我的童年--敍事性散文的寫法指導(粵教版高一必修) 教案教學設計

教學簡案

一、教學目標：

1、區分兩種文體：記敍文和敍事性散文。

2、初步掌握寫作敍事性散文的技巧。

二、教學重、難點：

初步掌握寫作敍事性散文的技巧。

三、教學過程：

背景音樂：羅大佑《童年》。

1、導入：童年--是一首歌，是人生最純真的美好時光！

今天就讓我們一起來書寫童年，把你的歡樂放大，與我們共享；把你的愁悶縮小，讓我們一起分擔。

2、自由欣賞《童年是一首感傷的詩》和《童年，留戀……》這兩篇文章，討論思考：這兩篇文章在敍事方面有什麼不同？哪一篇是記敍文，哪一篇是敍事性散文？

3、結論：

《童年是一首感傷的詩》是敍事性散文

《童年，留戀……》是記敍文

→敍事性散文

--作者運用生動活潑，形象具體的語言描摹社會生活中的事，深入挖掘其中的真諦哲理，真摯表達對人生感悟的一種文體。

特點：語言重描摹。（多用描述性的語言）

內容重感情。（注重事件給我的感受）

4、研究探討

敍事性散文該怎麼寫？

5、練筆：我的童年（書寫步驟）

定感情基調--神。

搜索事件--多，語言概括。

定詳略--最能體現“神”的為詳，輔助的為略。

用具有感情性的語句串連事例。

請記住：一切的書寫都為了“神”。

--形散神不散

6、作業：

把課堂上未寫完的文章補充成一篇完整的文章。