【精選】小學美術教案5篇

作為一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的小學美術教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學美術教案 篇1

教材思路：

本課屬於“欣賞、評述及造型表現”領域的美術課。 本課是上一課的延續，”生活中並不缺少美，缺少的是發現沒的眼睛“，從學生熟悉的生活入手，引導他們多關注生活，從而去創造生活，美化生活，領會生活的多姿多彩。

課 時：1~2課時 教學目標：

1、通過對七彩生活的回顧，培養學生對生活的熱愛。 2、觀察生活中的色彩，瞭解色彩相互混合後的不同效果。

3、用同一種顏色在不同顏色的紙上塗抹，觀察其效果；用水粉做調色遊戲，完成一張隨意畫。 重、難點：

能認識生活中的色彩，並掌握一些色彩的調配知識。 教學準備：

教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實物等。

學生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調色盤等。 教學過程：

——交流及討論： 1、詩歌誦讀

“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學習去創造，美好生活在前頭” 2、説説生活中的色彩有哪些？

舉例説一説七彩生活（互相討論後回答）。

如建築物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，傢俱是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的??

３、交流觀看各自的圖片，照片，説説生活中最打動你的地方。 ４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什麼？ ——欣賞及介紹

１、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建築，温馨的房間??

２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。 如用水粉色做調色練習，觀察顏色相互混合，並列或覆蓋後的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及塗色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上塗抹，觀察它的效果。 或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現一些有趣的效果！（油水分離）

介紹用五彩油畫棒在紙上塗抹，然後用黑色油棒覆蓋，再刮色出現五彩效果的刮畫法。 介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。 ——練習與體會：

１、出示一些生活用品的勾線圖例。

如汽車、房子、玩具、牀、花瓶、枱燈等。 ２、學生練習，教師巡視指導。

用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。 也可用顏料試着組織一幅彩色畫面。

如能適當加以創造，會比現實生活還美麗。

３、完成作業後，退後看色彩相互混合、並列和覆蓋後的不同效果。 ——小結與評價

１、課堂小結，作業互相觀摩

２、説説自己的畫，介紹自己的生活，

唱一些快樂的歌，並做做遊戲，感受生活“我們的祖國像花園??

4

句容市春城小學蒙愛城實驗班 美術課授課教師：李芹芬

３、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！

小學美術教案 篇2

教學目標：

1、學習和運用色彩的對比知識。

2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

教學重難點：

1、從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。

2、大膽運用色彩對比知識於練習中。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課：

1、導入新課：出示冷暖色兩幅圖片

A、請説説你對這兩幅畫的感受。

B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環。

2、新授：

（1）師出示課件“色相環、對比色、補色”。

我們生活的環境裏，因為有了鮮豔的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。

（3）欣賞和分析

A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？説一説你有什麼新的感受。

B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。

C、談校園的色彩，師引導，並對學生進行珍惜校園美的教育。

（4）生活中色彩對比的運用

（5）師生梳理

三、學生作業、教師輔導：

四、學生作品展評：

五、收拾與

小學美術教案 篇3

一、教材分析

中國傳統節慶源遠流長，絢麗多資，留存着人類獨特的文化記憶，如春節、元宵節、三月三、端午節、中秋節、重陽節、廟會、婚禮等等。目前，我們祖先數千年創造的包括傳統節慶日在內的彌足珍貴的民間文化，正在與我們漸行式微的同時，聖誕節、情人節、萬聖節等“洋節”卻大行其道。

正是面對這樣的現狀，本課教材非常注重對中國傳統文化的學習與傳承。三年級的學生已經初步瞭解掌握了剪紙的一些基本技法，對於剪紙課他們是比較喜歡的，本課是在二年級《手拉手，好朋友》的二方連續的基礎上進行的，本課的重點是剪一個簡單的不帶裝飾的雙喜字，讓學生感受中國的一些傳統喜慶節日、活動的氛圍，瞭解這些雙喜的含義，用途及造型色彩的特點，並進行簡單的變化。

二、教學設計

1）教學目標：

1、感受中國喜慶節日的氣氛，瞭解傳統婚禮慶典中的民間文化，培養學生對祖國傳統喜慶文化的熱愛之情。

2、瞭解雙喜的含義，用圖及造型色彩的特點

3、掌握剪雙喜字，並進行簡單的變化

2）重點、難點

重點：學習剪簡單的雙喜字。

難點：拓展簡單的雙喜，剪出變化豐富的雙喜字。

3）教學過程：

A、導入

（1）感受喜慶的氛圍，及喜慶的日子裏色彩的特點

播放錄像（宴會場的佈置——舞獅——拋繡球——新人入場）1分鐘

“看了剛才的婚禮你從那些地方感受到了喜慶的氣氛？”

種類（舞獅、拋繡球、新人的着裝）

色彩（在中國紅色是吉祥吉利的象徵、給人以很熱鬧的感覺）、

佈置（紅雙喜、紅稠佈置的宴會場增添了不少喜慶的氣氛）

揭題：喜氣洋洋

（2）喜的含義及造型特點

你們知道為什麼要剪兩個喜字並在一起形成雙喜呢？它有什麼特殊的意義嗎？（成雙成對、雙喜臨門、喜上加喜……）

介紹雙喜的演變及造型特點。

（3）雙喜的用途

雙喜在婚禮上的用處可多了，同學們看這是老師結婚時用的很多東西上都帶有“雙喜”。（展示幾個實物盤子，枕套，卡片，包裝袋）

你還看過雙喜出現在哪呢？（汽車、家電、過年，紅包上，開業大吉，祝壽……）是啊因為在我們的國家雙喜字是家喻户曉，老少皆知的吉祥符，所以在喜慶的日子就一定能看到它。

B、學習剪一個簡單的雙喜

剛剛老師説過我剪雙喜可是很拿手哦我剪三片就能變出一個喜字。現在老師就來露一手！（老師示範一邊講解一邊快速的剪個雙喜）4開大

同學們你們想學嗎？

今天我們就來學一學剪雙喜。

（1）出示剪雙喜的步驟圖。

有沒有同學能看懂它並學會它呢？，教師從旁講解虛線，箭頭，以及影陰部分表示的意思，

強調最後剪的部分。

（2）學生自己學（初步嘗試）限時

1、發現問題。時間到，將學生剪好的雙喜貼到白板上，從中發現出現有問題的作品，（如出現剪反的現象，筆畫粗細不均勻等）

2、小組討論：

1）開口的朝向與成敗有什麼關係？（必須找對開口邊，開口邊剪2片，封口邊剪1片，方向不能搞錯）

2）評評哪個更美觀？為什麼？（筆畫粗細不均勻）強調折過的部分不能留的太粗你知道為什麼嗎？因為折過的部分翻開就變成了兩倍的大小。找一找圖上折過的部分。

3、啟發要領解決問題，（同學們在有問題的作品上找一找原因，教師在有問題的作品上講解）

4、二次嘗試

C、剪出變化豐富的雙喜字

現在同學們都會剪喜了，但老師覺得每個喜字都一樣缺少了個性，我們能不能讓它變一變，把它變的更有趣更漂亮。

（1）老師在原來的雙喜口上快速變一個造型（貼上）

“老師在哪個位置進行變化的？變的是什麼圖形？”（半個心，半張嘴）

“老師剛在雙喜口的位置剪了半個心和半張嘴，那在口的位置還能變什麼圖形？”五角星、菱形、三角形……還可以給個賦予點內容：心心相應，笑口常開、張燈節彩、年年有魚（ 課件演示）

（2）剛剛老師在雙口的內部進行了變化，我們還可以在什麼部位變呢？（筆畫……）。學生説上來畫畫那些地方變。

同學們看這兩張圖就是在筆畫上進行了變化，看看它是怎麼變。強調連接點的部分可以變但不能斷（演示如果斷了會出現什麼情況？

（3）、欣賞學生的作品（強調筆畫內也能變但不能剪的太大會宣兵奪主）學生創作，作業要求：剪一個美觀並與眾不同的雙喜。

D、展示評價

將作品貼在燈籠上，亮燈升起燈籠，欣賞小組評選出好的作品，，請3位小朋友評評自己的作品，什麼地方進行了變化，好在哪裏？互評，選出你最喜歡的作品？它好在哪裏？

今天大家的表現都很棒，陳老師希望今後大家碰到喜慶的日子也能用今天學會的手藝去裝點我們的生活。

E、課後延伸

剪雙喜在我們國家已有了上千年的.傳統，在民間就有很多創造性的剪法，老師就收集了一些你看（欣賞），這是老師剪的四喜同心（展示老師的作品），

今天老師把這個同心喜送給我們班希望大家團結同心節節報喜。

三、試教體會

這是一節“設計·應用”領域的剪紙美術課。在知識技能方面，要求學生能學習剪出一個“雙喜字”，並能對“雙喜字”裏面上下的兩個“口”，稍作變化進行簡單的裝飾，培養學生的創新意識和實際的操作動手能力。在情感態度方面，培養學生觀察生活、熱愛生活、美化生活的情感，並能學以致用。

1．趣味盎然又緊扣目標的導入

以觀看婚禮和自己結婚照片導入讓學生體驗喜氣洋洋的氛圍，從而引出本課的主題“喜”字。導入目的是達到既富有人情味，又直接切入本課內容，起到了一個承上啟下的作用。

2．“知識與技能”的落實

我在知識技能的教學中設計了一個“喜”字是如何演變為一個具有藝本效果的“雙喜字”的過程，提升了學生對藝術字的認識。在師生共同探究的過程中，學生基本上都掌握了“雙喜字”的剪法，並且能作簡單的變化。

3．注重動手演示

在課堂中兩次示範，第一次是教師快速地折剪，展開變成了一個雙喜字；第二次教師快速地將雙喜字上下的兩個口字進行了變化，簡簡單單的“笑臉”和“心形”，即啟發了學生學習的慾望，又起到了直觀、形象的示範性作用。

4、關注了評價

在教學過程中關注了對學生學習過程中的表現行為以及美術作業的評價。

(1) 學生看步驟圖自己嘗試剪出一個雙喜字後老師根據學生作品中出現的問題師生共同進行評析改正。點評時教師採用了將剪好的雙喜字按原樣還原的方法來檢查問題所在的原因，師生進行研究性的學習。

(2)別具一格的作業展示形式，讓學生將自己製作完成的剪紙作品“雙喜字”貼在紅色的大燈籠上，學生圍着燈籠進行作品點評效果好又營造了節日的氣氛。

5．教學環節

根據學生的認知規律由淺入深、由易到難進行教學環節的設計。

6．情感態度培養

學生通過本課的學習，初步瞭解中國傳統婚禮的特色，在掌握了剪雙喜字的同時，培養了學生熱愛生活的情感以及美化生活的能力。

二、教學反思

本課學生的所要完成的作業要求可以因人而異、應材施教、分層要求，教學時可以作適當的處理。如：對剪紙能力相對較弱的學生只要完成剪一個不帶裝飾的雙喜字就行了，而能力較強的學生可以在原有的基礎上再進行帶有簡單裝飾的雙喜字的創作。

小學美術教案 篇4

一、教學課題：紙板畫

二、教學課時：3*4=12課時 任課教師：

三、教學重點：幾種紙版畫的製作(吹塑紙版畫、

四、課前準備：教學課件、以前的學生作業

五、教學過程：

什麼是紙版畫 紙版畫底版的製作方法

紙版畫的特點與作用 紙版畫的印刷(拓印)方法 製作紙版畫的工具、材料 藏書票與賀卡的製作 紙版畫的製作步驟 紙版畫欣賞

一、什麼是紙版畫

紙版畫是版畫藝術中一種獨特的表現形式，是用不同的紙版，經過剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底版，然後用多種方法印出來的畫，它取材方便、製作簡單、效果獨特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。

二、製作紙版畫的工具、材料

1、 筆等(作製版用)膠滾、刮 刀、玻耽木蘑菇、瓶蓋、噴壺等(作印刷用)

2、常用的材料有：卡 紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過濾紙、 皮紙。棉線、乳膠、膠版油 墨、顏料(水粉、水彩、國畫顏料)等等

三、紙版畫的製作步驟

1起槁

首先選擇自己熟悉和喜愛的題材創作畫稿，創作的草槁要反覆修改，直至自己滿意時方可定槁。

2製作底版

畫稿完成後要製作底版，這裏盲一個轉版的過程，轉版可用複寫紙將畫稿分別轉印到底版和分解版上，也可以用複印機將畫稿複印一兩份分別貼在底版和分解版上，如果畫槁上有左右關係，要用畫稿的反面來轉稿，將轉印好的分解版，按需要分別剪開，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。

3.拓印

在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細磨拓;或將印紙一邊用鎮紙等工具固定， 揭開另一邊印紙，分別在底版上塗色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉印到印紙上，直到完成。

四、紙版畫底版的製作方法

1、刻線法

用圓珠筆或自制不同粗細的硬筆(竹筆)，依照畫稿的線條，在紙版(或吹塑紙 版)上刻下凹痕，也可根據需要將局部點凹下去，滾上油墨，因刻凹下去的點和線不着 墨，拓印後成為白色的點和線，產生陰刻的畫面效果。刻凹時用力要均勻、有力，但不要將紙版刻穿。

2、拼貼法

將畫稿分別轉印到兩塊紙版上，一塊做印刷底版用，可保留畫稿的完整輪廓線;另 一塊分別轉印各個需要剪貼的部分，然後用剪刀一一剪下，徐上乳膠貼在印有完整畫稿的底版上，粘貼時要由大到小，由下到上一層層拼貼形成高低不平的，錯落有致的待印底版，拓印後黑、白、灰層次豐富，效果獨特。

3、貼線法

將需要出現線條的部位塗上乳膠;再將棉線也塗上乳膠小心地粘貼在底版上，貼有棉線的凸起線條，滾上油墨後就出現非常清晰的線條。注意線條貼好後，一定要用乳膠封一下，以免拓印時會將棉線剝離底版。

4、撕紙法

用到刀在底版上將需要撕薄的部位，沿邊線輕輕刻劃，然後用刀尖挑起紙的一角，小心地把它撕掉一至兩層，大塊空白處可用手去撕，經過撕剝的底版，表面深淺下一，拓印以後便會產生一種有深有淺，有虛有實的特殊肌理效果。

5、揉紙法

將吹塑紙、牛皮紙、銅版紙、較厚的鉛畫紙，用力揉皺或卷壓、摺疊後再輕揉，然後展開壓平。按照畫稿的要求剪下或刻下需要的形狀，也可以作為整張底版紙，用膠水粘貼到底版上，拓印後能產生一種天然的紋理。如果需要整個背景呈現類似大理石紋佯的效果，可以將吹塑紙、牛皮紙、銅版紙、較厚的鉛畫紙揉皺後，貼在整張底版上，然 後再在上面粘貼其它的紙版囹樣，或套印需要表現的主體形象。

6.摺紙法

用摺紙的方法，將紙摺疊成所需要表現的抽象圖樣，摺疊的部分可形成一至兩層的厚度，粘貼到底版上，可與其它圖樣組合拼貼在底版上，印出來的效果也非常奇特。

7、實物拼貼法

為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如瓦楞紙、粗紋布、紗布、毛線、牆紙、樹葉等紋理較粗的材料，拓印後就會產生不同肌理的畫面。

8.綜合法

這是一種常用的表現方法，將紙版畫的刻線、拼貼、貼線、撕紙、揉紙、摺紙及實物拼貼等技法，分別綜合運用在同一底版上，可表現更為豐富、奇特的畫面效果。

六、紙版畫的印刷(拓印)方法

拓印直接關係到作品的最後效果，一定要掌握好拓印的技巧，根據使用的材料不同，拓印可分油印和水印兩類，各類都有多種表現方法，下面介紹幾種簡單的拓印方法。

1單色印

先用刮刀將油墨挑出放在玻璃板或膠合板上。 用膠滾滾勻。所用的油墨不宜太乾稠，否則會拉破印紙或損壞畫面。 將調好滾勻的油墨，用膠滾均勻地滾在底版上，然後將印紙平鋪在底版上，輕輕抹平，覆上一層報紙，用木蘑菇或瓶蓋一處下漏地輕輕磨擦，在磨印的過程中，可以輕輕揭開一角看看，發現未全部印清楚的地方，可覆上印紙再稍用力壓磨，局部 細小的部位可用指甲蓋來磨擦;如發現油墨不夠。可適當補加油墨，經反覆仔細磨擦，然後小心揭開，一張單色油印作品就印好了。

2、分版套色印

按照畫稿分色的要求，分別製作印底色的副版和印主體形象的主版。先將副版滾上油墨進行拓印，底色印好後待油墨完全乾透，再把主版套印上去，這樣一塊版一塊版分別印，就完成了套色油印。套色油印要在印版的邊角做上標記，在印紙上也要做上標記，這樣可保證套色準確。套色油印一般先印淡色版，後印深色版，最後印主版。

3.拼版套色印

先製作底包板並滾上調好顏色的油墨，再將主體形象版滾上另一種顏色，然後小心地將主體形象版放在底色版上，蓋上印紙，一道進行磨印。這樣兩塊版拼在一起拓印，簡稱拼版套色油印，這種方法很適合製作簡單的套色油印作品。

4、套色水印

運用水彩、國畫顏料可以進行多種顏色套印的套色水印。套印前，先用噴壺把蓋在印版上的宜紙或過濾紙噴濕，揭開一部分印紙，在底版上需要印色的地方分別塗上顏色，輕輕蓋上印紙，再覆上一層報紙，用木蘑菇或瓶蓋輕輕地在報紙上磨印。一種顏色印好後，再印另一種顏色，這樣反覆着色，反覆磨印，一張多套色的水印紙版畫就完成了。在水印過程中，顏色不能一次印得根深，可以分二次、三次着色、磨印，逐步達到所需要的深度。在印的過程中，如發現印紙變幹，要及時噴濕再印

5、紙版或吹塑紙粉印

粉印是用水粉畫顏料、毛筆或底紋筆將顏料平塗在底版上，再用深色印紙印出來的畫，具體方法是：用圓珠筆或自制不同粗細的便筆、竹筆在吹塑紙(版)上用近似篆刻中陰到的方法，刻劃需要表現的內容，呈凹下去的點、線、面(以粗細將深色印紙覆蓋在刻好凹痕的底版上，並用票夾將一端固定。(印紙以黑色為好，印製的黑紙要事先刷仔，即在 墨汁中加入部分深色水粉畫顏料，調勻後用底紋筆或刷子，均勻地刷在稍厚的紙上待用。)揭開部分印紙，用筆將水粉畫顏料分別平塗在底版所需表現的畫

面上，蓋上印紙，用手在印紙背面磨印，將顏色轉印到深色印紙上。印好一塊顏色，再印另一塊顏色，這樣逐塊塗色、反覆磨印，直到畫面印滿意為止。

粉印是在同一塊底版上，分別用不同的顏色來印製，在塗色時可一次用沾有一種顏色的筆，將畫面所有需要用這種顏色着色的部位一一塗好、印好後，再換第二種顏色，以此類推。這樣可以減少洗筆、換筆，提高印製速度;也可鍛鍊兒童對色彩的分辨、組合的能力。

粉印除平塗外，亦可疊印，即先印一種顏色，稍後，待半乾不幹時，將另一種顏色疊印上去，經磨印後畫面局部成斑剝狀態，隱隱透露原有色彩，肌理效果奇特.

6、紙版染色

利用油墨和水色不相融合的原理，在單色油印的紙版畫上，用毛筆蘸水彩或國畫顏料分別着色，使畫面產生色彩豐富的藝術效果。

需要染色的紙版畫，印紙最好用宣紙或過濾紙，因為在宣紙和過濾紙上着色比較方便，暈染後的效果也特別好，正是這樣，所以在染色時一定要仔細、耐心，特別是在染底色時，要注意顏色與顏色之間的銜接，否則會影響畫面最後的色彩效果。

七、藏書票與賀卡的製作

藏書票是一種既有實用性又可供欣賞的袖珍藝術品，是為藏書而設計，供藏書者使用的一種小型版畫作品。

藏書票由畫面和文字組成，票面尺寸一般不超過8公分，在設計書票時應標明票主即“××藏書”的內容。國際通用藏書票文字EX一LIBRls即“我的藏書畫面力求簡潔、精美，為起到裝飾書籍的審美效果，可選擇風景、人物、花鳥、花卉、動物、建築等等;票面形式多樣，長、方、圓均可。

賀卡是進行情感交流的一份有意義的禮物。每逢佳節給遠方的親朋好友，師長，送去一份精美的賀卡，寫上一句由衷的祝願，以傳達對親人的思念、表達對師長的敬意，增進朋友之間的友誼。

賀卡的種類很多，有賀年卡、尊師卡、生日卡、心意卡等。設計的大小一般以不超過32K大小為好。賀卡的設計要求包括兩個方面：一是畫面精美1二是要寫上對贈送對象寄託的希望與美好的祝詞，不要忘掉年號，如“1996”或：，一九九五”字樣。如果用12生肖來設計賀卡的畫面，祝伺也要考慮生肖的內容，要與畫面相統一。

賀卡和藏書票的製作均可採用紙版畫的製作方法，不過因為賀卡和藏書票中的畫面較小，因此設計畫面時要考慮製作上的方便，在技法的選擇上要考慮印製後的藝術效果，總之要膽大心細，才能製作出一份精美的令人賞心悦目的藏書票和賀卡。自制藏書票和賀卡，能培養自己動手美化生活的能力和熱愛生活的思想感情。

小學美術教案 篇5

一、教學目標

1.通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態美，激發熱愛勞動的情感。

2.瞭解勞動時的動態規律，初步學習畫人物動態的方法。

3.在創作中進一步提高學生的觀察、表現能力。

二、教學重點、難點。

重點：學習人物動態的畫法。

難點：勞動場景的美感表現。

第一課時

課前準備

（學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

（教師）有關勞動場景的課件資料等

教學過程

1.情境引入。

（1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業人們辛勤工作的畫面。啟發學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣？

（2）學生回憶並交流。

2.欣賞感受。

（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學生欣賞討論：作品中的人物在幹什麼？他們的勞動動作有什麼特點？

（2）教師小結：人在勞動時產生了有規律、有節奏的優美動態。

（3）小組活動：在小組內欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態及特點。

3.研究體驗。

（1）設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？

（2）體驗：同桌互相模擬動態並觀察分析身體各部位的變化，尋找規律。

（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協調、平衡關係。

（4）小結：任何動態都有他的動態特點，頭、軀幹和四肢之間相互配合，發生位置關係。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產生了不同趨向的線，這就是動態線。繪畫時抓住表現出動態趨向的動態線，就很容易表達動態。

4.嘗試練習。

（1）作業要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態。

（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態線範例。

5.作品交流。

展示學生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現了勞動時的動態？線條是否流暢、肯定？

6.課外拓展。

觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態。

第二課時

課前準備

（學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

（教師）有關勞動場景的課件資料等

教學過程

1.欣賞體會。

（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關係。

（2）教師小結：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環境可以使畫面達到傳神的效果。

2.討論研究。

（1）小組活動：欣賞學生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環境來表現主題的？作品採用了什麼表現方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？

（2）彙報交流，教師小結。

3.創作表現。

（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。

（2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環境等。色彩的使用也應突出主題。

4.展示評價。

（1）學生展示作品，交流介紹自己的創作思路。

（2）同學互評，教師小結。