高中物理運動的描述教案

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課程學習目標目標解讀

1．理解描述物體(質點)運動的基本概念．

2．合理地選擇勻變速直線運動規律解決實際問題，努力尋找解決問題的最佳方案．

3．掌握構建物理模型解題、巧選參考系解題、逆向思維法解題和運用圖象解題等方法．

4．正確辨識圖象，理解圖象含義，能根據圖象獲取有關運動的信息．

5．能熟練地應用運動學基本公式，特別是平均速度公式．

學法指導本章的概念較多，要注意向量和純量的不同；本章的公式也很多，學習過程中儘量推導公式，一方面能記住公式，另一方面也可以理解公式間的關係，在一題多解中體會如何比較簡捷的處理直線運動問題。圖象多也是本章的一個特點，只有正確的理解圖象的物理意義，才能比較好的利用圖象分析問題，特別是追及問題。

課程導學建議重點難點掌握勻變速直線運動規律，正確地選擇公式，利用v－t圖象分析問題，解決簡單的追及和相遇問題．

教學建議本章的複習建議用1-2課時，突出強調基本概念，基本知識和規律的掌握，初步讓學生能夠分析清楚物體的運動過程，並能根據過程中的條件正確選擇公式，着重剎車類問題和簡單追及相遇問題的的瞭解，但難度不能太大。

課前

準備本章知識學生的掌握情況可能有比較大的.差異，要了解大多數學生處於什麼狀況。公式的瞭解、理解和應用有一個過程，初速度為零的勻加速直線運動（自由落體運動為代表）的規律掌握到什麼程度也決定以什麼方式複習本章內容。

導學過程設計

程序設計學習內容教師行為學生行為媒體運用

預習過程梳理知識確保每一位學生處於預習狀態。回顧本單元內容，可以查閲教材和以前的學案，對本章內容的知識體系和重點難點有所瞭解。PPT演示課題及學習目標

完成學案巡視學生自主學習的進展，學生填寫學案的情況。儘可能多得獨立完成學案內容，至少完成第一層級的內容。

結對交流指導、傾聽部分學生的交流，初步得出學生預習的效果情況。就學案中教材詮釋交流的內容與結對學習的同學交流。

第二層級

小組討論

小組展示

補充質疑

教師點評主題1：

描述運動物體的幾個物理學參量(1)五個物理量，分別是初速度(v0)、末速度(vt)、加速度(a)、位移(x)和時間(t)．注意規範物理量的符號。

(2)只要確定一段勻變速直線運動五個物理量中的任意三個物理量，其餘的兩個物理量就確定了，這段勻變速直線運動也就確定了．説明：平時問題中可能會給出多餘的物理量或矛盾的物理量時，要注意甄別。(1)對於一段勻變速直線運動而言，描述這段運動的物理量有幾個？分別是什麼？學生可能一下子説不全學了哪些公式，但五個物理基本上通過討論能説出來。

(2)在一段勻變速直線運動中，只要確定哪幾個物理量就可以確定這段勻變速直線運動？小組討論基本能解決問題，但要説明白也不容易。口頭表述

主題2：

速度v、速度變化量Δv、加速度a的比較教師注意從以下幾方面點評：

1.物理意義是不同的．

2.定義式和單位是不同的。

3.速度、速度變化量、加速度三者之間沒有必然的大小聯繫．

另外也可以強調速度、速度變化量、加速度都是向量在勻變速運動中常涉及速度v、速度變化量Δv、加速度a三個物理量，但它們的大小關係常常是我們容易犯錯誤的地方，那這些物理量之間有什麼聯繫和區別呢？

這是本章必須理解好的一個問題，這類問題也是以後物理學習中經常會遇到的。口頭表述或板書

主題3：

勻變速直線運動的位移公式教師一方面可以從物理情景上提示學生，另一方面也可以根據主題一的結論入手分析問題（實際上就是數學中的排列組合），最後得出結論，其實只有不涉及加速度a和不涉及初速度v0是沒學過得公式。對一般的勻變速直線運動涉及的物理量有5個，即v0、vt、t、a、x，可變換出來哪些公式？

學生可能不知道從哪個方面來解決問題。PPT

講練結合獨立分析思考根據具體情況與部分同學（特別是各小組組長）交流,掌握學生的能力情況.