小學二年級語文上冊教案（精選5篇）

作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學二年級語文上冊教案（精選5篇），歡迎閲讀與收藏。

小學二年級語文上冊教案 篇1

學習目標：

認識9個生字。會寫8個字。

正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關係。

在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養關愛他人的感情。

教學重難點：

會認9個生字，能正確、流利地朗讀課文，培養學生關愛他人的感情，使學生初步感知詞語的反義關係。

教具準備：

生字卡片

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、 導入新課，激發興趣。

二、 認讀生字。

1、自讀課文：畫出生字。

2、同伴互相讀。

3、指名讀課文。

4、出示生字卡片。

三、 朗讀感悟

1、自讀課文，想想每個對子的意思。

2、小組裏説一説自己對每一個對子的理解。

3、邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是醜惡的？哪些是真誠的？哪些是虛假的？

4、教師範讀

5、師生、生生對讀。

6、全班齊讀課文：從中體會到了什麼？

7、學生質疑，教師進行適當的解釋。

8、讀誦積累。

第二課時

一、 複習導入

二、 識字寫字

1、生活引路：引導學生聯繫生活實際識字。

2、在詞中認字。

3、形象意義識字

4、寫字指導。

小學二年級語文上冊教案 篇2

教學要求：

1、引導學生髮現、探究“減一減”的識字方法，激發自立識字的興趣，培養識字能力。

2、積累詞語，激發學生讀詩歌，背詩歌的興趣。

3、口語交際訓練。

4、培養仔細觀察，在生活中學知識的好習慣。

課時安排：四課時

第一課時

一、激發興趣，讀讀小夥伴説的話。

二、探索“減一減”識字法。

1、出示第一組字。

jiāo zhī lóng

郊——交（立交橋）枝——支（一支歌）籠——龍（龍燈）

2、讀一讀，辨一羣每組中兩個字的相同點和不同點。

3、指名説一説。

（前一個字去掉一部分就是後一個字，字的讀音差不多。）

4、歸納。我們把這種識字方法叫“減一減”。

5、用同樣的方法5！導學生學習第H組中的生字。

三、學習“我會認’”。

1、指名學生讀一讀，正音。

2、齊讀，注意讀準字音。

四、學習“我會寫”。

1、讀讀這組字，發現有什麼規律？（每組字都有相同的地方）

2、你還認識哪些有相同地方的字，寫一寫。

第二課時

一、學習“我會讀”。

1、教師領讀。

2、自由讀詞語。讀準字音。

3、自由選詞説句子。

如：奇形怪狀一一爸從北京回來時，給我帶回了很多奇形怪狀的石子。

二、學習“讀讀背背”。

1、老師範讀，讀出豐收的喜悦之情，學生認真聽。

2、學生有感情地朗讀。

3、教師領讀，讀出停頓，重音。

4、讀了詩歌后你知道了什麼？從中體會到了什麼？

（秋天是一個豐收的季節，農民伯伯的'辛勤勞動，讓秋天到處都充滿了豐收的歡樂。）

5、學生自由誦讀詩歌，試背。

6、學生互相檢查背誦，比比誰會背。

第三課時

一、談話導入，激發興趣。

秋天多麼美呀！同學們，你們想去秋遊嗎？（想）可去哪兒呢，老師想聽聽同學們的建議。

二、準備交流。

l、啟發：建議要説清楚哪些內容？

（到哪兒去，幹什麼，做哪些準備）

2小組交流。

你想去哪兒，幹什麼，做哪些準備，想清楚後，各抒己見。把自己的建議告訴小組的夥伴，讓他們來分析分析哪個主意好？分析之後保留幾個比較好的在班上交流。

三、全班交流。

每個小組派一名代表在全班交流，同學們認真聽，看哪個組的建議好。

四、評比。

1、教師指名評議，説説哪個建議最好。

2、教師小結，肯定一個最好的，給予表揚。

第四課時

一、談話激趣。

秋天是個多麼美麗的季節呀，同學們在這個美麗的季節裏，也有很多收穫。今天咱們就來看一看，評一評，看誰的作品最棒。

二、作品交流。

1、在課桌上擺好自己的作品。

2、自由下位互相看看。

三、評一評。

引導學生評價自己喜歡的作品，這樣説：

我最喜歡的作品，我覺得

四、總結。

今天的展示台上的作品真是棒極了，看來我們班上的每一個同學都是心靈手巧的孩子，讓我們一起齊説：“我們很棒，我們真的很棒！”

單元后記：

本組教材以“秋天”這一線索來編排的課文，其中《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》這兩篇課文，讓學生通過朗讀、學習使他們深切感受到大自然的奇妙和偉大，從而激起學生去探究大自然奧祕的興趣。本組教材內容十分豐富，以秋天為線索，又不侷限於秋天的景色。學生通過有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人們創造的，領略大自然的美麗與神奇。

教學本組教材時，我激發了學生觀察大自然的興趣，引導學生注意觀察秋天景物和氣候的特點，知道秋天是收穫的季節；引導學生養成自主識字的習慣，提醒學生在識字、閲讀的過程中注意積累詞彙；引導學生自己畫秋天、寫秋天，並動手利用樹葉等製作書籤、賀卡等。並注意培養了學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真讀書的習慣。

小學二年級語文上冊教案 篇3

一、板書課題：

師：看了課題，你想知道什麼？

如：泉水從哪裏來？到哪裏去？在路上看見了什麼？聽到了什麼？

把學生的問題寫在黑板上。

二、初讀課文，整體感知。

1、教師配樂範讀。

2、學生按自學步驟自學課文。

學法指導： （投影出示）

1、標：標出自然段。

2、記：畫出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。

3、畫：畫出自己喜歡的句子。

4 、想：想象——聯想。

3、檢查生字情況

① 小老師領讀。

② 説偏旁猜字。

③ 編序號猜字。

④ 識記生字，説説你用什麼好辦法記住生字。

⑤ 出示文中生字的詞語，學生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。

⑥ 擴詞。

三、師生交流。

1、 抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。

2、 齊讀：去拼音讀（平翹舌、前後鼻音拼讀一遍，連讀三遍）。

3、 讀新詞（投影出示）：

泉水、 瓦罐、天然、 水塔、 杜鵑花、打結、 結果、清脆、一股清泉

4、 重點識字：（讀不熟的字放到句子中記一記）

5、 同桌互讀，打五角星。

指名學生回答剛才提出的問題，教師配以簡筆畫形象描

四、寫字指導。

1、 自主觀察“我會寫”中的字，説發現：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。“結”是多音字。

2、 重點範寫以下幾個字：股、脆：月字的制導，脆，右下不要寫成“巳”。鵑：左下是豎。

3、 學生練筆。（播放古箏曲，教師環視指導）

4、 展示交流。

要強調左右結構的字不能太分開，其中“然”字要注意不能少點，“塔”字的右邊不要寫成“答”。

小學二年級語文上冊教案 篇4

導學過程：

第一課時

一、引入新課。

齊讀課題。讀了課題，你想知道什麼？

1、師範讀課文。

2、聽了以後，你們知道回聲是怎麼產生的嗎？哪幾個自然段寫了小青蛙知道是回聲的？（4、5自然段）

3、齊讀4、5自然段，有趣嗎？

4、再讀課文，把文中我會認的字多讀幾遍。

二、學習我會認的字。

1、分小組自學生字。

2、檢測自學情況。

指名讀、用生字組詞、偏旁、字型結構、開火車。

三、學習我會寫的字。

1、齊讀生字、記生字。

2、用生字組詞，理解詞義。

3、注意生字的間架結構。師示範。

4、生描紅練習。

四、作業：1、流利地朗讀課文。

2、聽寫生字。

第二課時

一、出示生字卡，複習生字。

二、講讀課文。

1、學習第一自然段，出示課件，小河上這座石橋美嗎？指導朗讀。

2、小青蛙來到橋底下，心情怎樣？他是怎麼叫的？看課件。

3、看了以後，你們感覺怎麼樣？（很奇怪）小青蛙也感覺很奇怪。

青蛙媽媽帶小青蛙來到岸上，是怎麼給他講的呢？

4、看課件，你們明白回聲是怎麼回事了嗎？

5、你聽到過回聲嗎？是在哪兒聽到的？

6、分角色朗讀課文。

重點指導：讀出小青蛙高興的語氣。

三、讀讀抄抄。

1、小河上有座石橋。

2、青蛙媽媽帶着小青蛙跳到岸上。

3、小青蛙歡快地説：“多好玩啊！”

四、課後小結。

五、作業：

1、有感情地朗讀課文。

2、預習32課。

小學二年級語文上冊教案 篇5

教學目標：

認識9個生字。會寫8個生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

有關心他人、關愛環境的願望。

教學重難點：

理解課文內容，教育學生關愛他人、關愛環境；初步認識四個的特點，學寫詩歌。

教具準備：

生字卡片

教學課時：

兩課時

第一課時

一、 導入新課

二、 識字寫字

1、自由讀課文：畫出生字。

2、採用多種方式識記生字。

3、鞏固運用所學的生字。

（1）給生字組詞

（2）説話應用：用繩子自己編一段話，用上生字。

1、指導寫字。

三、 初讀課文，初步瞭解詩歌的內容。

1、自由讀課文

2、教師範讀

第二課時

一、自讀課文並用自己的話説説課文的大致內容。

二、朗讀感悟

1、“假如我有一枝馬良神筆”在詩中出現幾次？

2、每一次出現都是為了畫什麼？

3、“畫一個紅紅的太陽”、“畫許多好吃的穀粒”、“畫一雙好腿”在情感上有什麼不同？應該怎樣讀？

4、教師範讀、學生復讀、背誦課文。

2、朗誦比賽

四、 實踐活動。