毛毛和濤濤教案反思

教案反思是教學工作的一部分內容，是提高教學質量的重要環節，是對本節課的自我評價，提供了毛毛和濤濤的教案反思，一起來看看吧！

活動目標：

初步學會繞口令，努力發準"濤、跳"等音。

活動準備：

相應圖片

活動過程：

1．玩遊戲。

（1）請你跟我***，我就跟你***。

（老師怎樣做，孩子就怎樣做；老師怎樣説，孩子就怎樣説）

（2）教師請個別幼兒學説繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭"，"四十四頭獅子"，"四十四隻柿子"

2．出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。

教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請幼兒説説剛才老師唸的兒歌與平時念的兒歌有什麼不一樣，引起幼兒學習的興趣。

3．介紹繞口令的特點：繞口令其實也是兒歌，只不過有的字發音很像，很容易讀錯，是用來幫助小朋友練習發音的。（學習詞語：繞口令）

4．用稍慢的速度念一遍，讓幼兒瞭解內容。

5．利用教具讓幼兒重點練習容易混餚的音。

6．分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節奏的説一説。

7．請幼兒用如東話説一説，和家人一起説一説。

教學反思

《毛毛和濤濤》這一繞口令教學自我感覺目標達成率較高。首先，幼兒基本能獨立完整念出繞口令。其次，幼兒在多次欣賞中感受到了繞口令“繞口”的特點，知道在這首繞口令中有很多“ao”的發音。最後，幼兒沒有因為一遍遍練習而失去興趣、失去耐心，相反，每個孩子都興趣高漲。

再看整個教學環節的設計，為了避免一次次聽讀產生的乏味感，我在設計時與三年前的設計做出了調整。

1.改變教具。以前為了簡便我採取了PPT形式，既找了兩個小朋友分別是毛毛和濤濤，然後找了兩張運動圖片，既跳高和賽跑。在理解與學念時，幼兒聽到了什麼就點擊出示相應的PPT圖片，幫助幼兒理解與記憶。這次，我沒有用PPT ，而是10張白紙，幼兒傾聽後説到什麼，我就在白紙上及時用簡筆畫的形式畫出什麼，最後把繞口令的十句話用十張簡筆畫完全表現出來。雖然畫工不怎麼樣，但是幼兒對繞口令的印象卻更深了。我將這十張畫按繞口令順序張貼在黑板上，幼兒一邊看一邊念，掌握得更加牢固。

2.朗誦形式改變。繞口令的學習不僅僅只停留在內容的理解與學習上，一定要讓幼兒感受到繞口令的.特色，為了幫助幼兒感受它“繞口”的特點，我在後來的朗讀中，運用好了自身示範引領的作用。如，我説：“接下來聽聽老師是怎麼説這個繞口令的，看我是不是説得又快又準，如果我成功了，別忘了給我一點掌聲哦！”於是我分三次挑戰，每一次都能聽到孩子們給我的熱烈掌聲，通過我的示範，孩子們學習與挑戰的興趣也越來越濃，特別在孩子們確實一次次速度更快，我給予大力的表揚後，他們的成功感體驗就更濃了。因此，孩子們在整個教學中雖然有很多次的練習，但是他們的興趣卻始終高漲。

3.“點睛”的延伸。我在課前熟練了一個“扁擔長板凳寬”的繞口令，在最後延伸環節中，我在孩子們面前露了一手，大家都用羨慕的眼光看着我，一方面讓孩子們知道繞口令有很多，另一方面更激起了他們學習繞口令的興趣，很多孩子都還要我多念幾遍給他們聽。

整個活動“趣”當先，我採取多種手段、多種形式充分調動起孩子們的興趣，有了興趣，什麼活動都能組織得生動有趣。