課文《琥珀》的教案

一、激情導入

同學們，在生活中見過琥珀嗎？現在我們就欣賞一組琥珀的圖片。<欣賞圖片>

其實我從每一個同學的眼神中就看出你們對它的喜愛，今天老師帶來的是更為奇特的琥珀，你們想看嗎？

（欣賞課文圖片）

哪位同學描述一下這塊琥珀的不同。——（指名描述）

面對這塊琥珀你們想知道什麼？

1、

2、

3、

導入：

今天我們學習的這篇課文將帶我們走進科學世界，解開你們心中的謎團。

二、學習課文

１、請大家自由讀《琥珀》這篇課文，看課文都講了什麼？

（1）自讀課文。

（2）理清課文條理：形成、發現、樣子。

（3）請同學們拿起桌上一張帶圖的`紙。這上面畫的就是有關琥珀的形成和發現，不過順序有點兒問題。請同、學們把它的順序標出來，課文怎麼敍述就怎麼排列，看哪位同學還能標出對應的段落？

2、理解形成和發現的過程。<或者運用vcd光盤>

（1） 讀課文，按課文順序給圖畫排序。

（2） 講解排序。

（3） 簡單分析發現和樣子的段落。

過渡：你願意親眼看一下嗎？領略大自然的神奇。

3、看形成和發現的動畫。

（1）在看時老師有一個想法：請一位同學給動畫配音，好嗎？

（2）這位同學的配音很精彩，從大家的眼神中可以看出，這個 動畫也很形象。那麼你認為形成這塊琥珀最重要的條件是什麼？

（3）討論：琥珀的形成需要哪些條件？

a、小組合作學習。

b、交流彙報。

4、大家把形成松脂球的必需條件都找到了。作者對它們的交叉描述，使得故事情節不但合情合理，而且生動有趣。現在請大家再有感情地朗讀形成這一部分，找找看，哪些地方最有趣？。

（1）自瀆課文。

（2）交流。

點撥：琥珀的形成是這樣具有戲劇性，難道這個過程是某個人親眼目睹的嗎？

5、科學家推測的依據？

① 海灘上發現，説明地殼變動。

② 圓形圈痕，説明它們掙扎過。

6、這一過程是科學家依據琥珀內兩隻小動物

掙扎時留下的圓形圈痕及發現的地理位置，經科學的分析，推測而得來的。這就是這塊琥珀的價值。其實每

塊化石都有它的價值。我們看一個短片，看它告訴我們什麼信息？（觀看短片《化石的價值》）

三、拓展延伸

看了短片，知識更豐富了，但我們還有一個任務沒有完成呢。請看大屏幕。（教學實錄）我們先聽聽電視上同學是怎麼説的，好嗎？

（1）邊聽邊思考。

（2）評價。

（3）聽電視上的評價。

（4）看來我們從小就應該培養自己，認真觀察，科學分析的素養，只有這樣我們才能探尋到地球上更多的未知。我們心中的故事課下進行交流。