好玩的紙球教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的好玩的紙球教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

好玩的紙球教案1

設計意圖

玩報紙時。有的幼兒將一張報紙揉成團，變成紙球，互相扔着玩，興趣非常濃厚。看到這樣的情景，我幫助他們在紙球的外面裹上一層漂亮的彩紙，製成了一個個漂亮的紙球。紙球是一件具有很多可變性的小型體育器械。正是由於它的可變性，激發起幼兒很多的奇思妙想。大班幼兒經過小班和中班的學習，在體育活動中積累了不少玩球的經驗，尤其是男孩子，特別喜歡聚在一起玩踢球遊戲。但是在合作玩球時不太懂得協商和謙讓，於是，我根據大班幼兒的這些特點設計了這個體育活動。

活動目標

1、積極開動腦筋。想出紙球的各種玩法；練習夾包跳和投擲動作。

2、發揮幼兒的想像力、創造力，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

3、積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。

活動準備

彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、熱身運動

幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部位。

2、創意玩紙球

（1）請幼兒自由探索紙球的各種玩法。

（2）教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。

（3）互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

（4）引導幼兒重點練習夾包跳、投擲等動作。

3、合作玩紙球

（1）教師收起一部分球。幼兒自由結伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。

（2）再次減少球數，師幼合作玩球。

4、遊戲：炒豆豆

全班幼兒每人抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導幼兒注意動作的一致性。

5、活動結束

集體做吹氣球遊戲，調整呼吸，放鬆身體各部位肌肉。

當我帶着這節預設好的教育活動走進西部時，我的心就開始隨着這延綿起伏的羣山變得七上八下，由於不瞭解西部孩子現有的發展水平，所以也無法預料活動的效果到底會如何。因為在活動的設計中，一些創意玩球的環節需要教師和幼兒展開有意義的互動來推進課程發展。西部的孩子們會有哪些創意呢？我在心裏模擬了很多種可能，帶着種種猜測開始了兩次支教活動。

第一次是在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園大三班。甘南的孩子有一雙無比清澈的眼睛、有着藏族孩子共有的樸實和熱情，看着他們高高大大的樣子、我想像着他們運動時矯健的身姿。果然不出我所料，課堂上的他們活躍、投入，紙球很快吸引了他們，他們那麼忘我地快樂着，以至於那一刻，我被他們的快樂所牽引，讓他們盡情地去釋放心中的歡樂，以致在集中分享玩法的環節，孩子們無法從那種興奮中自拔，我有些無奈地縮短了分享環節。讓他們繼續創意玩球。在最後一個炒豆豆的環節，孩子們的激情隨着七彩布的投入被點燃，場面開始有些失控，孩子們紛紛鑽到七彩布的底下，這個遊戲顯然有些無法進行。那一刻的我被他們的快樂所感動，也許這個環節看起來有些失敗，可是與他們的快樂比起來，那又是無足輕重的。於是我任由他們順勢坐在地下，在地上滾起來。我與孩子們擁抱着結束了這樣一節因快樂而有些失控的活動。也許甘南的孩子很少有那麼充分解放的遊戲時間吧，而我們湖北的孩子，七彩布和紙球都是經常玩的，所以沒有甘南孩子那麼驚奇與興奮。我為自己給了他們那麼快樂的遊戲而幸福着。

第二次支教活動是在青海省六一幼兒園大一班。西寧是個非常美麗的城市，那裏的孩子秉承了天時地利的優勢。有着城市孩子的聰穎活潑，我期待着和他們的遊戲。孩子們開始了創意玩球，很多奇思妙想被激發了，有的頂球，有的轉球，有的滾球，有的拋球，有兩個孩子還玩起了花樣滾球，西部孩子的創意讓我興奮和激動。又到了投入七彩布的時間，孩子們馬上自發想到了炒豆豆的遊戲。有幾個孩子還鑽到七彩布底下跳了起來，此時的我是應該讓孩子們按照預設的要求來遊戲，還是順應他們的興趣呢？我靈機一動，也鑽到布底下看一看是什麼吸引着他們。原來布底下的天空果然是七彩的，有孩子們歡樂的笑臉和躲藏起來的神祕。孩子們，我們一起來做跳動的火焰吧，跳起來用頭頂球。我為自己臨時的調整而激動，孩子們也因為我的加入而更加興奮了。我們終於在彼此盡情的歡樂中圓滿結束了這次活動。

在這樣的活動中，教師作為一個支持者、合作者、引導者，要為孩子們創設一個寬鬆、愉快、親切的氛圍，讓他們大膽、自主地表達和實施自己的想法、並給予相應的信息反饋。我積極地與他們交流情感，如摸頭、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動中不是以從上而下傾瀉或灌輸的方式將知識傳遞給他們，而是一種哺育，一種滋潤。教師的智慧應該是一種潛移默化的引導。一種巧妙的順應和調整，如果我們能和孩子同歡樂，永遠站在他們的高度去預設和生成教育活動，我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。

好玩的紙球教案2

活動目標

1、喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

2、能想辦法把報紙變成紙球，並探索出固定紙球的方法。

3、體驗探索成功的快樂。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

幼兒準備：

使幼兒具有一定的玩紙的經驗。

教具準備：

報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小揹簍。

活動過程：

1、自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

教師引導：

老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做遊戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎麼玩，比一比誰玩報紙的方法多。

幼兒自由玩報紙。（摺疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）教師與幼兒共同交流報紙的玩法。（幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來）

2、探索報紙變紙球的方法。

教師引導：

剛才我們用報紙玩了很多遊戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋着玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢？用什麼辦法能把報紙變成球呢？想變成什麼樣的球？（能提供足夠的報紙，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架）我們帶着自己的球來玩一玩吧。

幼兒自由玩。教師巡迴指導。

3、探索固定紙球的方法。

教師引導：

玩了這麼長時間，看看你的紙球有什麼變化。

幼兒：散了，不圓了。

教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢？我們用什麼來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試一試誰固定得又快又好。

幼兒探索固定紙球的方法。

4、師幼共同遊戲：投籃。

教師引導：

剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現在，我來當籃球架（老師把小揹簍放胸前），在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小揹簍中來，好嗎？

活動反思：

（一）崇尚簡約幼兒園科學活動的簡約化，是指對科學活動中的情境創設、資源選擇、活動組織、結構安排、媒體使用等各教學要素的精確把握和有效利用，使教學活動變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡化後的幼兒園科學活動，意味着幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間展現自我；教師有足夠的機會促進生成，有足夠的時間研究幼兒。

1、材料簡單實用。

本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構了關於報紙的相關經驗，體驗到了探索、發現、獲得成功的喜悦情感。因此，科學探究應從幼兒身邊的事物開始，引導他們關注周圍生活和常見的事物，發現其中的趣味和奧妙，這有利於保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善於觀察和發現。

2、過程簡潔明瞭。

課堂是幼兒學習、思考的場所，不是表現教師才藝的場所。教學的過程設計要簡單有效。簡單的設計可以給幼兒留下更多的學習時間和空間，讓他們去發現和建構出新知。環節的預設不在於多，而在於精和簡。本活動的教學環節簡單而清晰：自由玩報紙，探索報紙的不同玩法→探索報紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個環節看似簡單，卻是我根據大班幼兒的年齡特徵、知識水平並對教材的重、難、疑點進行深入分析的基礎上擬定的一個大致框架。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

好玩的紙球教案3

（一）活動目標

1．在做紙球、玩紙球、變紙球的過程中體驗變廢為寶的樂趣和創造活動的快樂。

2．能積極探索多種玩紙球的方法，願意和同伴合作遊戲，一起交流分享。

（二）活動準備

1．廢舊報紙、宣傳紙，透明膠若干；

2．籃子6個分四組放，紙棒兩根，標記圖四幅；

3．裝飾好的紙球玩具幾隻，各種裝飾材料若干（即時貼、皺紙、雙面膠、透明膠等），備用紙球若干。

（三）活動過程

1．出示廢舊報紙及宣傳紙引導幼兒製作紙團

“今天我給大家帶來什麼？這些報紙和宣傳紙已經看完了，丟了幼教頻道 /真可惜，它們還可以用來幹什麼？那今天我們就一起用它們來做紙球，看誰做得又圓又結實，好嗎？”

幼兒製作，並交流：“自己是怎麼做的？”

引導幼兒討論：“怎樣才能讓紙球牢固不散開？”

幼兒再次把自己的紙球修整的更牢固

2．好玩的球

“小朋友們都做好了紙球，現在我們要和紙球來玩遊戲。小朋友可以分成四組，每一組的上面掛着一幅標記圖，看了標記圖以後，你們要認真動腦想一想怎麼玩？”

1）幼兒分組探索玩紙球

（預設）第一組：脖子運球。第一位幼兒從籃子中拿球把紙球夾在脖子裏然後傳給後面的孩子，依次進行，最後一個孩子把球放入另一籃中。

第二組：紙棒傳球。兩人一組對握好兩根紙棒，然幼教頻道 /後夾住或托住紙團傳給下一組孩子，依次進行。

第三組：夾球跳。一位孩子從籃中拿一紙球用腳夾住往前跳，跳到另一籃子前用腳把紙球送進去。

第四組：吹紙球大比拼。兩人一組吹紙球，看誰的紙球滾得遠

2）幼兒交流自己的玩法

“剛才你玩了什麼？你們是怎麼玩的？你們是怎麼知道該這麼玩的？”

“除了這些方法，你還會怎麼玩？”

3．紙球大變身

“一個小小的紙球讓我們玩得這麼開心，其實小紙球不但有多種玩法，它還能變成各種有趣的玩具呢（教師邊講邊出示紙球玩具，幼兒欣賞），我建議我們來把紙球變一下身，然後再和它玩，好嗎？”

幼兒分組裝飾紙球，可以變成紙球娃，也可以合作變成大青蟲等。

好玩的紙球教案4

設計背景

玩是孩子的天性，孩子們在玩的時候，往往會比較自私，再加上現在的孩子缺乏合作意識，通過《好玩的紙球》遊戲活動，增強孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團結合作，生活才會更加的快樂！

活動目標

1. 通過遊戲，學會與同伴之間共同進行合作，分享遊戲中的快樂。

2. 孩子通過“跑”，鍛鍊手腳的平衡及力度。

3. 鍛鍊幼兒之間的默契。

4. 通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5. 懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

重點難點

1. 遊戲中的合作。

2. 遊戲的默契及平衡度。

活動準備

1.紙球；2.籃子3.起跑線。

活動過程

一.準備活動：

1. 集體排4排，通過《隊長出擊》報人數。

2. 預備活動：手.腳.關節轉。

二.遊戲：

1. 教師進行趣味遊戲講解。

2. 教師示範遊戲：運球（場地兩邊分別放數量相等的紙球，兩幼兒站場地一邊共拿一張報紙，將1個紙球放在報紙中間，然後兩個面對面各抓報紙兩角同時聽到“開始運球”口令時立刻向場地另一邊跑，到達後，放下報紙，更換籃子裏的另一紙球后再往回運。哪一組最快回到起跑線則為贏！

3. 投球：在場地劃分4個投擲區，每個區中夾放2張報紙，4組幼兒站在離報紙的3米距離投擲紙球到報紙上，輪流完畢遊戲結束。

4. 結束部分：

集合，隊長報數,幼兒複習《參加馬戲團表演》手指操，教師進行活動總結。

教學反思

本次活動利用了孩子喜歡遊戲，積極參與遊戲的天性，設計了兩個遊戲活動，通過遊戲，讓孩子學會等待，學會合作，學會分享快樂，並鍛鍊孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還開心！活動開展得還是蠻成功的。但是如果讓我再重新讓本次活動，我會只選一個遊戲活動，通過不同的玩法，讓孩子真正得學會與同伴之間的合作！

好玩的紙球教案5

活動目標

1、練習夾球跳、投擲的動作，掌握動作要領。

2、探索和同伴合作玩紙球的各種方法，體驗合作的快樂。

活動準備

1、節奏感較強的背景音樂、錄音機。

2、彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐子。

活動過程

1、帶領幼兒做熱身運動：幼兒聽音樂做頂球走，繞球走，滾球等動作，活動身體各部位。

2、探索玩紙球的各種方法，掌握夾球跳，投擲的動作要領。

（1）鼓勵幼兒自由探索紙球的各種玩法。

（2）教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。

（3）引導幼兒互相交流各自的玩法，並大膽嘗試自己感興趣的玩法。

（4）引導幼兒重點練習夾球跳，投擲的動作，掌握其動作要領。

3、合作玩紙球，體驗合作的快樂。

（1）教師減少球的數量，引導幼兒自由結伴，嘗試合作玩紙球。

（2）教師再次減少球數，引導幼兒和更多數量的同伴合作探索玩紙球的各種方法。

4、遊戲“炒豆豆”，幼兒體驗合作遊戲的快樂。

（1）全班幼兒分成兩大組分別開展遊戲，每組遊戲抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布或上下掀動圓布，讓紙球在圓布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。

（2）教師重點引導幼兒注意小組成員之間動作的一致性。

5、教師帶領幼兒進行放鬆活動“吹氣球”，引導幼兒調整呼吸，放鬆身體各部位肌肉。

好玩的紙球教案6

活動目標：

1．積極開動腦筋，想出紙球的各種玩法；練習夾包跳和擲動作。

2．發揮幼兒的想像力、創造力，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

3．積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。

活動準備： 彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1．熱身運動幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部位。

2．創意玩紙球

(1)請幼兒自由探索紙球的各種玩法。

(2)教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。

(3)互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

(4)引導幼兒重點練習夾包跳、投擲等動作。

3．合作玩紙球

(1)教師收起一部分球。幼兒自由結伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。

(2)再次減少球數，師幼合作玩球。

4．遊戲：炒豆豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導幼兒注意動作的一致性。

5．活動結束集體做吹氣球遊戲，調整呼吸，放鬆身體各部位肌肉。

推薦理由：

1．選材恰當、有趣、激發幼兒的表現欲。

整個活動輕鬆、愉快、有趣。首先選材非常好，紙球是一件具有很多可變性的體育器械,他的可變性可激發起幼兒很多的奇思妙想。同時它也符合《幼兒園教育指導綱要》要求，利用廢舊報紙製作成彩色小球，非常吸引孩子。用材恰當，真正從孩子興趣出發。

2．設置開放、自主地活動流程，促進幼兒表現欲。

整個活動層次清晰，動靜交替。環節設計也非常用心。活動開始，選擇了孩子們非常熟悉、親切的韻律音樂，使活動過渡非常自然；同時啟發幼兒想象，讓幼兒探索各種各樣的玩法。中間讓幼兒，集體共同投球，能放開讓幼兒自主探索，孩子們積極主動地投入到活動中，能很好地完成了教育目標。活動結束部分，一般教師的結束語比較格式化，通常都是“好了，我們放鬆一下，深呼吸——放鬆——”，而這個活動中，老師卻用了“好了，我們來吹氣球”的結束語，並帶領孩子們走一步吹一下氣球來做整理動作，孩子們覺得很有意思，很舒服，享受到美的餓感覺。原來放鬆也可以這樣做呀！

3．教師靈活、巧妙地教學機智，激勵幼兒的表現欲。

在活動中，教師作為一個支持者、合作者、引導者，為幼兒創設了一個寬鬆、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達和實施自己的想法，並給與相應的信息反饋。教師在整個活動中放得開，放開讓孩子玩，讓孩子自主探索，在觀察到一些現象後給與特別的指點，並和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經驗，活動中的隨機教育，充分發揮幼兒的想象力、創造力。通過一步步分享新經驗，層層遞進，自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學，智力得到了提升，身體得到了鍛鍊，情感得到了昇華，達到了健康教育的目標。

在活動中，教師作為一個支持者、合作者、引導者，為幼兒創設了一個寬鬆、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達和實施自己的想法，並給與相應的信息反饋。教師積極與他們交流情感，鼓勵、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸的方式將指示傳遞給他們，而是一種哺育，一種滋潤。教師的智慧應該是一種潛移默化的引導，一種巧妙的順應和調整，如果我們能和孩子同歡樂，永遠站在他們的高度去預設和生成教育活動，我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。

自始至終，幼兒都是活動的主人，教師只是適當的參與，使幼兒的創造得以提升、鞏固。幼兒在輕鬆、自由中獲取了成長，體驗了開心、快樂！

好玩的紙球教案7

目標：

1、發揮幼兒的想象力、創造力，發揮幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、培養幼兒積極參加體育活動，樂意與別人合作，體驗合作的快樂，探索紙球的多種玩法。

準備：將廢舊報紙團成圓團、大小適宜，用彩色即時貼及透明膠帶包好，人手一個;紙箱球門;

玩法：

一、 踢足球

將製作好的紙球作為“足球”，幼兒進行踢足球練習或者比賽，以培養幼兒的腿部力量和競爭意識。

二：拋接球

將製作好的紙球分給幼兒，進行自己練習拋接球或者兩兩結伴來玩拋接球，以鍛鍊幼兒的手眼協調能力和合作能力。

三：投球

先根據班內幼兒的實際情況設定好投籃距離，然後劃好一條線，幼兒在線外投球，在規定的時間內，進球最多的幼兒為勝。

四：傳球

讓幼兒站成不同的圖形，如：圓形、三角形等互相傳球。

五：夾球跳

在規定的起點線上統一聽口令夾球行進跳比賽。

六：曲棍球

1、 設定一個球門，幼兒自行練習，用球棍將球擊入球門內。

2、 根據幼兒人數分成兩隊，各隊選派一名守門員，兩隊分別向對方的球門擊球，在規定的時間內，擊入球門多的球隊為勝。

以上就是好玩的紙球的六種玩法。

活動名稱：踩高蹺

目標：

1、鍛鍊幼兒的膽量

2、 提高身體的平衡能力及動作的協調性。

準備：自制高蹺20副，每人一副。

玩法：

一：踩高蹺沿直線走

二：繞障礙走

將呼啦圈擺在地上作障礙，成一條直線或曲線，讓幼兒踩高蹺按順序直線走或曲線走，鍛鍊幼兒的身體平衡能力。

三：踩高蹺運沙包

將沙包放在頭上頂好，然後聽口令後從起點將沙包運到終點。

四：側身走

要求幼兒分成兩隊，聽口令後側身走進行比賽。

以上是踩高蹺的幾種玩法

好玩的紙球教案8

一、活動目標：

1、練習立定跳遠的動作，向前投擲球、向上拋球、踢球和夾球走等動作。

2、積極動腦，大膽探索紙球的多種玩法，體驗遊戲及與同伴合作的愉悦心情。

3、喜歡玩球，喜歡體育運動

二、活動準備：

1、與幼兒人數相等的紙球、4個球框。

2、錄音機、音樂。

活動過程:

三、活動過程：

（一）、開始部分

1、 隊列練習。

2、 熱身運動。

師：小朋友，今天天氣好冷，我們一起跟着音樂來做熱身運動吧。

（二）、基本部分

1．學習立定跳遠﹙跳小河﹚，引起活動興趣。

師：老師現在帶你們去小河邊玩一玩，我們把小球放一排做一條小河。看你們能不能跳過去。如果跳不過去，就掉到小河裏了。想不想跳過去？

2．示範立定跳遠的基本動作。

師：跳的時候一定要注意並並腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。(教師示範雙腳併攏、屈膝、擺臂跳過紙球的動作。)

3.幼兒模仿練習。

師：你們想不想試一試?指名練習。教師指導幼兒掌握立定跳遠的基本動作。

4.難度增大，（小河變寬）

師：現在老師把小河變寬一些，看看你們能不能跳過去。教師重點提醒幼兒要並並腳、彎彎腿、用力擺臂跳過紙球．)

5、探索紙球的玩法。

交流、分享紙球的不同玩法。

師：這些紙球是咱小朋友親手做的，我們除了用來玩立定跳遠，還有許多的玩法。大家玩一玩，看誰玩得好，我們就跟他學，好嗎？（好）

師：看，某某小朋友會用紙球玩騎馬遊戲了，我們一起跟他學一學。以此類推，引導幼兒相互學習紙球的玩法，滾着玩；踢着玩；向上拋接；向前投擲；兩人夾球玩等等。

6.傳球遊戲

全班幼兒分成兩隊，請家長揹着自己的孩子進行運球比賽，看哪對先把各隊的球運到筐子裏。

7、延伸活動

請小朋友繼續探索紙球的玩法，有了玩法就告訴老師，並介紹給全體小朋友。

好玩的紙球教案9

活動目標：

1.積極開動腦筋，想出紙球的各種玩法；練習用紙棒趕球或藉助彩圈練習投球的動作。

2.發揮幼兒的想像力、創造力，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

3.積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。

活動準備：

彩色紙球人手一個，紙棒若干，塑料彩圈若干、自選音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、熱身運動

跟隨音樂，藉助紙球做自編的球操，活動身體的各個部位。

二、自由玩紙球

1.請幼兒自由探索紙球的各種玩法。

2.教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。

3.互相欣賞各自的玩法，學習他人的玩法玩一玩。

4.引導幼兒重點練習滾球、投擲等動作。

三、合作玩紙球

1.教師收起一部分球。出示紙棒、彩圈，讓幼兒藉助這兩個器械自由結伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。

2.互相欣賞各自的玩法，學習他人合作玩的方法玩一玩。

四、接力賽

幼兒分成人數相等的兩隊，站在同一起跑線後以一個接一個趕着紙球向前跑，到終點後拿起紙球進行投籃，以完成速度快或進球多得對為勝利者。

五、放鬆活動

放音樂做“找朋友”遊戲，調整呼吸，放鬆身體各部位肌肉。

好玩的紙球教案10

活動目標

1．喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

2．能想辦法把報紙變成紙球，並探索出固定紙球的方法。

3．體驗探索成功的快樂。

活動準備

幼兒準備：使幼兒具有一定的玩紙的經驗。

教具準備：報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小揹簍。

活動過程

1．自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

教師引導：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做遊戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎麼玩，比一比誰玩報紙的方法多。幼兒自由玩報紙。(摺疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)。教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來)

2．探索報紙變紙球的方法。

教師引導：剛才我們用報紙玩了很多遊戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋着玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什麼辦法能把報紙變成球呢?想變成什麼樣的球?(能提供足夠的報紙，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶着自己的球來玩一玩吧。

幼兒自由玩。教師巡迴指導。

3．探索固定紙球的方法。

教師引導：玩了這麼長時間，看看你的紙球有什麼變化。

幼兒：散了，不圓了。

教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什麼來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

幼兒探索固定紙球的方法。

4．師幼共同遊戲：投籃。

教師引導：剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現在，我來當籃球架(老師把小揹簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小揹簍中來，好嗎?

活動反思

(一)崇尚簡約

幼兒園科學活動的簡約化，是指對科學活動中的情境創設、資源選擇、活動組織、結構安排、媒體使用等各教學要素的精確把握和有效利用，使教學活動變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡化後的幼兒園科學活動，意味着幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間展現自我；教師有足夠的機會促進生成，有足夠的時間研究幼兒。

1． 材料簡單實用。

本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構了關於報紙的相關經驗，體驗到了探索、發現、獲得成功的喜悦情感。因此，科學探究應從幼兒身邊的事物開始，引導他們關注周圍生活和常見的事物，發現其中的趣味和奧妙，這有利於保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善於觀察和發現。

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2．過程簡潔明瞭。

課堂是幼兒學習、思考的場所，不是表現教師才藝的場所。教學的過程設計要簡單有效。簡單的設計可以給幼兒留下更多的學習時間和空間，讓他們去發現和建構出新知。環節的預設不在於多，而在於精和簡。本活動的教學環節簡單而清晰：自由玩報紙，探索報紙的不同玩法→探索報紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個環節看似簡單，卻是我根據大班幼兒的年齡特徵、知識水平並對教材的重、難、疑點進行深入分析的基礎上擬定的一個大致框架。

3．內容簡約充實。

幼兒園課堂教學的時間是一個常數，一般是小班15～20分鐘，中班20～25 分鐘，大班25～30分鐘，要想在一次課堂教學中對一個物體或現象進行深入、全面的探究，是不太可能的，因為幼兒的學習精力也很有限。因此，要提高課堂教學的效率，教師必須追求教學內容的簡約。活動側重於讓幼兒在自由玩報紙積累相關經驗的基礎上，探索報紙變成紙團的方法，進而自然而然地導入固定紙球的環節，內容雖然簡約，但幼兒的探索是充實的、快樂的。

(二)迴歸本真

本真課堂中的“本”是指以人為本，以幼兒的發展為本；“真”是指課堂教學的真實，同時也是指幼兒的童真。本真課堂應尊重幼兒的真實體驗，應讓幼兒得到最大限度的自由，使他們在自由的`天地裏任意馳騁、創造。

1．尊重幼兒的真實體驗。

真實是課堂的生命。本活動的三個環節，是從獨自玩報紙、兩兩合作玩報紙、集體玩報紙，到自己探索報紙變成球的方法，再到最後環節中自己選擇材料固定紙球。幼兒的體驗是充分的、真實的，是幼兒自己對真實的材料進行真實的觀察與操作而獲得的真實體驗。教師在每個環節中，充分尊重每個幼兒的表達和創造方式，及時肯定他們獨特的體驗與表現。如在自由玩報紙的活動中，教師關注幼兒在活動中的表現，對幼兒表現出來的獨特玩法及時肯定，並引導幼兒用自己的語言表達自己的探究過程。

2．營造自由創造的氛圍。

自由是生命存在的最高形式，是獲得創造的源泉，而創造是人的本質力量的最高追求。本活動中，從幼兒興奮的神情中，我們可以看到他們的探索是自由的、快樂的。一張張報紙在幼兒的手中變成了他們喜歡的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球……他們進行着激烈的足球、乒乓球和投籃比賽。當幼兒在比賽中不斷地搓、揉紙球時，教師及時地點撥，激起了他們固定紙球的願望。在這個環節中，他們自由選擇材料，採取獨立或兩兩合作或請教師幫忙的辦法固定紙球，然後用固定好的紙球再去進行投籃、足球射門等比賽，從中體驗到自由創造、獲得成功的快樂。

好玩的紙球教案11

活動目標：

1.喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

2.能想辦法把報紙變成紙球，並探索出固定紙球的方法。

3.體驗探索成功的快樂。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備

幼兒準備：使幼兒具有一定的玩紙的經驗。

教具準備：報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小揹簍。

活動過程

1.自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

教師引導：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做遊戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎麼玩，比一比誰玩報紙的方法多。

幼兒自由玩報紙。(摺疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來)2.探索報紙變紙球的方法。

教師引導：剛才我們用報紙玩了很多遊戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋着玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什麼辦法能把報紙變成球呢?想變成什麼樣的球?(能提供足夠的報紙，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶着自己的球來玩一玩吧。

幼兒自由玩。教師巡迴指導。

3.探索固定紙球的方法。

教師引導：玩了這麼長時間，看看你的紙球有什麼變化。

幼兒：散了，不圓了。

教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什麼來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

幼兒探索固定紙球的方法。

4.師幼共同遊戲：投籃。

教師引導：剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現在，我來當籃球架(老師把小揹簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小揹簍中來，好嗎?

活動反思(一)崇尚簡約幼兒園科學活動的簡約化，是指對科學活動中的情境創設、資源選擇、活動組織、結構安排、媒體使用等各教學要素的精確把握和有效利用，使教學活動變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡化後的幼兒園科學活動，意味着幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間展現自我;教師有足夠的機會促進生成，有足夠的時間研究幼兒。

1. 材料簡單實用。

本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構了關於報紙的相關經驗，體驗到了探索、發現、獲得成功的喜悦情感。因此，科學探究應從幼兒身邊的事物開始，引導他們關注周圍生活和常見的事物，發現其中的趣味和奧妙，這有利於保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善於觀察和發現。

2.過程簡潔明瞭。

課堂是幼兒學習、思考的場所，不是表現教師才藝的場所。教學的過程設計要簡單有效。簡單的設計可以給幼兒留下更多的學習時間和空間，讓他們去發現和建構出新知。環節的預設不在於多，而在於精和簡。本活動的教學環節簡單而清晰：自由玩報紙，探索報紙的不同玩法→探索報紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個環節看似簡單，卻是我根據大班幼兒的年齡特徵、知識水平並對教材的重、難、疑點進行深入分析的基礎上擬定的一個大致框架。

教學反思

1、活動設計符合大班孩子喜歡玩遊戲的特點，大班幼兒已有了一定生活經驗，在遊戲活動中也積累了一定的合作能力，所以在活動中大部分孩子都能與他人配合着玩，合作得比較好，但也有個別孩子動作協調能力差些，需要教師給予個別的指導。

2、在練習夾包跳、投擲動作中，有一部分孩子的動作完成得不怎麼好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾着包，又要往前跳起來，有的孩子跳起來時，雙腿就自然地打開了，包就掉下來了，大部分幼兒練習一兩次後，就能領會了要領，很好地完成了動作。

3、在玩炒豆豆遊戲時，剛開始幼兒在抖動大圓布時，有的用力太大，有的幼兒還沒抓穩布角，球在大圓布里蹦不起來，有的球一下子就掉下來了，經過兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領，球很快地在大圓滿布裏蹦跳起來了，孩子們玩得很開心，也持續了很久球都沒有掉下來。

4、我認為在設計和完成這個活動是成功的，教師在活動中是幼兒的支持者、引導者和合作者，在活動中教師沒有過多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實踐中成長起來，找到玩中的竅門，以及同伴之間的協作能力，我認為是對孩子來説是一輩子受用的能力。

好玩的紙球教案12

活動設計背景

用孩子感興趣的方式發展幼兒的基本動作，提高他們動作的協調性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗。

活動目標

1、通過自主探索，發現各種玩紙球的方法，發展幼兒投擲、拋接等運動能力，促進幼兒肢體的發展。

2、通過活動提高幼兒的平衡性、靈活性。

3、培養幼兒合作遊戲，體驗快樂的意識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

能掌握投擲動作的基本要領發揮活動的自主性

活動準備

人手一個紙球

老鼠掛圖

活動過程

一、準備活動：隨着《開汽車》的音樂進場，找點站好，做《健康歌》運動操。

二、基本活動：

（一）以遊戲的情景設置進行互動，引起幼兒學習投擲技能的願望。

1、將投擲的動作示範並講解動作的基本要領；

2、請一幼兒示範，教師做點評並再次講解投擲的技巧及注意事項。

3、幼兒按順序進行投擲訓練。

（二）自主活動。

1、要求幼兒用紙球進行本領練習，發揮幼兒自主性，練習各種本領。教師加以引導，提醒幼兒注意安全。

2、細心觀察幼兒的各種玩法，請幼兒示範玩法。

三、結束活動：遊戲活動《打老鼠》。

四、延伸活動：

1、對本次活動進行小結。

2、用紙球進行身體按摩，放鬆運動。

教學反思

圍繞活動目標，我將活動分成四個部分：導入部分、教授部分、結束部分、延伸部分。層次十分清晰，一環扣一環。一開始我以情景的形式導入，立刻引起了孩子的興趣，紛紛開動腦筋並回答我“用投擲的方法”，引出了活動的主題。我將投擲的動作示範給孩子看，並講解投擲動作的基本要領。緊接着我讓孩子們自由玩球，發揮他們的自主性和創造力。孩子發現了很多玩球的方法，孩子們能和自己的好朋友一起玩，興趣更加高漲。最後在結束部分我又設計了“打老鼠”的遊戲，讓孩子進行本領應用訓練，引起了活動的又一次**。興趣是幼兒學習的內在動力、最好的老師，它能調動幼兒自動學習的願望，產生強烈的求知慾。遊戲增加了活動的情趣，幼兒活動積極性很高。面對幼兒在活動中的表現，我給孩子的第一個評價是微笑。在活動中，我更多的球承擔“觀察者”的角色，對幼兒每一個創意都表現出傾聽、微笑和接納的態度，欣賞他們，注重他們的自主能力、創造力的發展。鼓勵他們積極、大膽、自主地表現自己的創意

整個活動下來，發現了自己的不足之處，需要進一步完善的。上一節體育課不難，但上好一節體育課就不那麼容易了。體育課如此，其它領域的課也如此。這個學期已經過去，新的學期正悄悄向我們走來，我一定繼續努力，虛心向專業教師學習，取長補短，不斷提高自己的專業水平，踏踏實實地走好每一步。

好玩的紙球教案13

　活動目標：

1、喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

2、能想辦法把報紙變成紙球，並能探索出固定紙球的方法。

3、體驗探索成功的快樂。

活動準備：

報紙若干、小簍子、橡皮筋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、籃球架、剪刀若干。

活動過程：

一、自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

1、今天老師給小朋友帶來了很多的報紙，我們要和報紙一塊兒做遊戲。等會兒每個小朋友拿一張報紙，找

個空地方和報紙去玩一玩，看看報紙可以怎麼玩？比比誰玩報紙的方法多！(不過在玩的時候有個小小的要求是不能把報紙弄壞)

2、幼兒自由玩報紙。(摺疊、拋、投、跨跳、頂在頭上玩等)

3、交流報紙的玩法。

請小朋友把報紙放地上回到小椅子上坐下來，誰能説説剛才你是怎麼玩報紙的？

4、遊戲：站報紙。

我們小朋友很會動腦筋，想出很多玩報紙的方法，現在老師和小朋友一起在報紙上玩一個新遊戲：站報紙。怎麼站呢？就是按照老師的要求站到報紙上去。老師説1，小朋友就一個人站在報紙上，説2呢，就兩個人站一張報紙上，説3呢？現在小朋友跟老師一個接着一個邊唱邊走，音樂一停，看老師的手指頭的數字站報紙，看誰站得又快又對。

二、探索報紙變紙球的方法。

1、剛才我們用報紙玩了很多的遊戲，有的把報紙……有的把報紙……的玩，那想不想把報紙變成球來玩呢？你用什麼辦法把報紙變成球呢？你想把它變成什麼樣的球？每個人拿一張報紙我們來變一變吧。(供足夠的報紙，可以變成大小不等的球如：乒乓球、籃球、足球等)

2、幼兒探索報紙變成球的方法。

3、説説你把報紙變成了什麼樣的球？

4、小朋友，看看老師給你們帶來了什麼？出示乒乓球拍、小籃球架等，我們帶着自己的球來玩一玩吧。

5、幼兒自由玩。教師巡迴指導。

三、探索固定紙球的不同方法。

1、玩了這麼長時間，看看你的紙球有沒有發生什麼變化？(散了，不怎麼圓)

2、紙球玩了之後就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，可以更好的玩呢？我們用什麼來固定紙球呢？

3、小朋友想出了很多固定紙球的方法，看看今天老師給你們準備了哪些材料，一一出示透明膠等材料，這些材料能用來固定紙球嗎？我們來試一試吧。比比誰的球固定得又快又好。紙球固定好後，再去玩一玩，看看你的球是否固定好了！

4、幼兒探索固定紙球的方法。

5、帶領固定好的小朋友再去玩一玩投一投籃等。

四、師生共同遊戲：投籃

剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，小朋友球一投就進去了。現在老師來做籃球架(老師把簍子放在胸前)，我在前面跑，你們把球投到我這個簍子裏來，看看誰能把球投進去，好嗎？(有個要求就是不能把球打在老師的臉上)