角的初步認識獲獎教案

教師在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。

角的初步認識獲獎教案

教學內容:

《義務教育課程標準實驗教科書·數學(二年級上冊)》38～39頁例1,例2.第40頁中"做一做"和練習八的第1—3題.

素質教學目標:

1.經歷從現實生活中發現角,認識角的過程.

2.認識常見的各種角,學會畫角,知道角各部分的名稱.

3.培養學生的觀察能力,初步的動手操作能力及合作意識.

教學重點:認識角.

教學難點:正確畫角.

教具,學具準備:

1.教師準備大三角板,圓形紙,多媒體電腦,多媒體課件,活動角.

2.學生準備三角板,圓形紙,長方形紙,小棒.

教學過程:

一,設情景,導入新課.

出示一段錄象.

師:下面咱們一起來欣賞,一邊看一邊想:從錄象中你發現了什麼

二,引導探究,學習新知

(一)聯繫實際,找角

師生一起看錄像"美麗的校園".突出:門窗上的角,花壇周圍的角,操場中場地的角,小朋友做操時上下肢組成的角……

師:同學們,剛才錄像中播放的是什麼地方

生:我們的學校.

師:哪位同學能説一説你從錄像中發現了什麼

生1:我發現了小朋友在做操.

生2:我發現了學校很漂亮,有教室,有操場,有同學……

生3:我發現了門上有一些拐角,操場上也有拐角……

生4:我還發現老師拿着的東西(三角板)上也有拐角……

師:同學們觀察得很仔細,在日常生活中很多地方有角,在我們身邊,就有很多物體上有角,你能找到嗎 現在在小組內把你看到的角説給別人聽,看哪個小組找到的角最多.(小組活動:找角)

(二)初步感知,指角

師:哪個組的同學想先把你們組找到的角指給大家看

生1:我們組找到了三角板上的角,桌子上的角.

生2:我們組還找到了這張紙(長方形)上的角.

生3:我們組還找到了窗子上的角,電腦上的角.

生4:我們組找到了黑板上的角.

生5:我們組還有補充,你看,大屏幕上也有角.(注:所有學生指角的過程都是點了一下角的頂點處.)

師:老師明白了,同學們指出的角原來是這樣一個圖形(邊説邊在黑板上點一個點),這是個角嗎

生:不是,這是個點.

師:對,這是個點,剛才同學們指的不就是這樣嗎 想想看,怎樣才能將你想的樣子完整地指出來 在小組裏討論一下,再指指看.(學生活動)

師:哪位同學能指給大家看一看

生1:是這樣的(見右圖)

生2:是這樣的(見右圖)

生3:這樣才是一個角(見右圖)

師:現在同學們指角的時候,不光指了一個點,還指出了兩條直直的線,也就是這樣一個圖形(出示現成的角),但大部分同學的指法還不對.想不想看看老師是怎樣指角的 (教師示範見右圖).會指了嗎 在小組裏再互相指指.

師:(出示一張圓形紙),同學們看,這張紙上有角嗎 你能想法用它折個角嗎 以小組為單位比賽,看哪一組折角的方法多,樣子好.

(指一組學生將折的角貼在黑板上)

師:哪一組還有不同折法 也過來貼上(有不同折法的貼出).

師:哪位同學願意把他們折出的角指給大家看

生1:這張紙上有三個角.

生2:我不同意他的説法,這張紙上只有一個角,另外兩個不是角,因為它的另一條線彎了.

師:同學們都聽到了嗎 她説得非常好,只要有一條線彎了,這個圖形就不是角.

(三)動手操作,做角

師:同學們心靈手巧,折

出了這麼多形狀的角,那你能用這樣兩根帶孔小棒做個角嗎 試試看.(學生活動:利用帶孔的.小棒做角)

師:老師這裏也做了一個角,現在老師想請同學們幫忙,願不願意 哪位同學能把角變大一些

(指名一個學生演示)

師:同學們看,角變大了嗎 你能讓自己做的角變大嗎 怎麼變

生1:我用一隻手拿着一根不動,另一隻手往外一拉小棒,角就變大了.

生2:我把張開口的兩根小棒往桌子上一壓,角就變大了.

師:同學們能讓角變大,那麼還能讓它變小嗎 怎麼變 (學生回答)

(四)體驗感悟,畫角

師:你能將小棒做成的角的樣子在紙上畫出來嗎 試試看.

(學生活動:畫角)

(展示一組學生畫的角)

師:大家説,哪一組同學畫得好 同學們想知道怎樣畫又快又美觀嗎

(電腦演示畫角過程)

師:請用正確畫法畫一個角.

(學生再次畫角)

(五)教學角的各部分名稱

師:同學們看,這個角畫得怎麼樣 請這位同學過來,同學們知道她叫什麼嗎 她為咱們做出了榜樣.這是她的什麼 (手)這個呢 (鼻子)這個呢 (耳朵)

師:我們知道了她的名字,還知道了她身上各部分的名稱,角這個圖形的每一部分也有名稱,想知道嗎 (電腦邊演示邊出現名稱)

師:現在同桌説説悄悄話,告訴對方角的每一部分分別叫什麼.

(六)總結.

通過今天的學習,你學會了什麼知識 還有什麼問題嗎 你覺得誰表現最好 (在學生回答的基礎上,師生共同歸納.)

1.認識了一種新的圖形——角.

2.學會了畫角.

3.知道了角是由一個頂點,兩條邊組成的.