【精選】小學美術教案七篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小學美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學美術教案 篇1

教學目標

態度：通過了解自己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恆。

能力：通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。

知識：使學生知道健康的興趣，培養文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恆的毅力。

教學準備

1．學生蒐集名人興趣愛好廣泛的小故事。

2．學生準備能展現自己特長的作品。

3．製作課件：海倫凱勒的故事。

教學過程

一、動畫導入，暢談興趣

教師創設情境：同學們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家帶來一位新朋友，你們想認識他嗎？你們看，他來了。（出示課件）

教師提問：誰願意先説説你最感興趣的事?

學生暢所欲言，談自己的興趣愛好。

教師根據學生髮言，及時評價。

小結：聽了大家的話，老師心裏特別高興。你們知道這是為什麼嗎？因為從你們的發言中，老師瞭解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利於我們身心的健康發展。在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的是什麼？和你志趣相投的朋友結成小組，在一起説一説，看一看。一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展示。

二、小組合作，展示自我

學生根據興趣結成小組，交流自己的特長和作品。

三、師生互動，因勢導行

教師鼓勵學生展示自己的特長：誰願意第一個到前面來亮亮你的絕活兒？

學生展示特長：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……

教師相機對學生進行教育，使學生認識到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發展成為特長，需要講究方法，持之以恆。

對於性格內向、不敢發言的孩子，教師要及時給予鼓勵，並相機講述《海倫凱勒的故事》。使學生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。

四、廣泛交流，拓展興趣

教師指出：其實同學們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯繫的。課前，老師佈置同學們蒐集這方面的小故事，你們蒐集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學聽一聽，每個組選出一名講得最好的同學一會兒講給全班同學聽。

學生講故事。

教師小結：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續培養自己廣泛的興趣愛好，老師相信，將來你們的生活會更加豐富多彩。

五、體驗成功，樹立自信

同學們，學校是一個大家庭，咱們班是一個小家庭。正因為同學們有着不同的興趣愛好，才使我們這個家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個家庭中生活得如此快樂。好了，同學們，讓我們走上台來，帶上自己最得意的作品，給我們這個小家庭留一張全家福吧！

小學美術教案 篇2

一、教材分析：

人類的創造體現在對物質世界的改造和對生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質世界的主動性，但他們的想象力和創造都融於情感驅使的富有樂趣的活動之中。在這些活動中，他們以自由的心態放鬆着自己的思維，以無拘無束的行動為大膽地創造，感受着無盡的愉悦和滿足。具有深遠意義的是，這些活動和自由的玩樂就是創造的萌芽。學前時期，兒童就喜歡玩轉轉兒。無庸置疑，本節課是兒童非常喜歡的遊戲活動，教師的任務是讓兒童在轉轉兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化。

二、教學目標：

瞭解轉轉兒玩具的原理，掌握製作的反覆法，並能獨立操作。培養兒童動腦想、動手錶現的能力和興趣，並養成愛創造的良好習慣。

三、教學重難點：

重點：轉轉兒的製作方法和遊戲方法。

難點：圓的剪制；轉轉兒中間部位的製作，組織學生在濃厚的興趣中製作，形成積極參與的遊戲氛圍。

四、教學準備：

師：轉轉兒幾個，剪刀，膠水，卡紙，鈕釦等製作工具。

生：剪刀，膠水，卡紙，鈕釦，線等

五、教學過程：

1．活動的準備：

教師和學生充分準備活動工具。教師課前提醒學生在準備剪刀等工具的時候，要注意它們的安全性，準備兒童專用剪刀，並存放、保管好自己的圓規，特別注意圓規的尖部。

2．活動的導入：

師：小朋友們都玩過轉轉兒的遊戲吧？（教師取出轉轉兒然後旋轉起來，激發兒童興趣。）

3．活動的嘗試：

A．教師知道兒童將鈕釦穿起來，繩線的兩頭打結。

B．教師知道兒童嘗試讓鈕釦轉起來。

4．活動的發展：

A．師：鈕釦太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現。

B．看教師的範作，激發興趣。

C．初步研究、瞭解製作方法。討論並掌握製作方法。

轉盤的製作：圓規畫園---剪出圓形---給轉盤塗上漂亮的顏色---確定圓

1）心---將鈕釦粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線並打結---嘗試旋轉。

2）注意事項：圓心旁邊的兩個相對應餓點不能距離圓心太遠，大致和鈕釦的兩個對應的'孔距離差不多。

D．學生嘗試製作。學生利用自己的工具製作轉轉兒，並在轉轉兒上塗上漂亮的顏色。可以自己獨立完成，也可以同桌同學合作完成。

5．活動的延伸：

A．試者讓轉轉兒轉起來。

B．想一想，還可以用什麼方法和材料製作轉轉兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨到的發現。

C．遊戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰的轉轉兒旋轉的時間最久，轉起來最漂亮。

活動的收拾：

打掃衞生

教師

六、教後記：

小學美術教案 篇3

教學目的：熟練掌握泥條盤築的基本技能，培養學生動腦、動手的能力，培養學生細緻、耐心、講衞生的行為習慣。

教學重點：用泥條盤築的方法制作花邊器皿。

教學難點：泥條的合理組織。

教學過程：

一、欣賞導入

1、欣賞上學期泥條盤築手足形器皿的優秀作品。

2、欣賞泥條盤築而成的花邊器皿作品。

二、講授泥條盤築的要領。

1、器皿底板的製作壓一塊泥板，根據需要切割出底面的形狀，如圓形、心形等。

2、改變泥條盤築的方向和方式，盤築器皿坯體。

（1）搓出泥條數根，泥條大小合適、粗細均勻。

（2）按順序粘接好每一根泥條。

（3）有計劃、有目的的合理改變泥條的長短、粗細、方向。重點分析泥條方向的處理，從欣賞教材中的作品使學生得到啟示。泥條的方向可縱橫相間，

可捲成螺旋狀、弧形，也可相交、纏繞、編織等，使作品更加生動、美觀。

3、裝飾、作品。

三、學生練習，教師指導。

1、學生熟練的運用泥條盤築的方法，嘗試改變泥條的方向，盤築一件生動、美觀的花邊器皿。

2、教師檢查學生的泥條是否粘結牢固，給予大膽、認真的學生以鼓勵、肯定，對個別有困難的學生可在構思上加以啟發。

四、課堂

1、評議本節課學生的作業效果，對所有能完成作品的學生加以肯定。

2、對學生在活動過程中的行為表現作簡單的。

3、學生對自己的作品或玩陶過程中的問題談意見和感受。

4、下課。

小學美術教案 篇4

教學內容：第3課 我愛校園(活動一)

教學目的：（1）學習線描淡彩畫的基本表現方法。（2）培養學生的方位意識。（3）提高學生取景構圖個運用線條與色彩進行寫生的能力。（4）培養學生愛自己的學校的情感。

教學過程：

一、瞭解平面示意圖的基本知識

1．教師提問：一天．我校籃球隊到苗苗學校體育館進行比賽，如果你是籃球隊員，進入校門後，你會用什麼辦法快速找到該校的體育館呢?

2．學生回答。師生説説平面示意圖在生活中的作用。

3．多媒體出示“校園平面示意圖”，瞭解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。

4．出示課題，明確本課時的學習活動內容。

二、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖

1．提出活動要求：分組考察校園。根據前後左右、東南西北討論校門、教學樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位佈局。

2．師生實地考察校園，展開小組討論。

3．回教室，閲讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。

4．教師反饋指導。

三、指導學生用線描淡彩的看法畫校園示意圖

1．以建築為例指導線描淡彩的基本畫法(教師示範)。

(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建築的立體形態，注意適當表現門、窗、樓梯、人物等細節。

(2)畫上淡淡的水彩。

(3)顏色幹後適當加勾線條。

2．欣賞教材中的學生作業。

3．提出作業要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。

4．放音樂，學生開始畫。

四、欣賞學生作業進行學習

1．展示學生作業，相互。

2．學生自由交流課堂收穫。

小學美術教案 篇5

教學目標：

1、引導學生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現出來。

2、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象，把故事的內容表現得生動、有趣。

教學重難點：

故事的表現。構圖的合理性，畫面的生動性、趣味性。

教具學具：諺語故事、故事畫、繪畫工具等

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入階段：

老師：請幾位同學講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（引出課題）故事畫

2、發展階段

（1）動畫片段欣賞：

（2）教學示範：老師講一個故事並出示本故事的畫面。

（3）教材範例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。

三、學生作畫，教師輔導：學生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據自己的經歷編一幅或一組故事畫。

表現方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然後寫上故事的內容。

四、小結：表揚優秀作業

小學美術教案 篇6

教學目標：

1、講一個大樹的故事，並且能夠截取故事中的一個片斷作為繪畫的內容。

2、為主人公設計形象。

3、將這個片斷用繪畫的形式表現出來。

4、嘗試用色彩來強調自己的情感。

教學重點：能否用繪畫的形式表現故事情節。

教學難點：故事主體形象和情節的設計與表現。

教學用具：師——收集上些有關樹木的圖片、課件等。

生——收集不同種類樹的圖片、圖畫本、水彩筆、油畫棒。

教學過程：

一、 組織教學：檢查工具，師生問好！

二、 引入

1、猜謎導入新課，介紹新朋友。

A、課件展示：春、夏、秋、冬樹的圖片

B、揭示課題：大樹的故事

三、 認識大樹

1、各種姿態的樹

（1）看一看

這些大樹的生長姿態有什麼不同？

A、比較松樹和雙葉蘆薈樹枝生長方向有什麼不同？

B、比較棗椰與胡楊樹的色彩有什麼不同？

C、比較椰子樹和楓樹在外形上有什麼不同？

（2）你還知道其它種類的大樹嗎？

2、樹的結構

（1）想一想大樹可以分成哪幾部分？

A、樹枝、樹葉、樹寇、樹根（展示圖片）

四、 大樹的故事

1、欣賞名家作品

設問：畫中給我們講什麼故事呢？在什麼時候，誰，在什麼地方，於什麼？

A、《菩提樹》作者：傑西·艾倫

B、《鄉情》作者：關山月

C、《落葉季節》作者：東山魁夷

D、《家鄉老樹》

五、愛保樹教育

A、校園中的大樹是我們的好朋友

B、人類不斷地砍樹木、破壞了大自然，危害着我們的生存環境。

C、小朋友們要怎麼做呢？

五、 師以自己的故事為例，示範繪畫的步驟、方法：

1、為樹主人公設計一個形象（出示圖片）

設問1：這兩棵樹哪一棵姿態美？

2、將樹主人公畫在畫面顯著的位置（根據故事情節，畫出動態）

設問：比較這兩張畫的構圖有什麼不同？你喜歡哪種，為什麼？（畫面飽滿、主體突出）

3、學生作品欣賞：

六、 佈置作業：畫出大樹的故事看誰的故事最有趣

七、 師巡視輔導。

八、 作業展示：師生點評

小學美術教案 篇7

教學目標：1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。

2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。

教學重點：學會發現、聯想、表現所想。

教學難點：如何表現同學的特徵。

課前準備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

教學過程：

（一）創設情境

1、出示範畫--美術老師自己的畫像

師：請同學們説出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

（激發學生的好奇心，創作的慾望）

生：是美術老師。

師：像嗎？為什麼？説出教師的特徵。（從年齡、頭型、臉型、髮型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

生：想，今天我們就來學習"我的新朋友"。

（二）發現方法

1、觀察、思考

師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什麼？

師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

（讓學生充分發揮自己的想象）

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特徵

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這裏也有一些同學的，小朋友想不想認識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特徵表現自己④喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住同學外形特徵）

（三）表現自己

師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）

生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。

師：分小組，同桌説朋友的特點，與別人不一樣的地方。

師：指名彙報，把自己觀察的結果告訴同學們。

師：好主意，同學們都把想好怎樣動手錶現自己，現在就動手介紹自己吧！好嗎？

（四）繪畫製作表現（方法自選）

（五）介紹新朋友

（六）講評