小學二年級美術上冊教案（精選5篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學二年級美術上冊教案（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學二年級美術上冊教案1

教材分析：

本課是一堂探究性的人物簡單動態造型學習課，通過“你的爸爸媽媽從事什麼工作”啟發學生説説所觀察到的父母在工作中忙碌的樣子，學習人物服飾、簡單動態及活動場景的描繪。同時通過展示學生用多種工具描繪父母工作、生活的作品，啟發學生用多種繪畫創作手段和方法。

本課也是一堂情感教育課。通過教學，培養學生熱愛父母的思想情感，增進與父母間的感情。當然本課教學時也應注意對單親家庭孩子創作情感的健康引導。

教學目標：

1、通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態和場景。

2、通過教學，培養、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態、場景等進行造型的能力。

3、培養學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛父母的情感。

教學重點、難點：

重點：學習人物服飾、簡單的動態及相應的場景描繪方法。

難點：描繪出人物動態的主要特徵。

教學過程

1、演演、看看、猜猜、説説，趣味導課。

（1）出示課題：《爸爸媽媽》。

（2）複習有關人物特徵的舊知識：請一位學生上台介紹自己父母的容貌特徵，説説自己的模樣什麼地方像爸爸媽媽，並簡單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。

（3）教師出示課件“我的父母相冊”，展示學生課前收集的一些父母照片，讓學生猜猜他們分別是誰的父母。

（4）學生各自説説自己喜愛父母的原因。

2、出示課題，情景表演，觀察感受。

（1）出示補充課題：《爸爸媽媽真忙》。請學生介紹父母忙碌的生活。提出問題：父母忙碌時是怎樣的？

（2）請學生回憶自己父母忙碌的樣子，並表演一下。

（3）學生分成4人小組，互相表演，並猜猜各自父母的職業，説説自己喜愛父母的原因，誇誇自己的父母。

3、探究學習。

（1）學生出示自己所拍的父母工作或生活時的照片。

學生説説父母忙碌時有哪些特徵。小組討論如何表現父母忙碌時的情景。

教師可出示課件啟發學生觀察不同職業的服飾、工作環境、人物動態特徵來進行人物動態造型。

（2）讓學生通過欣賞繼續探討表現主題的造型方法。

①欣賞大師表現人物忙碌的作品，進一步啟發學生，開拓視野。

②讓學生欣賞各種表現手法的兒童繪畫作品，啟發學生用線描、油畫棒等方法自由表現主題。

4、自由創作表現。

自由選擇繪畫方法進行創作。教師輔導時應特別注意單親家庭孩子的創作情感。

5、評價交流，增進感情。

作品展示交流，自評、互評、總評相結合。鼓勵學生將畫送給父母。

小學二年級美術上冊教案2

一．教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

（二）、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。

小學二年級美術上冊教案3

教學目標：

一、讓學生尋找、發現生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創造出豐富多彩的視覺形象。

二、對印出的圖形進行添畫，培養學生的想象能力和求新求異的思維能力。

三、豐富學生視覺、觸覺經驗，體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。

教學重點：

學會拓印和壓印兩種方法

教學難點：

展開想象，對印出的圖形進行再創造

教學過程：

一、欣賞探究

展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學生想一想這像什麼，猜一猜是怎樣做出來的。

二、體驗發現

1、素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己製作，如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。

2、繪畫工具：瞭解各種繪畫工具的性質和使用技巧進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

3、印製方式：對於同一物體，可採用不同的印製方式來表現，還可以進行重複拓印、重疊拓印。

三、創造表現

1、印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。

2、根據想象重新組合，對印出的圖形進行再創作，如裁剪、拼貼和添畫，達到更豐富的效果。

3、學生自由創作，教師巡迴指導。

四、評價交流

1、學生展示作品，大家參與評論。

2、對於偶然出現的怪異、殘缺效果，可以因勢利導，引發聯想，用剪拼、添畫、誇張變形等方法進行補充和變化，創造出新穎的造型。

小學二年級美術上冊教案4

教材分析：

本課屬於造型表現領域，根據二年級學生的認知特點，結合造型遊戲，讓學生了解塔的相關知識，並鼓勵學生用探究的思維方式，發現塔的特點，畫出記憶中的塔或設計出漂亮、新穎的塔，拓寬學生的創作領域，啟發學生，發揮學生的創造力。

教學目標：

知識與技能：學生在教師的引導下，初步瞭解不同地區塔的造型、材質、功用的特點。以繪畫的形式用線條表現塔的造型特點。

過程與方法：利用分析對比、遊戲、討論等多種方法，在觀察體驗中瞭解塔在造型、材質上的不同特點。

情感、態度和價值觀：在瞭解塔知識的同時，對自己家鄉的塔有深入的瞭解，使學生產生熱愛家鄉、保護古蹟、傳承文化的意識。在關注我國塔文化的同時，放眼世界，瞭解世界上其他國家的塔，從而開闊視野。

教學重點：

初步瞭解塔的造型特點，學習用線條疏密、粗細、長短、曲直的變化表現塔的造型。

教學難點：

表現不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢。

教學過程：

一、導入

出示課件：“塔”這個字，詢問：同學們，你們認識這個字嗎？（學生回答）誰知道塔的`含義呢？（學生思考並回答）你見過塔瑪？誰能説出自己知道的塔的名字嘛？（學生回憶自己知道的塔）好的，通過本節課的學習，讓我們來一起對塔有個更深的知識，好不好？（好）那就聽老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，那樣老師才會高興的與大家一起了解塔的知識。

二、新授

首先我們來欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、雲南大理崇聖寺三塔、雷峯塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。

好，欣賞了那麼多名塔，我們來具體認識認識幾個塔。中國宋代古塔，位於浙江杭州錢塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內衞七層，塔內有階梯可達頂層。塔內行彌座上磚雕的飛仙、樂伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、雲紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。雲南大理崇聖寺三塔。

中國西南地著名佛塔。位於雲南大理縣西北原崇聖寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開券翕，內置石雕佛像，塔頂有銅製覆缽、相輪；為10層八角實心磚塔，共高42.19米。塔身表面塗有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞雲、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個銅質葫蘆。

鐵塔又名“開寶寺塔”，坐落在開封城東北愚鐵塔公園內，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂伎、獅子等花紋圖案50餘種，造型優美，神態生動，堪稱宋代磚雕藝術傑作。鐵塔以卓絕的建築藝術聞名中外，其設計精巧，結構堅固，雖經地震、河患、狂風暴雨和人為的破壞，仍巍然屹立。

好的，現在我們觀看和認識了這麼多的世界名塔，那老師現在有一個問題想請教大家：不知道大家是否願意為老師解答呢？（願意）歸納塔的結構？塔的建造材料有哪些？

大家趕快小組合作討論一下，每個小組給老師一個概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動起來吧。（小組同學來彙報）好的，那我們來搜一些資料，檢驗一下大家説的對不對？關於塔的用料結構和層數、平面形態，在我國曆史上也有不同的變化。首先，在用料結構上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔發展最早，主要在東漢至南北朝時期；之後，磚、石塔相繼發展起來，主要在唐、宋、遼、金幾代；再後是多種塔形出現時期，用料結構有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數和相輪的層數。一般而言，塔層多為奇數，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型，其中四方形多出現於唐代或唐代之前，到了宋、元則轉變為六角或八角形。塔形這種轉變，第一是增加了抗震的性能，第二十擴大了登塔眺覽的視野。

塔的造型分類：我國古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過街塔式和寶匣印經式等八種。

塔的結構：地宮、基座、塔身、塔剎。

塔的材質：土塔、木塔、石塔。

三、創作

我們知道，一名優秀的設計師要知道了解的非常多。現在你已經距離一名設計師不遠了，你已經瞭解了這麼多關於塔的知識，那麼有沒有信心用畫筆創造一個雄偉的塔來展現給大家呢？（有）好，先畫什麼，後畫很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀，適當的裝飾，可以在什麼上畫，用什麼方法畫，彩色卡紙、圖畫紙上。

四、拓展

組織學生進行評價：你喜歡哪一幅？為什麼？或者介紹一下自己的作品。學生進行自評、互評，然後進行教師評價。

小學二年級美術上冊教案5

教學目標：

1、認識向日葵的形狀、色彩、大小等特徵。

2、培養學生的觀察力、想象力，並能進行藝術再創造。

3、激發學生熱愛花草、熱愛大自然的情感，同時能養成認真、仔細地觀察生活的好習慣。

教學重點：

抓住向日葵的特點（形色），畫一幅有關向日葵的作品。

教學難點：

能根據向日葵的特徵進行藝術再創造。

教學過程

一、出示圖片，認識結構。

（1）教師出示向日葵，並結合圖片，讓學生把觀察到的形象描述出來。

（2）讓學生説説自己的感受。

（3）教師小結，肯定學生的觀察能力。

二、欣賞範作，共同評價。

（1）教師出示向日葵，並結合範作以及書本中凡高和伍必端的作品，提出諸如：看了這些畫有什麼感受;你最喜歡哪幅畫，請講出原因;如果你是畫家，你準備怎麼畫向日葵等問題。

（2）師生共同結合圖片與作品談談美術創作與現實的區別。

三、創作作品，提供建議。

（1）提出主題：好大的向日葵。

（2）創作建議：要求突出向日葵的特點，並結合圖片、範作等對向日葵進行適當的想象，合理地創造出新形象;表達自己的觀察感受，可以運用擬人、誇張、想象等方法進行創作。

（3）學生創作，教師指導。

四、實踐：做心中作品。

（1）學生創作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內容，也可以編寫字母故事等。

（2）學生作業，教師巡迴指導。