![淺談班級管理中的誠之道 (七年級上冊)]( "淺談班級管理中的誠之道 (七年級上冊)")
- 關鍵詞《中庸》裏有這樣一句話：“自誠明，謂之性；自明誠，謂之教。誠則明矣，明而誠矣。”這句話從字面上告訴我們一個人真誠為人就會自明，就是天性，在開篇的天性中是自然賦予的天命，這裏告訴我們本性如果至善至誠，就會明白為人處事的道理。而另一方面是明白其中道理之後達到的至誠境...
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![姚村二中七（1）班班級管理細則 (七年級上冊)]( "姚村二中七（1）班班級管理細則 (七年級上冊)")
- 班級量化管理細則總則二第一條：為加強班級建設，創設一個良好的學習環境，形成健康向上的班級風貌。特制定本班級量化管理條例。第二條：本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。第一章班級精神第三條：自信、自立、勵志、合作、競爭是本班的班級精神。自信：自信是成功的前提，所有...
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![淺談激勵在班級管理中的作用論文]( "淺談激勵在班級管理中的作用論文")
- 淺談激勵在班級管理中的作用在學校，教師是教育者，學生是被教育者。教育能否起到理想效果，能否充分調動學生的積極性，很大程度上取決於教師的教育方法。中學生很看重自尊和榮譽，他們常表現出愛惜榮譽，爭取在同伴中獲得認可，甚至取得某種威信，都希望得到老師的表揚，增強自己在同伴中...
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- 論文關鍵詞：班級管理管理方式論文摘要：從班級的管理方式上看，存在專制式管理和放任式管理兩個極端。從歷史上看，傳統教育過程中，多傾向於專制式管理，這種專制式的管理方式不僅影響了師生之間的正常關係，也使學生的身心發展受到阻礙.現在，追求一種民主化的管理方式無論是國內，還是...
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![淺談班級管理的論文]( "淺談班級管理的論文")
- 在學校各項工作中，如何加強班級管理的力度，是擺在班主任教師面前的一大課題。筆者結合自己的班主任工作，談談一孔之見。一、班主任處理問題要冷靜，體現嚴之有理對於學生的遲到、曠課及同學之間產生的一些矛盾等等，要調查分析後才能做妥善處理，要動之以情，曉之以理。使學生口服心...
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![淺談小學班級管理論文]( "淺談小學班級管理論文")
- 引導語：班級管理是做好班級日常工作的一個非常重要的組成部分，那麼要怎樣寫一篇關於小學班級管理的論文呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閲讀！班級管理，就是以學生的年齡、認識水平和所學新知識的內容和辦班人數的標準為依據，把他們分成不同的班級自成一體，並對各個班...
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- 班級是學校教育教學的基本單位，是學生健康成長的最直接環境，班級管理是一種以人為對象的管理，它的最高境界不是約束和規範，更不是制約和干預，而應該是一種民主的管理。21世紀的中學生具有鮮明的時代特色，思想越來越活躍，越來越有主見、有個性。因此，在實施班級管理工作時，要靠班主...
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![班級管理與反思 (六年級上冊)]( "班級管理與反思 (六年級上冊)")
- 愛美之心，人皆有之，一道別致的風景給人以美麗的遐想。試想，班主任能把班級也管理成一道別致的風景，豈不更令人感到滿心的愉悦，真正獲得美的享受？着名的教育改革家魏書生曾這樣描述過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了...
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![淺談班級管理的工作心得體會]( "淺談班級管理的工作心得體會")
- 當我們心中積累了不少感想和見解時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的淺談班級管理的工作心得體會，希望對大家有所幫助。淺談班級管理的工作心得體會1説起班級的管理，相信每一位的班...
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![班級常規管理月活動方案 (七年級上冊)]( "班級常規管理月活動方案 (七年級上冊)")
- 習慣形成性格，性格決定命運。為響應學校開展的學習習慣養成月活動，本學期，我決定重點抓班委會的建設，以班委會為核心，重點抓班風，班紀的建設。充分發揮班幹部的核心作用，初步形成了一個紀律嚴明的班集體。現準備重點從以下幾方面入手：一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品...
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![淺談班級管理中的激勵性措施 班級管理反思]( "淺談班級管理中的激勵性措施 班級管理反思")
- 內容提要班集體是學生成長的搖籃。班級管理與學生的學習生活密切相關、對學生的影響極為深遠。班級管理採取相應的激勵性措施，讓學生享受民主、平等，並從中學會自我管理，就會取得教育的成功。一、榜樣激勵，展示班主任的人格魅力。二、情感激勵，挖掘學生的各種潛能。三、競爭激...
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- 班級是學校教育教學工作的基層組織，從一定程度上説班主任作為班級工作的組織者、領導者，是班級管理工作的靈魂、但班主任不能只做學生活動的監護人與嚴厲的執法者。作為教師，他首先要了解學生，尊重學生，相信學生。有人説，一個沒當過班主任的教師是不完整的教師。可見這句話是有...
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![淺談初中班級自主管理論文]( "淺談初中班級自主管理論文")
- 摘要：鑑於傳統班級管理班主任一手包辦，學生在老師的權威下被動地接受，失去了自己的個性，缺乏獨立解決問題的能力，對自己極度缺乏信心等弊端，以及順應素質教育改革的要求，實現學生的自我教育、自我管理、自我發展，筆者結合實踐對初中班級自主管理進行了研究和探索。關鍵詞：班級；自主...
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![淺談班級管理論文]( "淺談班級管理論文")
- 無論是在學習還是在工作中，大家都跟論文打過交道吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的淺談班級管理論文，僅供參考，大家一起來看看吧。有句話説得好：“我們可以接受一個問題學生，卻決不要一個問題班主任。”這句話足以説明班...
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![淺談班級管理工作(教師中心稿)]( "淺談班級管理工作(教師中心稿)")
- 孝感市文昌中學劉鳳蘭班主任就像一個大家庭的總管。工作可謂千頭萬緒，對於一個初出茅廬的我來説，更是紛繁複雜，從學生的學習到生活我所不管。在半年的班主任工作中，我常常領悟到搞班級工作的艱辛，同時，也品嚐了箇中的喜悦，我也認為家長同樣有責任去做認真細緻的思想工作。路慢慢...
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- 班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持"一個標準"，調動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量，發揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴...
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![淺談班級管理的策略論文]( "淺談班級管理的策略論文")
- 【摘要】新課程標準下如何做好班主任工作？這是班主任教師探討的一個課題，本文就班級管理的策略問題進行了探討。【關鍵詞】班級管理；策略探討班主任是班級的組織者、管理者和教育者，班主任既要關心學生的學習也要促進學生身體、思想觀念。勞動態度等諸多方面的發展。班主任工...
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![把班級還給學生淺談班級管理論文]( "把班級還給學生淺談班級管理論文")
- 班級是學生在校生活的基本場所，是學生成長的搖籃，班級建設的狀況直接影響班風、學風，影響着學生個性的發展，甚至影響着學生以後的生活質量和人生的發展。為了讓學生奠定全面發展和終身發展的良好基礎，學會自我管理，發展個性，健康成長,就應該把班級還給學生，讓學生管理好自己，讓班...
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![班級管理得失談 班級管理心得體會(七年級)]( "班級管理得失談 班級管理心得體會(七年級)")
- 從教以來，我越來感到教師的責任重大，教育工作的艱鉅性，班主任的重要性。班級是學生成長的一個環境，班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。影響着學生的一生，在創建良好的班集體的...
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![下冊七年級班級管理計劃]( "下冊七年級班級管理計劃")
- 下冊七年級班級管理計劃從學校工作和學生思想實際出發,結合我班實際情況,特制定本期班主任工作計劃。一、加強班風建設1、安排班級活動根據學校德育工作安排,引導學生開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養,面向全體學生,促進學...
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![談談班級管理中的細節管理(教師中心稿)]( "談談班級管理中的細節管理(教師中心稿)")
- 歐洲有一個故事是這樣説的，由於失去了一顆鐵釘而失去了一個馬掌，由於失去了一個馬掌而失去了一匹好馬，由於失去了一匹好馬而失去了一個將帥，由於失去了一個將帥而失去了一個兵團，由於失去了一個兵團而失去了一座城池，由於失去了一座城池而亡掉了一個國家。這就是著名的墨菲定律...
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![淺談週記在班級管理中的作用]( "淺談週記在班級管理中的作用")
- 作為班主任,如何掌握班級情況的第一手資料,對班主任工作的時效性、實效性是至關重要的。班級學生寫週記是我做班主任工作長期堅持下來的進行班級管理的方法之一。接下來小編為你帶來淺談週記在班級管理中的作用，希望對你有幫助。實踐證明，每週一次的週記能有效地提供班級及...
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- 初中班級管理之我見陝西省咸陽市武功縣5702中學張寧寧初一是中學階段的起始年級，學生的自控能力依然較差，個人意識逐步顯現，模仿性、可塑性增強，管理逐漸變難，如果沒有帶好，就會留下不少後遺症。如形成不良的行為習慣、生活習慣、學習習慣等。多年來的教育教學工作實踐使我體會...
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![淺談班主任工作 (七年級)]( "淺談班主任工作 (七年級)")
- 淺談班主任工作班主任工作對於學生健康成長，對於一個班級的面貌如何起着比一般教師更為重要的作用。一個班級的好壞，在相當大的程度上決定於班主任工作的質量如何。班主任工作繁瑣而辛苦，怎樣才能帶好一個班，是每一個班主任都有在思索的問題。在班主任工作實踐中我體會到，要想...
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![淺談小學班級管理的心得體會]( "淺談小學班級管理的心得體會")
- 小學班集體是一個高度組織起來的兒童集體，班級裏面的組成人員都是心智尚不成熟、自制能力比較差、但是可塑性強的孩子。好的班級管理可以促使學生學會做人、做事、共處、創造，進取，所以成功的教育離不開良好的班級管理。班級溝通了小學生與宏觀環境的聯繫，為每一個小學生的個...
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