=3(元) 183=54(元)
(3)還可以列成綜合算式
彙報的學生把自己的解題思路説出來,其他學生可以對不明白的地方提出質疑,全班共同解決。
方法三的算式有乘也有除,教師小結:有乘也有除的運算叫乘除混合運算。
引導重點
(1)、讓學生回顧計算過程,思考連除、乘除混合運算的順序。
(2)班內反饋:學生説出自己的想法
達成共識
連除運算從左往右按順序計算
五、練一練
自主練習第1題
買6包葡萄乾要42元,買10包葡萄乾需要多少元?
將條件和問題進行整理
包數
錢數
引導學生先仔細觀察畫面,找到已知信息和問題,明確數量間的關係,並獨立解決。
師生共同交流答案!
六、總結
這節課的學習你有什麼收穫?
生1:花18元買了3千克南瓜
生2:我想買9千克
生3:苗圃裏有12行番茄苗,每行有60棵
生4:把他們全部移栽到種植區,每行栽9棵
1、學生獨立思考,列式解決問題,教師巡視
2、小組內交流,討論自己的算法。
3、班內反饋,按小組進行。
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