小金魚逃走了小班教案

讓幼兒通過觀察認識金魚的外形特徵及生活習性。學會由頭至尾地觀察金魚。下面是小編分享的幼兒園小班小金魚逃走了教案的相關內容，老師們快來看看吧!

小金魚逃走了小班教案一

【活動目標】

1、通過觀察認識金魚的外形特徵及生活習性。

2、學會由頭至尾地觀察金魚。

3、懂得觀賞金魚，瞭解愛護和飼養金魚的基本方法。

【活動準備】

每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。

【活動過程】

一、幼兒觀察金魚，初步認識金魚。提問：

1、魚缸裏有什麼?金魚是什麼樣的?

2、你喜歡它嗎?為什麼?小朋友怎樣去看金魚呢?

教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

二、知道幼兒有序地觀察金魚，瞭解金魚的主要特徵。提問：

1、金魚的頭在哪裏?頭上有什麼?是什麼樣的?

2、金魚的所以身體上有什麼?它身上一片一片的東西叫什麼?

3、金魚身體後面是什麼?它的尾巴像什麼?

鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的`外形特徵，教師進行簡單的小結。

三、請幼兒給金魚餵食，觀察金魚吃食，瞭解其甚或習性。

提問：

1、金魚愛吃什麼?它是怎麼吃事物的?

2、金魚喜歡住在哪裏?它是怎樣遊的?

師：在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接着，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。

四、教師帶領幼兒閲讀幼兒用書。

1、讓幼兒看圖説説：畫面上的金魚是什麼樣子的?啟發幼兒想一想，你還看見過什麼樣子的金魚?

2、教師念兒歌《金魚》，並帶領幼兒看圖念一念兒歌。

五、欣賞歌曲《小金魚》，並帶領幼兒隨着音樂，在教室裏游來游去。

在活動中，指導幼兒有序地觀察金魚，瞭解金魚的主要特徵。有步驟的指導幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導幼兒積極思考、操作。

【活動反思】

小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。班級的自然角里養了金魚，幼兒已有了一些對金魚的瞭解，但瞭解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將採用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內容。將根據幼兒自己的獨特的認知特點，採用讓幼兒看看、給金魚餵食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師裏游來游去等活動認識金魚的外形特徵及生活習性。

小金魚逃走了小班教案二

【活動設計】

孤單的小金魚逃出魚缸，跑到哪裏去了呢?小金魚竟然躲到窗簾的圖案中，唉呀!又逃走了，小金魚躲在哪裏呢?躲在糖果罐、玩具堆裏、花叢間……;最後躲進大魚池裏!找到了，找到了，小金魚不再逃走了，因為在這裏找到了好多好同伴囉。日本知名童書作家五味太郎的作品，除了傳達故事的深意，更充滿設計的巧思，能引領孩子觀察環境，學習辨認形狀和色彩。五味太郎用他一貫輕鬆、活潑的畫風，帶領小朋友進入童趣的故事。

“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份，在小金魚逃跑了一書中，小金魚就像小朋友玩捉迷藏一樣，利用“玩”的過程，讓小朋友練習視覺辨識能力，認識日常生活用品，同時也展現幼兒語言表達能力，這是一本可以一玩再玩的好書，比較適合低年齡小班幼兒的特點。因此，整個活動設計包含了律動“小魚跳”和“小魚捉迷藏”的遊戲。通過玩、操作，讓孩子在看看、説説、找找中引領孩子的觀察，學習辨認形狀，幫助孩子創設了多種的閲讀途徑。

【活動目標】

1、對觀察有興趣，並能用簡單的語言説出小金魚與周圍事物的異同。

2、在看看、説説、找找中體驗和老師、同伴遊戲的快樂。

【活動準備】

故事繪本、波波魚手偶、音樂、呼啦圈、藏好小魚的畫。

【活動過程】

一、引題：認識波波魚(播放水泡聲)。

1、今天我們一起來看一本書講故事。故事裏的主角是誰呢?聽!它來啦!

2、它是誰啊?(小魚)你怎麼知道是小魚?(聽到水泡聲)聽到水泡咕嚕嚕的聲音對嗎?

3、出示波波魚手偶。

今天故事的主角就是這條小魚，它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎?你喜歡它什麼呢?(身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴)

教師小結：波波魚穿粉衣，圓圓身體小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，張着嘴巴吐泡泡。

二、和波波魚捉迷藏。

師：今天我們要一起講波波魚的故事。

1、教師講述波波魚的故事。

師：波波魚很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，於是，波波魚怎麼了?(幼兒回答)

師：波波魚用力把小尾巴一甩，跳出了魚缸，我們也來像波波魚扭一扭、跳一跳。

2、律動：小魚跳(播放音樂《小金魚捉迷藏》)。

(1)師：你們看，後面有許許多多的小魚缸，來!我們一人找一個，站在中間，當聽到音樂唱“跳跳”的時候，每個寶寶就要像波波魚一樣用力向外跳。注意聽音樂哦!

(2)幼兒律動。

3、找找波波魚。

(1)師：波波魚跳出了魚缸，真快樂，它説：“我要和你們做遊戲，做什麼遊戲呢?捉迷藏!”玩過嗎?怎麼玩?(幼兒回答)

小結：要有人藏，有人找!怎麼藏怎麼找呢?(幼兒回答)

(2)幼兒找波波魚。

第一次：出示窗簾圖：告訴我，你是怎麼找到波波魚的?(幼兒回答)

教師小結：因為波波魚有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗簾上的圓點沒有!

第二次：出示糖果罐圖：

波波魚説你們的眼睛真亮馬上就找到了，我們再來一次。

你是怎麼找到的?

教師小結：因為波波魚有黑黑眼珠白眼眶，糖果沒有黑黑眼珠白眼眶。

第三次：請幼兒到藏有波波魚的圖中找，找到以後貼在自己身上。

波波魚説這次它請了很多的朋友和你們一起來玩捉迷藏的遊戲，它們藏在遊樂園裏，快去找吧!

三、尾聲。

在你們的幫助下，波波魚玩的很開心，和朋友們回到了大海，瞧!它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友們在一起!一起跳舞、做遊戲!你們還認識波波魚嗎?請你告訴我在那麼多小魚當中哪一條是波波魚?為什麼?你看到了什麼?(黑黑眼珠白眼眶)

教師小結：小魚長的都很像，只有波波魚有白眼眶。波波魚找到了朋友，真開心，再也不逃走了!