大班音樂優秀教案及教學反思《百老匯爵士樂》

作為一名人民教師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編整理的大班音樂優秀教案及教學反思《百老匯爵士樂》，歡迎閲讀與收藏。

活動目標：

1、欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊領略格子畫得特點和含義。

2、能注意到畫面的基本構圖是畫家所特有的垂直線和水平線，色彩組成是紅、黃、藍三色。

活動準備：

蒙德里安代表作(課件)、爵士音樂、油畫棒、水粉筆、廣告色等。

活動過程：

一、出示蒙德里安作品，引導幼兒觀察畫中的線條和色彩。

1、出示第一幅畫《紅、黃、藍構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

師：今天老師帶來了幾幅非常特別的畫，請小朋友看一看。

提問：你從這幅畫上看到了什麼?(有哪些形狀?哪些顏色?)這幅畫用了什麼線條和顏色?

小結：這幅畫用了紅黃藍色塊和黑色線條。

2、出示第二幅畫《倫敦構成》，引導幼兒觀察這幅畫上的線條，説説與第一幅作品的區別。

提問：這幅畫上有什麼?它與第一幅畫哪裏相同，哪裏不同。你看到最多的是什麼?

小結：這幅畫以黑色線條為主，不同的是隻點綴了很少的幾個紅黃藍色塊。

3、出示第三幅畫《構成C》引導幼兒觀察其中的色塊，説説它與上面幾幅圖的區別。

提問：這幅畫上又有什麼?與前面圖的區別是什麼?

小結：這幅畫上也有黑色線條，還有大量的色塊組成。

4、比較這三幅畫的共同點。

師：這三幅畫中有些地方非常相似，説能説一説?你在生活中見過這樣的圖案嗎?在什麼上面見過?

小結：這三幅畫上都有黑色線條和紅黃藍色塊。他的圖案就像我們生活中的格布。

二、出示名畫：《百老匯爵士樂》

師：你們知道這位用格子作畫的人是誰嗎?他就是荷蘭的大畫家：蒙德里安(出示蒙德里安畫像)。

蒙德里安爺爺還有一幅非常有名的畫，我們來看看：

提問：

1、你從這幅畫中看到了什麼?

2、你看到這幅畫想到了什麼?

小結：這些畫雖然只用了一些線條和簡單的一些色塊，但是能讓我們聯想到許多的東西，真是太神奇了啊!

3、對比觀察：這幅畫和前面的畫有什麼不同和相同的地方?

小結：前面的畫都用了很明顯的黑色線條和紅黃藍色塊;而這幅畫使用的是明亮的黃色線條，但是畫家仍然用紅黃藍表現畫面。

4、播放百老匯爵士樂和視頻《繁華的大街》，提問：你從視頻上看見了什麼?你覺得這是在什麼地方?

小結：這是畫家蒙德里安爺爺晚年在紐約時創作的，名字叫《百老匯爵士樂》。這些像銅管樂器一樣明亮的黃色線在霓虹燈般的紅色、藍色小點的閃爍下，呈現出一種爵士樂般的節奏感。站在這幅畫前，我們幾乎能直接感受到紐約夜晚的華麗和那縱橫交錯的百老匯街的道路。

三、瞭解蒙德里安畫風在生活中的運用

人們都喜歡蒙德里安得畫，就把這個繪畫風格運用到了生活中的各個地方，我們一起來看看吧。

出示一些服飾，建築，標誌等圖片。引導幼兒瞭解美術作品的實用價值，激發幼兒創作興趣。

四、提供一些半成品材料，讓幼兒用蒙德里安得作品形式來裝飾我們生活中的物品(如：衣服、手套、帽子)

1、師出示裝飾好的`作品。

引導幼兒説出什麼地方像蒙德里安設計的風格。

2、教師播放《百老匯爵士樂》音樂，幼兒自己選擇喜歡的物品進行裝飾美術活動。

3、互相欣賞同伴創作的作品。

活動反思：

這一活動美術欣賞活動設計選材於荷蘭著名的新造型主義作畫的創始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合這個年齡段的幼兒欣賞與理解。在設計本活動時，我重點引導幼兒感知蒙德里安畫作的特點，培養孩子的審美情趣，關注、啟發幼兒感受蒙德里安畫作對現實生活的意義，同時能用自己的思想來設計自己喜歡的作品，在創作作品時，幼兒的表現水平不同，有些孩子創作慾望不強，我想這與幼兒的已有經驗有關係，幼兒經驗越豐富，表現創作的就越豐富。但是孩子對欣賞作品是感興趣的，也樂意參與到創作活動之中去。