幼兒園大班數一數教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數一數教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班數一數教案1

活動目標：

1、通過觀察、數數等探究活動初步瞭解幼兒的數數情況，使幼兒初步學會觀察和數數的方法。

2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂，初步培養大班幼兒會聽、會説、會補充的良好學習習慣，初步培養他們的合作參與意識。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

每個幼兒0——10數字卡片一套；教學課件。

活動過程：

一、創設情境、激發興趣

1、教師引入談話：

小朋友，你們會從1數到10嗎？數數看。（幼兒數數）老師很高興。我給

大家帶來了一樣禮物，你們想看嗎？

2、創設數數情境：

數的兒歌：

我説一，你説一，我説二，你説二，我説三，你説三，

一張紙頭一支筆，身上長着許多二，紅領巾戴胸前，

我説四，你説四，我説五，你説五，我説六，你説六，

屋裏有張方桌子，五星紅旗迎風舞，六一節日多快樂，

我説七，你説七，我説八，你説八，我説九，你説九，

七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節在九月九，

我説十，你説十，十個指頭最能幹。

二、認真觀察，正確數數

2、數圖中的數量

教師在幼兒隨意説的基礎上，引導幼兒按數目從小到大的順序數出圖中的事

物個數。

⑴數數量是1的事物。

⑵數其他數量的事物。

⑶認讀1—10各數。

10個數都數完後，教師再讓幼兒讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓幼兒數

一數圈裏的人和物，然後糾正讀錯了的數，如果有時間，還可以不按順序指數讓幼兒説數。

三、應用操作，建立數感

1、數教室裏的實物。

教師：教室裏有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？你左邊這一行有幾位同學？你右邊這一行有幾位同學？

2、認數字卡片。

3、按方位數數。

4、開放性練習。

如：老師手裏最多拿了幾顆彈子？

筆筒裏最多能放幾支筆？

大杯子裏最多能倒進幾小杯水？

四、合理小結，適當引申

活動反思：

在整個練習過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、説、驗，培養估計的意識，使幼兒在相互啟發中體驗成功的樂趣，易於創造性思維品質的形成。

幼兒園大班數一數教案2

活動目標

1、熟練計算10以內的加減法算式，加深認識加減法間的關係。

2、通過多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以內加減法，提高計算能力。

3、逐步培養幼兒數學思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、發展目測力、判斷力。

教學重點、難點

教學重點：是使學生自主學會10的加減法。

教學難點：是運用所學知識解決實際問題

活動準備

1、背景圖一幅

2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

活動過程

一、導入

1、遊戲：教師帶領幼兒做手指遊戲，引入話題

師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林裏玩了，看，哪些小動物來了…

2、教師引導幼兒説出背景圖內容

二、教師出示背景圖

1、引導幼兒看圖回答問題

池塘裏先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現在，池塘裏一共有幾隻小鴨子？

3、啟發幼兒説出用什麼方法算出來的？

4、請幼兒口頭説出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

6、提問：如果池塘裏先游來2只小鴨子，後游來5只小鴨子，應該怎樣説出算式？

7、請幼兒説出相關的算式

三、教師創設情境並提問

1、師：池塘裏的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現在池塘裏有幾隻小鴨子了？

2、指定幼兒回答並説出用什麼方法算出來的？

3、請幼兒口頭説出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

四、以相同方式請幼兒看圖説出相關算式

師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩隻，一共有幾隻了？

請幼兒討論並回答。

師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？

以相同方式請部分幼兒説出算式

五、活動結束：

遊戲——郵遞員

請幼兒以“送信”的方式大聲説出信封上的數學算式，讓幼兒在快樂的遊戲中鞏固10以內的加減法。

教學反思

所以，在以後的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一隻教應用題的效果好得多。

幼兒園大班數一數教案3

教學目的：

1、學習運用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學會唱歌曲，理解歌詞內容，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

2、在學會演唱歌曲的基礎上，用歌聲表現出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

3、在學唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

教學重難點：

能熟練的演唱歌曲，唱準字音。

在學會演唱歌曲的基礎上，嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

教學準備：

自制圖片若干、教學課件。

教學過程：

一、開始部分

1、聽音樂《秋天多麼美》做小跑步進活動室。

2、出示圖片，以談話的方式引出課題。

3、發聲練習

1=C 2/4

1 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||

兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。

二、基本部分

1、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲，然後回答問題：

（1）歌曲叫什麼名字？

（2）是幾拍子的？歌曲有幾段？

2、學習聽前奏：

3、教師範唱歌曲，請幼兒仔細聽歌詞，説一説歌詞中説什麼了？

4、教幼兒朗誦歌詞並理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。

5、教幼兒學唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6、引導幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

7、教師引導幼兒嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

8、分組演唱歌曲，讓幼兒自己創編動作。

9、教師引導幼兒自主選擇頭飾進行表演。

三、結束部分

1、小結學習情況，對本節課守紀律的幼兒進行表揚。

2、幼兒聽音樂出活動室。

幼兒園大班數一數教案4

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。

2、運用"重組法"改編歌詞，並能大膽的唱出新歌詞。

3、敢於迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰，體驗成功的快樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、幼兒已學會繞口令《數一數》。

2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、雲朵。

3、幼兒已初步瞭解一些常用的語氣詞。

活動過程：

一、練聲《太陽出來了》。

二、學唱歌曲。

1、念繞口令，激發興趣。

2、師範唱歌曲，幼兒學唱歌曲。

三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。

師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什麼不同？

1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。

2、幼兒嘗試添加語氣詞並演唱。

四、改編歌詞，並大膽唱出新歌詞。

1、變換圖片位置，集體改編歌詞並演唱。

2、幼兒分小組合作改編歌詞並表演唱。

五、延伸活動

師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在遊戲中繼續表演，好嗎？

活動反思：

對於剛入學的學前班的小朋友來説，他們在家大多已接觸10以內的數，絕大多數的小朋友會指物數數，結合他們已有的數學經驗，本節課的教學重點是教學生數數的方法，並會按一定的順序數數；難點是讓學生體會數數的方法，用完整的語言表達。

開學第一節課同學們對新的校園環境比較好奇，結合這一特點，我用掛圖“校園圖”導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物？而不急於給出數數的任務，待小朋友們一一説出校園圖裏的人和物後，再給出數數的任務，此時小朋友會説：“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個垃圾桶”等等，這時，教師因勢利導地發問：“小朋友真聰明，數得很好，圖上那麼多東西，哪些數了？哪些沒數呢？你們能不能想個好辦法既不多數也不少數？”學生會説：“數了的用手蓋住”，“數一個做一個記號”、“編號”，還有的學生説：“從上面數，再數下面的”這些想法都很好，教師都應及時給予表揚，激發他們對數學的興趣。教師問“紅旗有幾面啊？”“大樹有幾棵？”……引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。數完圖中的數，我讓學生數數自己身上或同學身上的數，再數教室裏的數，比如“電扇幾台？”、“電燈幾盞？”等。

課後我給學生布置口頭作業，回家數數家裏的東西，幾口人？吃飯的時候數數幾個菜碗？幾個飯碗？幾把椅子？等等。讓學生知道數學無處不在，數學知識就在我們的生活中。

幼兒園大班數一數教案5

活動目標：

1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。

2、探索玉米列數是雙數的規律。

3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。

5、實物投影儀一台

活動過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特徵

二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。

1、引導幼兒猜測玉米的列數。

2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

3、引導幼兒交流並討論數玉米列的方法。

4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。

三：統計並發現玉米列數的規律。

1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米並記錄。

2、集體交流，統計玉米列數並發現其規律。

活動延伸：

“通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”

教學反思

應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題。可我們要注重幼兒對數學信息的發現，與數學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應用題學習打下基礎，是十分可取的。

所以，在以後的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一隻教應用題的效果好得多。

幼兒園大班數一數教案6

【教學目標】

1、學習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法。

2、探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯繫；能清楚地表達探索的過程與結果。

3、嘗試用數學的方法解決問題。

4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

【教學準備】

1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個。

2、筆、記錄紙、卡片等。

【教學過程】

1、創設問題情境，引發幼兒思考與操作。

（1）幼兒想辦法點數橘子的瓣數並進行記錄。

師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什麼辦法知道。

幼：數一數。

師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數呢？小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心裏，還要記在記錄表上。

（2）幼兒交流數的結果和計數的方法。

師：剛才小朋友都數了橘子，誰願意告訴大家你數的那個橘子有幾瓣？可以分給幾個人吃？你是怎樣數的？

幼1：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然後數一數。

幼2：我數的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數，數到它旁邊就停下來。

幼3：我數的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然後從這一瓣開始數，數到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞、然後從這一瓣開始數，數到它旁邊就不要數了，最後是數字幾就是幾瓣。

【教學反思】

用表來記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利於引導幼兒總結規律，讓幼兒的知識系統化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利於幼兒之間的相互交流，同時還能夠有效控制探究的方向，有助於探究目標的實現。

教師提出的第一個問題是啟發幼兒用數學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性？幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。

幼兒園大班數一數教案7

活動目標

1、學唱繞口令歌曲，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

2、通過圖片的幫助記憶歌詞內容，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創編活動。

3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

重點難點

學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

活動準備

1、掛圖。

2、自制小圖卡。

3、動物頭飾、紅花三朵。

活動過程

1、出示圖片，引出歌詞內容。

（l）師：今天老師有一個最新消息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點火發射。請小朋友一起來倒計時，三——二——一——，點火——發射，（指眼睛）火箭炮發射到哪兒？（眼睛）請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發出的能量吧！（唰——唰——）剛才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧？好，請看，誰來了？（出示圖片1是誰呀？它在什麼地方？山上一隻虎，咦，我只用了五個字就把圖片上的內容説出來了，你會嗎？

（2）接下來誰來了呢？小朋友把眼睛睜大點噢，（同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內容）。

（3）、學念繞口令，送紅花找“呀”的規律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物後面有“呀”，就把紅花放在它的後面。（教師念繞口令，請一個小朋友送花）

（4）、幼兒學説繞口令3遍，速度由慢變快。

（5）、學唱歌曲。

（6）、教師範唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎？你想來試試嗎？

（7）、幼兒輕聲唱2遍。

2、引導幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。

（1）、老師調換圖卡位置幼兒演唱。

（2）、幼兒自主調換圖卡演唱

3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動

選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開始時所有小動物都蹲下，嚐到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。

教學反思

在傳統的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟着模仿。但在新頒佈的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環節。以前很多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎麼聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢？教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，併為下面幼兒創編歌曲作了準備，使幼兒的'思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調並不難，幼兒能較容易掌握。由於歌詞內容呈並列形式存在，無邏輯關係，所以能任意調換順序，根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創造空間。最後一句歌詞因為不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感，更是為幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。

幼兒園大班數一數教案8

活動目標：

1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。

2、探索玉米列數是雙數的規律。

3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。

活動準備：

1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。

5、實物投影儀一台

活動過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特徵

二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。

1、引導幼兒猜測玉米的列數。

2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

3、引導幼兒交流並討論數玉米列的方法。

4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。

三：統計並發現玉米列數的規律。

1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米並記錄。

2、集體交流，統計玉米列數並發現其規律。

活動延伸：

“通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”

教學反思

應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題。可我們要注重幼兒對數學信息的發現，與數學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應用題學習打下基礎，是十分可取的。

所以，在以後的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一隻教應用題的效果好得多。

幼兒園大班數一數教案9

活動目標：

學習多種按羣計數的方法

讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

教具：課件、小汽車卡片、停車卡

學具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片

活動過程：

一、手指遊戲，激發幼兒興趣。

二、講述故事，引出羣數的方法。

猴子在森林裏開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數車。第一天小豬一個一個的數用了30分鐘數回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數用了15分鐘數回來12輛車，猴老闆奇怪他是怎麼數的呀？

三、學習兩個兩個數的方法。

1、回憶小狗的數數方法，為什麼它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數一數自己的小汽車。

2、請一名用兩個兩個數的方法幼兒演示，大家學習他的數數方法。

3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數的方法，發現比一個一個的數快。

四、學習五個五個數的方法。

1、繼續講述故事引出五個五個數。

第二天小狗五個五個的數用了1分鐘數回來12輛車，猴老闆更加驚訝，他是怎麼數的？

2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數的方法。

五、分享其他羣數的方法

請小朋友想一想還有其他哪些羣數的方法：如三個三個數、四個四個數、十個十個數……

六、分享各種羣數的方法

1、請小朋友用各種羣數的方法幫助猴老闆數錢幣，用圓圈畫出自己不同的羣數方法。

2、説説自己的羣數方法。

活動反思：

本節活動目標是“學習多種按羣計數的方法”，目標的落腳點是對羣數方法的學習，羣數的方法有很多，我截取2個2個數、5個5個數為切入點，幫助孩子理解羣數的方法，從而拓展到其他的羣數方法。為幼兒營造出輕鬆、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，並初步培養幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數的快的方法，引導出對2個2個數的方法的學習，然後對比發現5個5個數的方法，最後拓展到其他羣數的方法，學會舉一反三。在最後數錢幣的環節中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對羣數方法的學習。

在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，並且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反覆體驗了羣數的樂趣和意義。讓孩子反覆進行操作探索，發現羣數的規律，掌握羣數的方法，並運用於實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。

不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發展的現象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。