在文化生活中選擇教案

【課時】

【授課時間】

【課標要求】

辨析落後文化和腐朽文化的表現，把握大眾文化的豐富內涵，認識加強社會主義文化建設的重要性。¨各種負面的文化現象，如宣揚暴力、色情、頹廢思想、偽科學，以及封建文化的各種表現等。

【教學目標】

【知識目標】

識記：

①什麼是落後文化

②什麼是腐朽文化

理解：

①在我國社會主義國家，存在落後文化和腐朽文化的原因

②社會主義文化的導向作用

③在我國現代化進程中，必須加強社會主義文化建設，避免文化發展的誤區

分析：

①結合現實比較、鑑別一些文化現象

②通過實施分析落後、腐朽文化的表現及危害

【能力目標】：

①運用所學知識分析現實問題的能力

②對現實問題的判斷、比較、鑑別、概括的能力

③樹立全面看問題的觀點

【情感、態度、價值觀】：通過本課的學習，全面瞭解文化生產和文化消費的多樣性及文化生活中存在的一些問題，從而正確的選擇健康有益的文化生活，發揚愛國主義、集體主義、社會主義思想和精神，促進社會的全面進步。

【重點、難點】：

在我國現代化進程中，必須加強社會主義文化建設，避免文化發展的誤區

【教學過程】

複習提問：什麼是大眾文化？如何發展大眾文化？

導入新課：文化生活呈現出多樣性，人們在文化生活中面臨着多種選擇。

第一框 在文化生活中選擇（板書）

教師提出問題：豐富多彩的'文化生活對人們有何影響？

第一目“陽光下的陰影”

學生閲讀課本，完成學案中的自學指導一。

1、形式多樣的文化生活的影響有何不同？

形式多樣的文化生活，豐富了文化景觀，擴展了文化視野，活躍了文化思想，激發了人民羣眾參與文化生活的熱情。然而，落後文化和腐朽文化也尋求各種機會蔓延，污染文化環境，危害社會。

2、針對以上現象我們應該如何對待？

我們需要提高辨別落後文化與腐朽文化的眼力，增強抵禦落後、腐朽文化的能力。

第二目“提高眼力，拒絕污染”

教師提出問題：什麼是落後文化與腐朽文化？對我們有什麼危害？我們應如何對待？

為什麼會存在？

學生看書總結，完成學案中的任務，並試舉兩例説明。

教師總結：

（1）落後文化

①含義（見學案）

②態度

⑵腐朽文化

①含義

②危害

③態度

⑶落後文化和腐朽文化存在的原因

第三目“奏響主旋律：文化激盪看主導”

教師總結：面對相互交織、相互激盪的社會現實，我們一定要提高眼力，拒絕污染。同時，還要奏響主旋律。

學生看書完成學案中的任務。（略）

1、加強社會主義文化建設的必要性

2、大力加強社會主義文化建設

小結：

【處理練習】見學案