《動物的互惠互助》第一課時教案

一、教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“不光……還……”、“只要……就……”造句。

3、理解課文內容，瞭解蜜獾和導蜜鳥、海葵蝦和紅海葵、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發學生探索大自然奧祕的興趣。

二、教學重點：

理解課文內容，重視詞語教學，聯繫上下文解釋。

三、教學難點：

學習課文的寫作方法，利用一些例子來説明動物互惠互助。

四、教學時間：

兩課時

五、分課時教學設計：

第一課時

（一）課時目標：

初讀課文，做到正確、流利地朗讀全文。學會本課生字，指導寫字。

（二）課前準備：

字典、小黑板

（三）教學過程：

1、揭題、質疑，導入新課。

出示課題，齊讀課題《動物的`互惠互助》。

理解題意：惠，是給予好處的意思。動物之間互相給予對方好處，互相幫助。

2、自讀課文。

出示自讀要求：藉助拼音，讀準生字，畫出生字組成的詞語，讀通句子，讀順課文。

檢查自讀情況：

出示生字，強化音形。

查字典或聯繫上下文想想它們的意思。

學生討論，指名回答。

扇動：搖動（動作演示）。

美餐：美味的食物。

海葵：腔腸動物，形狀像圓筒，沒有骨骼。上端生着許多大小不同的觸角，顏色鮮豔。

啄食：鳥類用尖嘴吃食。

肉屑；肉的碎末。

飽腹：吃飽肚子。

享用：這裏指吃方面的享受。

特殊：特別的，不同一般的。

搗毀：用強力破壞。

3、範讀課文。

學生邊聽邊思考：課文主要寫了什麼事？哪三組動物互惠互助的事？試着給課文分段。

4、再讀課文，針對問題展開討論，分段並説説段落大意，理清文章脈絡。

學生小結分段方法。

5、指導寫字。

學生鋼筆描紅，習字冊練寫。

6、佈置作業：

抄寫詞語。

朗讀全文，分段寫段落大意。

蒐集有關資料，説説還有哪些動物之間有着互惠互助的關係。