《美術》優秀教案

作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《美術》優秀教案，歡迎閲讀與收藏。

《美術》優秀教案1

一、活動目標：

1.能運用搓、團圓、捏等技能表現蘋果特徵。

2.會嘗試使用簡單的輔助材料。

3.培養幼兒樂觀開朗的性格。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

二、活動重難點：

1.活動重點：能運用搓、團圓、捏等技能表現蘋果特徵。

2.活動難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

三、活動準備：

1.油泥;輔助材料—小樹柄;蘋果實物;

四、活動過程：

一）談話，激發熱愛媽媽的情感。

1.問：三八婦女節時你送什麼給媽媽了?

2.師：小動物們要請小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。

二）泥塑：蘋果。

1.出示實物蘋果，引導幼兒欣賞分析蘋果的特徵(有些圓，兩頭凹下，一頭有個小柄)。

2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進一步激發孩子們製作的興趣。

3.請兩位幼兒上前，根據自己對蘋果的認識嘗試捏塑蘋果。

A沒有提供輔助材料時，捏塑出的事物像什麼?(元子)。

B提供了輔助材料後，捏塑出的事物像什麼?(桂圓)。

4.師在孩子嘗試後，講解示範蘋果製作的方法。

A解決難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

5.鼓勵孩子們大膽地動手用油泥製作蘋果。並且設置情景，鼓勵孩子們多做幾個“蘋果”。

五、結束：

1.請孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進行評價。

2.鼓勵他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。

六、教學反思：

我們在引入課題時聯繫“三八婦女節”為媽媽送禮物，激發孩子們愛媽媽的情感。

一）要解決好“班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時吃的蘋果顏色相似”的問題。鼓勵孩子們製作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時也大大激發了他們製作的興趣。

二)要以孩子為學習的主體。活動中老師沒有直接示範講解，而是在引導孩子們認識了蘋果的特徵後，讓個別孩子示範製作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等製作要點。同時，最大限度地激發了他們參與活動的積極性。

《美術》優秀教案2

一、目標：

1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地製作，表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

二準備：

1、圓形、徒圓形若干，數量等於幼兒人數。

2、製作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內展示老師製作的紙盤，共幼兒欣賞。

三、過程：

1、引導幼兒説説、看看桌子、櫃子上又那些材料?

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?

3、幼兒製作，老師巡迴指導。

啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭髮，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，並提醒幼兒製作完後要將所有物品歸放整齊。

4、引導幼兒互相欣賞，並猜猜“這是誰”，延伸活動：

可將幼兒作品佈置於牆，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼。

四、教學反思：

在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師我不會畫我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友長什麼樣子就畫什麼樣子啊。"於是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的`好朋友的特徵。作畫認真的進行着，我發現很多孩子都跟着我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒説，不能跟着黑板畫，每個人都有屬於自己的好朋友，好朋友長什麼樣就畫什麼樣子。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會説話。

《美術》優秀教案3

一、活動目標

1、套索彩虹色彩排列的規律，掌握彩虹排列順序。

2、嘗試將彩虹進行想象變型，注意塗色時兩兩融合、滲透式地塗抹出彩虹。

3、感受色彩的規律美。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

二、活動準備

1、水溶性炫彩棒，油畫棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，彩色玩具，抹布，三稜鏡。

2、彩虹圖片（便於幼兒瞭解彩虹的色彩構成，感受色彩的美），色譜。

三、活動過程

1、創設環境，激發幼兒的好奇心。

創設彩虹王國的朋友來做客的情境，客人給小朋友帶來遊戲的禮物“三稜鏡”，幼兒觀察彩虹圖片和色譜，瞭解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”的排列順序。

2、自由操作，掌握彩虹色的排列規律。

(1）給幼兒提供豐富的材料，讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。

(2）在獲得充分的視覺感受基礎上動手擺弄，幼兒對彩虹的色彩排列規律有了更清楚的把握。

3、教師講解要求，幼兒創作，鞏固色彩的排列規律。

（1）教師：按順序將這些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來呢！怎麼變呢？我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓，他的好朋友橙色也接着留下腳印！兩個好朋友想緊緊靠在一起！

我用食指像這樣輕輕地抹一抹，兩個好朋友是不是緊緊抱在一起啦？下面哪個好朋友要來了呢？（黃色寶寶）

（2）教師：真棒！把他找出來，試試看！黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友，怎麼讓他們也緊緊抱在一起呢？（抹一抹）

要點提示：

a）抹一抹可以減少兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。

b)注意要畫一道彩虹抹一次，注意動作要柔和，並且抹後用抹布擦淨手指。

c)提醒幼兒將黃色塗得稍寬些，因為黃色相對較淡，塗寬些可彌補人的視覺誤差。

（3）幼兒創作彩虹，進一步鞏固顏色排列的規律。

自己動手用彩棒變出美麗的彩虹，進一步感受顏色之間的相互融合，互相滲透，變出美麗的彩虹則是獲得創造美的愉悦感。

（4）引導幼兒為作品添畫，如添畫雲朵等，使作品更加完整。

4、幼兒互相欣賞作品，還可以給自己的彩虹朋友編個故事。

四、活動評析

（1）紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，構成了美麗的彩虹。這一大自然的現象，在孩子的眼中，充滿了美妙和神奇，也充滿了疑問：為什麼會有彩虹呢？為什麼有時看不到，有時卻能看到呢？

（2）活動中，孩子們欣賞彩虹，探索彩虹的祕密，感知彩虹色彩排列的規律，同時用自己的手創作出了美麗的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現美的慾望。

五、教學反思

幼兒是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心。活動中，幼兒經歷了猜想、設計、探究、驗證這個完整的探究式學習過程，教師以啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。使幼兒主動學習，激發起幼兒探究的興趣。

《美術》優秀教案4

一、活動背景：

我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識，我設計了“找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的塗色方法來作畫。

二、活動目標：

1、認識幾對同類色：紅色――粉紅，黃色――橘黃，藍色――淡藍色，青色――綠色。

2、初步嘗試用漸變色塗色。

三、活動準備：

1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

四、活動過程：

一）引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎?

二）匹配同類色：

1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它説，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這裏誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示範動作。

2、用同樣的方法找出另3對顏色。

三）遊戲：找朋友

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進行遊戲。

四）塗色練習：大氣球

教師示範：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊塗上深色，讓它的手“張開”，接着，在氣球的另一邊塗上淡色，讓它和深色“手拉手”，最後，用淡色在中間塗抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

五）簡單評價

好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

五、教學反思：

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。在活動中，通過看一看、説一説、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神祕，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。