《見面》中班語言教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的《見面》中班語言教案，歡迎閲讀與收藏。

《見面》中班語言教案1

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受小動物們見面後的生動、可愛的形象;

2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;

3、初步嘗試仿編兒歌;

4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。

重點：

有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;

難點：

嘗試學習仿編兒歌。

活動準備：

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個;

2、幼兒已有見面時打招唿方式的生活經驗;

活動過程：

一、通過談話導入

1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時會怎麼説，怎麼做?

3、師小結幼兒所説的："每個小朋友都有自己的好朋友，並且都有不同的交友方式，那麼你們知道小動物們見了面是怎麼做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

1、教師演示教具，朗誦兒歌

師：兒歌中出現了哪些小動物?

2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌

師：(1)兒歌中兩隻小鴨見了面是怎麼做的?

(2)小狗見了面又是怎麼做的?

(3)那兩個娃娃見了面又是怎麼做的呀?

3、引導幼兒説出兒歌名。

叁、學習朗誦兒歌

1、師："現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎?"

請幼兒進行集體跟誦。

2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。

師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢?"

四、兒歌表演

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)

五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

1、教師先示範仿編2-3句;

2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;

3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

附：兒歌《見面》

兩隻小狗見了面，

互相親親鼻子尖;

兩隻小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點;

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

活動反思：

本次活動達到了我預期的教學效果，不足之處就是我準備的見面卡不夠充分，沒能是大多數孩子全部參與到遊戲中來，幼兒自主學習的積極性沒有充分調動。

《見面》中班語言教案2

活動目標：

1、 引導幼兒在看看、講講、玩玩中整首詩歌。

2、 學習用XX見面XXX的'句型創編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創造力。

3、 培養幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悦。

活動準備：

1、 小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。

2、 小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

3、 雙響筒一個。

4、 每個幼兒一張動物見面小圖卡放於椅子下。

活動過程：

一、 情境表演導入。

1、 觀看情境表演。

師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩隻小兔見了面做 些什麼？

2、 小兔見面是怎樣做的？

我們用好聽的聲音來説，用三個字説出來。

3、 小兔見面除了用動作表示，它們心裏還覺得怎樣？

幼兒用雙響筒打節奏，我們把小兔見面也説進去把講完整就更加好聽了。

二、 讓幼兒在説一説、學一學、玩一玩中鞏固學習了XX見面XXX的句式。

1、 出示小鳥。

師：小鳥見面會怎樣呢？

2、 出示小象、小魚、小猴見面卡。

師：小象、小魚、小猴見面又會怎麼樣呢？（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根   據幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等）

三、 學習兒歌。

1、 幼兒示範朗誦兒歌。

師：老師把剛才小朋友説的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，（出示 文字）請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？

2、 提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師唸的哪些是小朋友已經講到的，哪些沒有講到？（出示小朋友見面卡，學習最後一句，講解HELLO的意思。）

3、 幼兒學習兒歌。

第一遍：老師指圖，幼兒學習。

第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

四、 創編兒歌。

1、 看圖卡編。

師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎麼樣，我們把它們也編進兒歌裏去。

（1）編給旁邊的好朋友聽。

（2）請1——2位能力強的幼兒完整編。

2、 人手一張小圖卡進行創編。

（1）幼兒互相編編講講。

師：森林裏面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們願意幫助它們嗎？它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

（2）請個別幼兒拿着小卡片編，老師出示相應的圖卡。

五、 活動延伸。

拿着小卡片講給客人老師聽。

評價：環節緊湊，但對於中班的小朋友教學難度太大

《見面》中班語言教案3

活動目標

1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。

2、學習用XX見面XXX的句型創編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創造力。

3、培養幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悦。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

1、課件：怎樣打招呼

2、小兔頭飾2個，小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放於椅子下。

活動過程

一、 情境表演，初步嘗試學習：XX見面XXX的句式。

1、觀看情境表演。

教師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩隻小兔見了面做 些什麼？

2、小兔見面是怎樣做的？

我們用好聽的聲音來説，用三個字説出來。

3、小兔見面除了用動作表示，它們心裏還覺得怎樣？

教師用雙響筒打節奏，我們把小兔見面也説進去把講完整就更加好聽了。

二、 讓幼兒在説一説、學一學、玩一玩中鞏固學習：XX見面XXX的句式。

1、出示小鳥。

教師：小鳥見面會怎樣呢？

2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

教師：小象、小魚、小猴見面又會怎麼樣呢？

（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等）

三、學習兒歌。

1、老師示範朗誦兒歌。

幾點：老師把剛才小朋友説的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，

（出示文字）

請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？

2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師唸的哪些是小朋友已經講到的，哪些沒有講到？

（出示小朋友見面卡，學習最後一句，講解hello的意思。）

3、幼兒學習兒歌。

第一遍：老師指圖，幼兒學習。

第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

四、創編兒歌。

1.看圖卡編。

教師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎麼樣，我們把它們也編進兒歌裏去。

（1）編給旁邊的好朋友聽。

（2）請1——2位能力強的幼兒完整編。

2.人手一張小圖卡進行創編。

（1）幼兒互相編編講講。

教師：森林裏面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們願意幫助它們嗎？它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

（2）請個別幼兒拿着小卡片編，老師出示相應的圖卡。

五、活動延伸。

1.趣味遊戲-怎樣打招呼

2.拿着小卡片互相講給對方聽。

《見面歌》

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；

小朋友見面，你好，你好。

教學反思：

中班孩子缺乏生活經驗，參與活動時的注意力很容易分散，遊戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關於小動物講禮貌的兒歌。內容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點，非常適合小班幼兒學習。

小百科：見面，指認識，初次相見；會面，見到。