《大鹿》音樂課堂教案設計

<<大鹿>>音樂教案

一、教學目標：

1、知識目標：指導學生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法國民歌的音樂特點。

2、能力方面：培養學生相互合作，相互配合和創造能(來自::大鹿幼兒園音樂教案)力。

3、情感目標：通過學習、表演，讓學生明白動物是人類的朋友。從而教育誘導學生應該熱愛大自然，保護小動物，知道大家在一起時當遇到困難時，要會互相幫助，樂於助人。

二、教學重、難點：

1、重點：學會並有感情背唱歌曲《大鹿》。

2、難點：是fa與mi的半音關係；樂曲的最後四小節—||

解決方法：通過聽琴唱音、打節奏等練習為突破口，在遊戲教學中掌握知識，最終解決難點。

三、教學用具：

1、鋼琴

2、錄音機

3、頭飾

4、歌譜掛圖

5、即時小貼畫

四、教學過程：

師生用歌聲互問候。

一、由故事引入新課.

教師：“同學們還記得老師上次給你們講的故事《森林小衞士》嗎？可是第二天，小狗因為生病了，沒到森林中去巡邏，林中就發生了一件事，那個偷獵者又跑來了，看到一隻小兔就追呀追，小兔嚇得就跑呀跑，經過大鹿家時得到大鹿幫助，終於戰勝獵人，獵人沒辦法只好又離開大森林。後來人們把這個故事改編了歌曲，歌名就《大鹿》。今天，老師就教你們唱這首歌，可是，大鹿説了想聽聽你們會拍節奏嗎？”

1、教師拍一個節奏型：XX|XX|，讓學生聽後模仿拍打。

2、再拍一個節奏型：X|同樣讓學生模仿拍打。

（先個別拍，再集體拍），教師出示節奏條。

3、教師再出示節奏條：請學生聽後模仿拍擊。（這是樂曲的難點節奏型，教師要帶學生加強練習。）

“大鹿説同學們拍得還行，再想聽你們唱一唱。”

4、教師出示歌譜條請同學們聽琴唱音。

教師先唱，學生聽後再唱。（先集體、再個人演唱。）

“大鹿説你們唱的真好聽，要出來和我們一起唱這首歌。”

（教師邊説邊出示“大鹿”的頭飾。）

二、學唱歌曲.

1、教師按節奏先把歌詞朗讀一遍。

2、再和學生分角色朗讀歌詞。

3、教師彈琴範唱歌曲。

設問：大鹿和小兔當時是一個什麼樣的心情？

（學生聽後回答）

師生再一起分析歌曲的情緒是：先悠閒的——稍快——快速急切的——堅定的。

4、聽範唱帶，鞏固加深對歌曲情緒的印象。

5、用聽唱法學歌，教師彈琴，學生用“啦”模唱。

（重點是樂曲的`最後四小節，尤其是第二小節加強練習。）

6、熟悉歌曲旋律後，加上歌詞演唱。（集體、分組、個別、分角色等演唱。）小結：教師評價並鼓勵學生的演唱。

三、分角色創編動作表演.

1、教師讓學生選擇角色：大鹿、小兔、獵人。

2、其他同學可扮演森林中的各種背景。

讓學生討論後展示表演。（表演完後學生互評、自評。）

3、最後再把歌曲演唱一遍。

四、總結.

動物是我們人類的好朋友，人類要愛護動物，保護大自然。在動物之間當遇到危險時，都能互相幫助戰勝困難，那我們同學之間遇到什麼難事，或需要幫助時，大家都應該向大鹿學習，伸出友誼之手，幫助別人。這也是我們學唱這首歌的真正目的。好，讓我們把這首歌帶回家唱給爸爸、媽媽聽吧。

這一課中，我認為比較成功的地方時故事情境的引入和分角色創編表演，非常符合兒童的年齡特點，能較好地吸引學生，激發學習興趣，使學生愛唱，印象深刻，從而達到教育目的。不足之處是故事引入及整個教育過程如能和現代科技手段相結合，讓學生能聽和看相結合就更好了。