大班音樂優秀教案及教學反思《小老鼠捉迷藏》

作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的大班音樂優秀教案及教學反思《小老鼠捉迷藏》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.熟悉歌曲的旋律和歌詞，初步唱準切分音和休止符。

2.在歌曲情境的提示下，學習歌唱遊戲的玩法。

活動準備：

1.眼罩一個2.幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1.教師講故事，創設遊戲情境，激發幼兒玩歌唱遊戲的興趣。

(1)教師：有一隻小老鼠，喜歡玩捉迷藏的遊戲，他蒙上了眼睛，走進房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小夥伴的尾巴，就又蹦又跳，開心極啦!

(2)教師：看看我這隻小老鼠是怎麼找到小夥伴的哦!

2.教師邊演唱歌曲，邊示範遊戲玩法，幼兒觀察並初步熟悉歌詞內容及歌曲旋律。

(1)教師清唱歌曲兩遍，示範遊戲玩法，幼兒觀察。

(2)教師第三遍演唱歌曲，示範遊戲玩法，引導幼兒瞭解歌曲結束時的對話。

(3)教師第四遍演唱歌曲，示範遊戲玩法，引導幼兒瞭解結束時兩個小夥伴要做親熱的動作。

(4)教師第五遍演唱歌曲，引導幼兒瞭解完整的遊戲玩法。

3.在教師的帶領下，個別幼兒嘗試摸小夥伴。

4.引入貓捉老鼠的遊戲情境，調動幼兒遊戲的興趣。

(1)老師示範遊戲玩法，幼兒觀察。

教師：房間裏除了老鼠，還會有誰呢?

老師繼續示範玩遊戲，幼兒觀察。

(2)引導幼兒用手指動作表現老鼠尾巴、貓尾巴。

教師：如果請你用手指表現小老鼠洗洗的尾巴，可以怎麼做?

教師：怎麼用手指表現小貓粗粗的尾巴呢?

(3)在老師的帶領下，幼兒嘗試遊戲。

師幼共同遊戲，重點引導幼兒觀察教師如何摸尾巴。

5.幼兒完整玩遊戲。

教學反思

《幼兒園教育指導綱要》(試行)中特別倡導要讓幼兒成為學習的主人，但到底如何在你張我弛的歌唱活動中體現幼兒的主動性，如何讓枯燥平淡的教學活動變得生動有趣，是常常困擾我們教學的一個難題，在本次教學活動中，我也在努力探索能夠行之有效的教學方法。

《小老鼠捉迷藏》是一首大班的音樂歌唱活動課。以前的音樂課基本上是結合着圖譜進行教唱歌曲，而這次，我是結合《貓捉老鼠》的遊戲進行歌唱教學。;從圖譜改遊戲進行教學，這樣的改變打破了以往的教學模式，讓幼兒從遊戲中學，不僅減輕了幼兒的負擔，還提高了幼兒對學歌曲的`積極性，可謂是一舉數得。

課的開始，我結合故事，創設情境，激發幼兒玩歌唱遊戲的興趣。接着，教師扮演老鼠，邊唱歌曲，邊示範玩遊戲的方法，讓幼兒進行觀察;當我唱第三遍歌曲時，引導幼兒瞭解歌曲結束時的對話，第四遍唱完時，再第三遍的基礎上加一個親熱的動作;教師唱完第五遍歌曲後，引導幼兒瞭解完整地遊戲方法。最後教師和幼兒進行遊戲。這節課不僅學唱了歌曲，還引導幼兒與同伴愉悦的玩音樂遊戲，體驗遊戲的快樂，培養幼兒對音樂活動的興趣。

整節課，教師沒有主動地要求幼兒演唱歌曲，完全是幼兒自發地演唱。以往的教學模式是，“教師教，幼兒學”，幼兒是被動地學習，一節課當中老師要無數次地強調課堂紀律，教學效果也不盡人如意，而今天，幼兒是在遊戲中不需要老師要求，主動地唱，課堂效果非常地好。在合作表演時，同時也培養了幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。

讓幼兒的身心健康成長，不能單靠説教，更重要的是靠薰陶，靠參與。本次活動我採用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學,在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩遊戲，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得學習在遊戲中自然進行，更顯趣味性。