《面積和麪積單位2》的教案

教學目標：

1、通過操作和計算機輔助教學，使學生理解面積的概念，認識面積單位，知道“平方釐米、平方分米、平方米”的實際大小，掌握面積大小比較的方法。

2、培養學生的直觀形象思維，形成初步的空間觀念。

3、滲透數學源於生活，用於生活的思想，讓學生學習有價值的數學。

　教學重點：理解面積的意義，認識常用面積單位。

教學難點：對面積意義的理解。

教學過程：

一、認識面積

1、談話導入

2、認識表面有大小

請同學們摸一摸書本的.封面和課桌的桌面，哪個面大？

物體的表面有大有小。

3、認識平面圖形有大小。

我們學習過哪些平面圖形？（出示三角形、正方形、長方形、圓形）

圍成的平面圖形也有大小。

4、認識面積

將上述兩方面結合：物體表面或圍成的平面圖形有大小，叫做他們的面積。（板書）

5、區別面積與周長

同學們擦窗子，擦的部分的大小是窗子的什麼？同學們早鍛鍊在操場上跑步，跑一圈有長度又是指操場的什麼？

二、比較面積的大小

我們懂得了什麼是面積，那麼怎麼樣比較他們的的大小呢？

1、重疊比較

請一學生演示用重疊法比較學具

2、利用小方塊比較

重疊難以比較可以利用小方塊比較（電腦演示）

變換投影（方格大小不一樣）

指出：他們的比較標準不一樣，要統一標準，這就是面積單位（板書）

三、認識面積單位

1、面積單位有哪些呢？

同學們在説家的面積時也經用到了“平方”，就是面積單位平方米的簡稱。（板書）

猜一猜還有哪些面積單位？（同桌互相説説）

2、具體認識面積單位

（1）認識1平方釐米

讓學生量邊長，並舉例

用1平方釐米小正方形實際測量指定圖形大小。

（2）認識1平方分米

用1 平方釐米的小方塊去量課桌面積，大家覺得怎樣？

學生量1平方分米的邊長，並舉例

用1平方分米實際測量物體大小

（3）認識1平方米

猜一猜邊長多少米的正方形面積是1平方米？

如果測量教室面積，三種面積單位你選取哪一種？為什麼？

舉出生活中1平方米大小的物體

3、強化表象

請同學們閉上眼睛，想像一下1平方釐米、1平方分米、1平方米的面積有多少，並用手比劃一下大小。

四、鞏固練習

1、填空

2、看圖説面積

3、動手操作

拼一個面積8平方釐米的圖形

五、課堂小結