長和短教案反思

活動設計背景

昨天我讓幼兒休息時，有好多幼兒拿着自己的鉛筆、文具盒比長短，於是我設計了這個活動。

活動目標

學習比較物體的長短，能用“長”或“短”來描述物體，體驗物體的相對性。

教學重點、難點

學會比較長短，知道長、短是個相對的説法。

活動準備

兩個紙箱。

長短不同的報紙條若干（多於兒童數）。

活動過程

1、將兒童帶到室外，圍成一個圓圈。

2、學習比較長短。

老師拿出長短不同的報紙條讓幼兒判斷哪個長，哪個短。

3、遊戲，聽口令，舉紙條。

（1）、把紙條分給每一位幼兒，聽老師的口令舉紙條，如：老師説“長”拿長紙條的`幼兒舉起紙條並向前一步走，當老師説“短”時，拿短紙條的幼兒舉起紙箱蹲下。適時評價。

（2）、請一名幼兒來發令，其他幼兒來舉紙條。

4、拿一張紙條讓學生説出長或短，再拿出另一張紙條和它比較，得出結論，多次操作後，告訴學生長或短並不是絕對的，要看和誰比。

教學反思

1、本活動能充分調動幼兒積極參加遊戲的興趣， 促使學生更好的發現生活中的知識。

2、師生配合較好，學生願意參與，具有積極的表現欲。

3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。