幼兒園小班語言教案《爸爸瞧媽媽看》

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園小班語言教案《爸爸瞧媽媽看》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1.通過兒歌的形式，初步培養幼兒對語言的節奏感。

2.通過肢體語言增加幼兒學習兒歌的興趣。

活動重點與難點：

1.能夠有表情的朗誦兒歌。

2.邊説兒歌邊做動作配合。

活動準備：

畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。

活動過程：

（一）導入部分：

教師進行語言導入，進行提問：

教師：（伸出手）這是什麼？

幼兒：手。

教師：我有幾隻手？

幼兒：兩隻手。

教師：兩隻手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？

幼兒：我有一雙手。

教師：今天我的兩隻手給小朋友們變個魔術。

教師：（伸出一隻手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀？（幼兒自由發言，教師及時給於回答並表揚）對，老師變出的是一個爸爸。

教師：（伸出另一隻手）噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀？對，老師變出來的是一個媽媽。

教師：（翻轉兩隻手展示背面）噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了？對了，老師的小手上又變出來是寶寶。

設計意圖：通過變魔術引起幼兒學習兒歌的興趣。

（二）教師完整的朗誦兒歌。

（爸爸瞧，媽媽看。寶寶的.小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現。）

（三）用各種方式引導幼兒朗誦兒歌，並提問。

（教師朗誦一句，幼兒學習朗誦一句；教師説上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導幼兒説出整首兒歌）

（四）教師邊説兒歌，邊示範兒歌相應的動作，加深幼兒對兒歌的記憶。

（右手從身後向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

左手從身後向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

雙手同時向內外隨兒歌節奏翻動。

右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

雙手從斜上方經身體兩側打開至身後藏好。

右手從身後向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

左手從身後向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

雙手手腕轉動後在胸前手心由下向上翻出。）

（五）幼兒向教師學習動作並進行兒歌表演。

（六）活動延伸：畫小手。