幼兒園小班音樂遊戲教案《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》含反思

作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂遊戲教案《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》含反思，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園小班音樂遊戲教案《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》含反思 1

活動目標

1.認知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。

2.情感：幼兒能積極主動參與活動，並能體驗到活動的快樂。

3.技能：能根據音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

教學重點、難點

重點

幼兒樂於參與活動。根據音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。

難點

在活動中幼兒樂於思考、樂於動口動手，樂於展現自我。

活動準備

小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆

活動過程

一、直接導入，激發情趣。

（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩個好玩的.遊戲，可是，在玩這個遊戲之前呢，我們必須要知道這首歌裏都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）

（二）出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦！誰願意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”（可不按順序，但每標出一個後要先請小朋友説説其作用，並怎樣保護它。）

二、基本部分。

（一）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的説出來，當然，也可邊説邊摸摸自己身體相應的部位喲！”

（二）老師與幼兒一起邊説邊做一遍。

（三）跟着音樂一起做一遍。

（四）請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的遊戲。

教學反思

在活動中，為提高幼兒的注意力，我採用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂於參與活動，樂於動口動手，樂於展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

幼兒園小班音樂遊戲教案《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》含反思 2

活動目標：

1、根據歌詞伴隨音樂節拍邊唱邊表演。

2、體驗肢體律動和合作表演的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的`表現力。

活動準備：

幼兒已初步熟悉歌曲，音樂光碟

活動過程：

1、遊戲導入——看誰的耳朵靈，動作快。

聽教師發口令頭髮、肩膀、膝蓋、腳 迅速指出身體相應部位。

2、複習歌曲

（1）聽音樂完整演唱一邊。

（2）邊念歌詞，邊拍出身體相應部位。

重點練習第四、第八樂句詞

3、隨音樂做律動。

（1）引導幼兒根據前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，並做律動，發現動作的順序性。

（2）分組表演，提醒幼兒能夠按節奏唱清楚第四、第八樂句歌詞並伴表演。

（3）集體表演

4、創編

歌詞動作

提問：除了拍頭髮、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發幼兒創編歌詞動作，如 拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律動表演

兩人結伴，相對而站，隨音樂節拍邊唱歌邊表演，根據歌詞內容，兩個人互拍對方相應部位。

活動反思：

《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學會根據節拍用自己的肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動方式之一，所以孩子們的學習興趣很濃厚，活動參與性很高，大部分幼兒都能主動積極的參與到活動中，並大膽創新動作，大膽用肢體動作表現歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點放不開，這是在今後活動中需要多加註意的地方。

幼兒園小班音樂遊戲教案《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》含反思 3

活動目標

1、會唱歌曲，並感受和表現歌曲中的附點節奏。

2、藉助遊戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，並能理解和記憶歌詞順序。

3、玩"指鼻子"遊戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

4、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

1、幼兒會玩"指鼻子"遊戲。

2、教學掛圖、教學CD。

活動過程

1、通過遊戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快，速度的變化可以進一步激起幼兒的興趣。教師任意地説身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上及時指出。

2、傾聽歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》。

（1）教師以較慢的速度範唱歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》2遍，隨後教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據歌詞內容指出身體的相應部位。對反應迅速的幼兒及時表揚。

（2）教師以常速範唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應部位，對反應慢的幼兒進行個別指導。

3、幼兒集體唱歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》。

（1）幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。

（2）讓幼兒頭髮、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替，並讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。

4、學玩遊戲：藏起來。

（1）教師以較慢的速度邊唱歌邊示範遊戲的玩法，請幼兒觀察並説出。

教師；我還能用這首歌曲來玩遊戲呢。現在，我玩這個遊戲，你們仔細聽，然後告訴我這個遊戲怎麼玩的，好嗎？

（2）教師帶着幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的遊戲。

教師：現在，我們一起來玩這個"藏起來"的遊戲。你們不想唱身體的那個部位呢？

5、複習歌曲。

活動延伸教師可以讓幼兒根據這首歌的旋律自己創編歌詞，或者改變唱歌時的'速度和力度。在日常生活中多引導幼兒關注身體其他部位的名稱。

教學反思

在活動中，為提高幼兒的注意力，我採用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂於參與活動，樂於動口動手，樂於展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。