中班社會活動《找朋友》教案（通用8篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的中班社會活動《找朋友》教案（通用8篇），歡迎大家分享。

《找朋友》教案1

活動目標：

1、鍛鍊小朋友一對一整齊走的能力。

2、鍛鍊小朋友的反應能力。

3、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

活動準備：

一首兒歌

活動過程：

1、現在教室裏教小朋友們一首找朋友的兒歌，能熟練念出。

2、小朋友下樓後，讓他們內外站成兩個圓圈，其中外圓要比內圓多一個。遊戲開始，小朋友按照圓形軌道向相反方向走（外圈逆時針走，內圈順時針走），邊走邊念兒歌。唸完最後一個字時，內外兩圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中間。找到朋友的小朋友繼續念兒歌轉圈。

活動提示：

如果人員相等的時候，可以先對好朋友，在走時念完兒歌時比比誰先找到原來的朋友。

活動反思：

遊戲過程中，小朋友很難按照原來排好的圓圈軌道轉圈，現場容易混亂。而且有些小朋友很難準確地念齣兒歌。

活動分析：

臨時教的兒歌小朋友一時間很難快速掌握。

反思調整：

1、提早教會小朋友們兒歌

2、講解遊戲規則時應該用小朋友們比較可以理解的語言來講述。

3、現場出現混亂時要及時的控制。

《找朋友》教案2

【教學目標】

1、讓幼兒親近大自然，熱愛大自然，瞭解樹木的生長環境。

2、讓幼兒瞭解一些自己熟悉事物間的聯繫。

【教學準備】

1、播放音樂《找朋友》

2、圖片：樹、鳥、花、草、小動物（若干）土壤、水、空氣、太陽 。

【教學過程】

一、導入：

1、播放兒歌音樂《找朋友》，讓幼兒邊聽邊跳。提問：

（1）這首歌叫什麼名字？

（2）你們有沒有好朋友？

（3）小朋友用什麼動作表示歡迎好朋友？

（拍手、擁抱、親、握手）

2、 出示圖片大樹，請幼兒用自己的動作表示歡迎

二、找一找，認一認

1、讓幼兒結合圖畫説出大樹身邊的朋友

※教師提問※

（1）為大樹唱歌的好朋友是誰？（出示小鳥）

（2）和大樹作伴的好朋友是誰？（出示花、草）

（3）和大樹一起捉迷藏做遊戲的好朋友有誰？（出示小動物）

※教師小結※

大樹有這麼多好朋友在身邊，大樹一點也不寂寞了，小鳥為大樹唱歌，小花、小草和他作伴，小動物們和他一起做遊戲，大樹太開心了。

2、請幼兒説出大樹在生長過程中所需的朋友。

※教師提問※

（1）大樹的根是長在什麼地方的？（出示土壤）

（2）大樹口渴了要喝什麼？（出示水）

（3）大樹還需要一種光照射這樣大樹不會生病而且還能補充營養小朋友猜一猜？（陽光）

（4）有一種物體大樹和人類一樣離不開它，這個物體是摸不着開不見的，每天都圍繞在我們的身邊你們知道是什麼？（教師提示作呼吸樣）（空氣）

※教師小結※

哎呀！大樹和我們人類像不像，每天要喝水，呼吸新鮮空氣，每天要吸收土壤裏的養分，這些好朋友大樹可一個離不開啊！

三、看一看，做一做，玩一玩

1、小朋友們，除了樹木我們身邊的許多事物都有好朋友，下來大家 觀看幻燈片找找圖上事物的朋友吧，看誰找得既快又準。

2 遊戲活動《找朋友》——組織班級學生參與，在遊戲中深化認識。

遊戲安排：

（1）小朋友們每人畫一個自己熟悉的事物，

（2）幼兒邊唱邊跳，按老師要求找出這個事物的好朋 友。

四、總結

大樹有很多朋友，大樹又是我們人類的好朋友。夏天的時候我們可以在大樹下乘涼，秋天的時候可以吃到一些大樹上的果子，大樹真好啊！你們願意和大樹做朋友嗎？（願意）嗯，你們不僅要和大樹做朋友，還要學會保護大樹，不讓人們傷害他！好不好？（好）

五、結束語

請小朋友為自己找個好朋友，一起來跳舞吧（放歌）

《找朋友》教案3

活動目標：

1、引導幼兒願意和老師同伴一起愉快地參加音樂活動。

2、引導幼兒在遊戲中初步學習與同伴交往的技能，知道用敬個禮握握手的動作表示友好。

3、學習説短語“xxx是我的好朋友”

重點與難點：

1、鼓勵幼兒和老師同伴一起參加音樂遊戲。

2、初步學着用抱抱、親親、敬禮、握手來表演歌曲中的敬個禮握握手。

活動準備：

小兔小熊頭飾各一個，“找朋友”的音樂

活動過程：

一、情境導入

1、老師扮演小兔

師：今天有動物寶寶來到了我們教室，小寶貝們猜一猜他們是誰呀？讓老師去把他們請出來吧。

師：小寶貝們你們看、這是誰呀？（小兔）

小白兔做哭狀

師：小白兔你為什麼哭呢？

小白兔：我的好朋友小熊不見了，我找不到它了，你們幫我找找吧。

師：小朋友們我們一起幫小兔找找吧。（小朋友幫忙找到了小熊）

師：呀、小熊在那呀。

小白兔：謝謝你們，我現在要去找我的好朋友了。

由教師演小熊，扮演小白兔的教師將找朋友唱一遍，唱第二遍的時候和小熊同做遊戲。

小白兔：小朋友們謝謝你們、你們也是我的好朋友。

師：小白兔和小熊要回家了、小朋友和他們説再見吧。

二、體驗理解

1、和幼兒談話

師：小兔有好朋友、我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友、xxx你和誰是好朋友呀？（多請幾個小朋友説、教師教幼兒説短語xxx和我是好朋友）

2、解決難點與重點

師：剛才小白兔見到小熊的時候好有禮貌哦、我見到好朋友的時候也是很有禮貌的，xxx我知道你見到好朋友的時候也是很有禮貌的、來做給大家看看。(可多請幾個小朋友説、教師提醒握握手、敬個禮）

師：小白兔找到了好朋友、我也想找好朋友了。

（放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍、可以和老師配合，也可以和小朋友配合。做到敬個禮握握手的時候應當放慢動作)

師：小朋友你們學會了嗎？我們見到好朋友的時候要敬個禮握握手、分開的時候要説再見。除了敬個禮握握手之外我們見到好朋友的時候還可以抱一抱、親一親。來、xxx小朋友和老師抱一抱、親一親。小朋友之間相互抱一抱親一親哦。

三、師幼共做遊戲

師：找到好朋友我可真開心啊、現在讓我們一起來找朋友吧。

四、利用手指遊戲結束教學

寶寶的小手出現了

爸爸瞧瞧、媽媽看看。

寶寶的小手真好看。

爸爸瞧瞧、媽媽看看。

寶寶的小手出現了。

自我感覺：

優:課堂紀律較好、課堂活潑，幼兒很感興趣注意力集中，只有極少部分幼兒注意力不集中。教具精美充分，教師教態自然親切。

缺：遊戲部分有點混亂、多媒體教具失敗。

指導教師：

優：導入好、利用故事情境引出主題、成功的調起了孩子的積極性。教師配合好、到多媒體教具失敗時有一老師立馬去彈琴、語言親切、兒童化。當很多小孩子沒有坐到椅子上時教師並沒有大聲的叱喝幼兒回到位置上，而是輕輕的説小白兔已經走了、小朋友要坐到位置上面了。讓孩子自己明白如果自己在不乖乖聽話小白兔就不會再來玩了。教具準備充分、整個教學課堂孩子很感興趣。

缺：

1、教具應該暫時隱藏一下、這樣幼兒會更感興趣。

2、多媒體教具應該先試一下。

3、遊戲時間可以過長一點，教師應着重示範敬個禮握握手，頭飾可以多準備幾個，讓孩子也體會一下戴頭飾做遊戲的感覺。

4、應該讓孩子完整説短語xxx是我的好朋友，遊戲互動應讓孩子多做。

反思：

雖然整體來説還是很不錯的、但是有些錯誤明明是不應該出現的，在上課前我反覆練習過，晚上睡覺還在記對白。之前練習的時候我還有教幼兒説完整的短語xxx是我的好朋友，多媒體教具也是有試過的，聲音是有那麼大的。結果、意外還是出現了。上課的時候我們的聲音壓過了電腦聲。這些錯誤是不應該在犯的、這不是不足是遺憾啊。上到遊戲環節的時候因為電腦沒有聲音所以就有點慌亂、有害怕小小班的孩子做久了會倦。所以只做了三遍歌曲的時間、而這個時候幼兒的興趣依然很濃厚。小動物頭飾應該多做幾個，我並不是很贊同。因為我在上課之前我試過的、讓幼兒戴頭飾他們的注意力全部集中在頭飾上了，才讓老師戴頭飾做示範的。

不管是不是第一次、有些錯誤是太低級的。課堂太活潑讓我都有點亂了、這一次吸取教訓，下一次我又會比這次好、沒有最好的只有更好的！

《找朋友》教案4

活動目標：

1、在找找、説説、想想的過程中，發現生活中多種多樣的朋友關係。

2、大膽表述自己的發現，體驗與朋友一。起活動的快樂。

活動流程：

一、導入：音樂遊戲——找朋友

幼兒跟隨音樂尋找朋友並交換朋友，兩兩入座。

二、找找口袋裏的朋友(根據事物之間的關係進行配對)

提問：這是一個好朋友口袋，口袋裏有誰?誰和誰能做朋友

小結：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友;星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友;原來生活中有的東西經常在一起，就像一對好朋友。

三、找找身邊的好朋友(發現生活中事物之間的關係，願意大膽表述)

(一)兩個好朋友

導語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，每個明友找一張圖片，看，一看誰能做你的朋友，去找到你的好友，兩個好朋友可以坐在一起。

(二)換個好朋友 。

導語：每個人都找到了好朋友真高興，接下來的問題有些難，如果現在請你在這些朋友中換個朋友，你會換誰?為什麼?

小結：雲朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友(可以和……)，原來好朋友可以不止一個。

四、給大樹找朋友(發現一樣事物與多種事物的關係，體驗有朋友的快樂)

導語：現在有一棵大樹很孤單，沒有朋友，誰能和他做朋友呢?

小結：看!大樹有了泥土才能紮根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多啊!

五、延伸

生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋 友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友? (老師、其他小朋友等)

《找朋友》教案5

活動目標:

1、能愉快地參加“找朋友”的遊戲活動，初步學念兒歌。

2、大膽地用語言、動作、表情表現自己喜歡小動物的情感。

活動準備： 各種小動物頭飾，數量要有班上幼兒數量的一大半。

活動過程：

1、遊戲：“大森林裏找朋友”：

（1） 教師説：“我們現在來到了美麗的大森林裏，大森林裏住着許多動物朋友，請你去找一個喜歡的小動物做朋友”。

（2） 教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰呀？”

（3） 鼓勵幼兒自由地和動物朋友説説話。

2、欣賞兒歌：

（1） 教師在大森林裏找小動物朋友，找到小兔後念兒歌：“我找到的動物朋友是誰呀？”“我在小兔耳旁説了什麼話？”

3、學念兒歌：

（1） 請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰：“你想跟你的好朋友説什麼好聽的話呢？”

（2） 請其他幼兒一起念兒歌。

（3）用相同的方式讓幼兒反覆學習兒歌。

（4） 交換動物朋友，表演兒歌遊戲。

兒歌：

你是我的好朋友

找呀找呀找朋友，

找到小兔做朋友，

小兔小兔我愛你,

你是我的好朋友。

我來和你説説話：

《找朋友》教案6

教學目標：

1、初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友，體驗事物之間是有聯繫的

2、能説一説自己的.好朋友，體驗有朋友的快樂

教學重難點：

初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友

教學準備：

勺子，筷子，筆，書，手套，衣服等實物若干

背景畫一幅

裝着臉盆，牙膏，褲子，木梳，桌子的五個房子

毛巾，牙刷，衣服，鏡子，椅子的圖片各六張

磁帶兩盤

兩張碗的圖片

筆一支

活動流程：

圖片導入——情感體驗——感知理解——遊戲鞏固

教學過程：

（一）圖片導入

出示正在哭的小碗的圖片

① 今天教室裏來了一位新朋友，你們猜猜他是誰？

② 有一天，小碗一個人在教室裏玩，可是玩着玩着，怎麼了？

③ 這個時候，有進來了另外一個小碗，他看到這個小碗哭了，就問：“你為什麼哭啊？”小朋友們，你們知道他為什麼哭麼？

（二）情感體驗

1、小朋友們找到了這麼多的原因，讓我們來聽一聽小碗自己是怎麼説的，好不好？

（放磁帶）：“我沒有朋友陪我玩！”

2、小碗説了什麼？

小碗沒有朋友所以很傷心，那你們有朋友麼？你的好朋友是誰？你和你的好朋友在一起都做些什麼？你們開心麼？

（三）感知理解

1、出示小碗，勺子，筷子，衣服，書，手套等實物，提出任務

我們一起幫助小碗找到他的好朋友，好不好？

2、幼兒分散找朋友

3、請幼兒講述找到朋友的原因

你為小碗找到什麼朋友？

為什麼他們是朋友？

4、出示找到朋友的快樂的小碗的圖片

（以小碗的口吻）謝謝小朋友，幫我找到這麼多的朋友，我可以和許多的朋友在一起玩，真開心

（四）遊戲鞏固

1、創設五棟不同的房子，請小朋友看看裏面住的是誰

2、為圖片寶寶找朋友

（以小碗的口吻）我現在有許多朋友好開心，可是還有許多圖片寶寶沒有朋友，我們一起把他們送到他的好朋友家裏，好不好？

3、幼兒聽音樂，自由選圖，找朋友

（講評）：我們來看看小朋友送得對不對？應該送到哪裏？

《找朋友》教案7

活動設計背景

在小班學習活動“好朋友”的主題中,我們熟讀教材，並進行一系列活動，其中發現孩子們對“好朋友”的話題比較感興趣。本次活動來源於主題“好朋友”中二級主題“朋友在哪裏”的一個點“找朋友”。期望本次活動通過各種形式，注重過程，與幼兒生活經驗相貼近，符合幼兒的興趣，滿足每一個不同孩子的合理需要。於是我們進一步進行課程化環境的添置，以支持幼兒對好朋友的情感體驗與認知發展。

活動目標

1、體驗與老師、同伴一起活動的樂趣。

2、感知常見事物的主要特徵，嘗試配對。

教學重點、難點

怎樣分類與配對

活動準備

1、家長資源的利用：

家長與孩子一起豐富日常生活中常見事物間的聯繫。

請家長與老師共同製作幼兒操作材料。

2、教師資源的利用：

操作材料製作：飯碗、勺子的實物；枕頭、被子、小鳥、大樹等相匹配的圖片。

活動過程：

（一）開始部分

師：我們寶寶在小班都找到了自己的朋友對嗎?今天我們來找朋友吧！

寶寶音樂遊戲“找朋友”。

師：你的好朋友是誰呢？為什麼找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。好朋友親一親，抱一抱吧！

師：我們再去找一位好朋友好嗎？再次遊戲。

（二）、基本環節：

我們都有自己的好朋友，我這裏有幾位客人，他們也想找朋友，他們是誰呢？

1、實物：（飯碗、勺子）

師：這是誰？（出示飯碗）。飯碗的朋友是誰呢？

小結：飯碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）

2、圖片：（枕頭、被子）

師：我們來看看還有什麼客人！（出示圖片）。枕頭的朋友是誰呢？

小結：枕頭的朋友是被子，引導幼兒和老師一起説説。

3、聲音：（小鳥、大樹）

師：我們再來看看還有什麼客人！小鳥的朋友是誰呢？

小結：小鳥的朋友是大樹。

（三）、結束環節：

師：我們小五班裏還有許多好朋友在自己家裏，他們也想找好朋友！我們來幫幫忙好嗎？寶寶去看看，客人是誰？你願意幫誰找朋友呢？

老師巡迴，關注孩子，和個別孩子交流。

（四）、延伸環節：

區域活動中繼續讓幼兒嘗試配對。

《找朋友》教案8

教學目標：

1、能正確點數10以內物體的數量和準確認讀10以內的數字。

2、能將物體的數量和相應的數字進行配對。

教學準備：

1、五顏六色的花朵許多。

2、貼有數字的筐子人手一個。

3、磁帶《多愉快》

教學過程：

一、導入課題，激發興趣。

師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們去參加生日晚會，你們想去嗎？（幼兒回答）

師：那我們送小蜜蜂什麼生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。

師：我們大家一起去採花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）

二、認讀數字。

1、師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什麼不一樣？你發現了什麼？（幼兒自由回答）教師及時給於肯定。

2、幼兒讀自己筐子上的數字。

3、互讀朋友筐子上的數字。

提問：你看到了哪些數字，都是什麼？

三、幼兒開始遊戲（採花）

導語：小朋友們看，花園裏開了這麼多的花，你們觀察一下這些花有什麼不一樣？（幼兒自由説）

提出要求：在採花時小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。

1、第一次採花。採花結束後，讓幼兒説一説："你採了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？自己數一數。"

2、幼兒互相檢查一下看是否正確。

3、幼兒互換筐子再次採花並驗證。

四、遊戲：找朋友

1、我們採了這麼多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個舞吧！但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之後，你們要聽老師的口令，按照老師説出的數字找朋友。

2、幼兒再次遊戲。

3、先找朋友（人數夠可邀請老師）再跳舞離開教室。