![《連減的簡便計算》教學反思]( "《連減的簡便計算》教學反思")
- 《連減的簡便計算》教學反思連減法的簡便運算這節課，我用的是導學課的模式進行組織教學的，首先我進行的口算練習，有利於本節課學生在計算時提高速度，本節課我是先出示了導學提綱，讓學生進行自主學習，再進行討論交流算法，“由此你發現了什麼”可以使學生由具體算式，發展到一般情況...
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![四年級數學《連除簡便計算》教學反思]( "四年級數學《連除簡便計算》教學反思")
- 在本節課中，我有意識地強化了“根據算式特點靈活運用除法運算性質進行簡便計算。”連除簡便計算是在學生學習了加法、乘法運算定律和減法性質的基礎上進行教學的，理解並掌握“一個數連續除以兩個數，可以用這個數除以兩個除數的積。”是重點，學生能利用它更簡便靈活地進行計算...
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![《加減法的簡便計算》教學反思（通用5篇）]( "《加減法的簡便計算》教學反思（通用5篇）")
- 作為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編整理的《加減法的簡便計算》教學反思（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《加減法的簡便計算》教學反思1《分數加減法的簡便計算》是人...
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![四年級數學下冊《連減的簡便計算》教學反思]( "四年級數學下冊《連減的簡便計算》教學反思")
- 《連減的簡便計算》是一節計算課，為了有效地讓學生獨立思考，自己探索不同算法，並能選擇自己喜歡的或適合自身特點的計算方法。我在教學時：1、創設學生喜歡和熟悉的情境，讓學生在生動具體的問題情境中感受知識的形成過程，在解決生活問題中理解連減的簡便計算，體驗解決問題的多樣...
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![人教版四年級數學下冊《連減的簡便計算》的教學反思]( "人教版四年級數學下冊《連減的簡便計算》的教學反思")
- 本節課在解決，“還剩多少頁沒有看”這個問題的過程中，教師可讓學生利用自己的生活經驗和已有的知識，用自己的`思維方式積極主動地嘗試解決問題。不同的學生用不同的方法解決問題，最後得出三種解法。教師可以讓學生在介紹自己解決問題的方法的過程中領悟各種簡便計算的方法。...
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![簡便計算的教學反思]( "簡便計算的教學反思")
- 作為一名人民老師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的簡便計算的教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。簡便計算的教學反思1這是一節計算課，本節課是在理解與掌握加法與乘法的...
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![《簡便計算》教學反思]( "《簡便計算》教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的《簡便計算》教學反思，歡迎大家分享。《簡便計算》教學反思1滿校園都洋溢着愚人節的氣氛，權且滿足了學生這興奮的心情吧！到今天為止，...
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![《連減的簡便預算練習課》教學反思範本]( "《連減的簡便預算練習課》教學反思範本")
- 是誰説的“教學是一門遺憾的藝術？”為什麼要有遺憾，有了遺憾該怎麼彌補，如果沒有這句話是不是我們的教學就一切順風順水、十全十美了？每天上完課，靜下心來思考着當天的教學，總能發現一些遺憾的痕跡。今天這節課相對來説還是比較成功的，學生能夠運用一定的簡便方法解決問題，同時還...
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![《加減法的一些簡便算法》教學反思]( "《加減法的一些簡便算法》教學反思")
- 《加減法的一些簡便算法》教學反思本課主要介紹一個數加上或減去接近整十、整百的簡便算法。一個數加減整十、整百數可以口算，因此可以把接近整十、整百的數看作整十、整百的數，然後多加了幾再減去幾，多減了幾再加上幾，這樣計算比較簡便。在教學中我是本着這幾點教學的。一、...
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![《簡便計算》教學反思範文]( "《簡便計算》教學反思範文")
- 這節課的內容是兩數相乘的兩種簡便計算，一種是通過將其中一個數轉變為兩個數相乘的形式使得運算簡單，這是本節課的重點；另一種是通過將其中一個數轉變為兩個數相除的形式是的計算簡便，這是學生理解起來的一個難點。而將哪個數變，變為哪種形式，又變為哪兩個數合適是本節課的重點...
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![簡便計算的教學反思3篇]( "簡便計算的教學反思3篇")
- 作為一位剛到崗的教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的簡便計算的教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。簡便計算的教學反思1教學加減法、乘除法的運算定律，學生對單純的運算...
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![簡便計算的教學反思範文]( "簡便計算的教學反思範文")
- 作為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編整理的簡便計算的教學反思範文，希望對大家有所幫助。簡便計算的教學反思範文1一、三點收穫：1。兩點“突破”。“不求完美，但求突破”作為本次教...
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![《連減的簡便計算》教學設計（精選6篇）]( "《連減的簡便計算》教學設計（精選6篇）")
- 作為一名教職工，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《連減的簡便計算》教學設計，歡迎大家分享。《連減的簡便計算》教學設計篇1教學內容：連減的簡便計...
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![簡便計算教學反思範文]( "簡便計算教學反思範文")
- 作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的簡便計算教學反思範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。簡便計算教學反思1第三單元簡便計算已經學完了，説起這單元的內容，可以用千變萬化...
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![《乘法和連除的簡便算法》教學反思]( "《乘法和連除的簡便算法》教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的《乘法和連除的簡便算法》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《乘法和連除的簡便算法》教學反思篇1除法運算性質是在學生學習了加法、...
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![《加減法的簡便計算》的教學反思]( "《加減法的簡便計算》的教學反思")
- 反思一：教學應該更多的關注美感，學生的情感。《數學課程標準解讀》有這樣一段：作為學生的一般性發展的數學學習，應該更多的關注學生的情感因素。事實上，健康的富有活力的學習活動，獨立思考與合作交流的學習方式，自信以及相反尊重的學習氛圍非常有利於學生非智力因素與智力因素協...
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![《加減法的簡便計算》教學反思範文]( "《加減法的簡便計算》教學反思範文")
- 長期以來，課堂上教師滔滔不絕，學生默默聆聽的教學方式和“以本為本”的教學準則阻礙着學生的發展。尤其在計算教學中，教師總是嚴格、忠實地執行教材。學生的計算雖不成問題，但他們往往只知其然，不知其所以然，並且缺乏自主構建、自主探索，不利於學生的思維發展和能力的培養。在新...
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![簡便計算教學反思]( "簡便計算教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的簡便計算教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。簡便計算教學反思1整數簡便運算中學習了乘法交換律、乘法結合律、和乘法分配律。通...
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![簡便計算之教學反思]( "簡便計算之教學反思")
- 簡便計算是小學計算教學中的重要組成部分，《簡便計算》教學反思。我的理解是：簡便計算應該是靈活、正確、合理地運用各種性質、定律等，使複雜的計算變得簡單，從而大幅度地提高計算速度及正確率。這幾周我一直在教學簡算，開始時學生對簡算還挺感興趣，畢竟簡算可以擺脱那些繁瑣的...
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![《連減的簡便計算》説課稿]( "《連減的簡便計算》説課稿")
- 新課標人教版四年級下冊一、教材分析二、學生分析説課內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級數學下冊第39頁例1、“做一做”及練習七1、2題。其中減法的性質這一知識對學生來講是有生活的基礎的，在實際生活中經常能用到；而且學生之前有所接觸和運用，比如在一二三年級...
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![《連除的簡便運算》教學反思]( "《連除的簡便運算》教學反思")
- 連除簡便計算是在學生學習了加法、乘法運算定律和減法性質的基礎上進行教學的。讓學生理解並掌握“一個數連續除以兩個數，可以用這個數除以兩個除數的積,也可以用這個數先除以第二個數再除以第一個數讓運算變得簡便”是教學的重點，因此我有意識地強化了“根據算式特點靈活...
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![《加減法的簡便計算》教學反思]( "《加減法的簡便計算》教學反思")
- 身為一名人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的《加減法的簡便計算》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《加減法的簡便計算》教學反思1《分數加減法的簡便計算》是人教版數學五年級下冊第...
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![《加減法的簡便運算》的教學反思]( "《加減法的簡便運算》的教學反思")
- 《加減法的簡便運算》的教學反思學習加減法的簡便計算之前，學生已接觸過這類應用題，大部分學生都能在理解算理的基礎上掌握兩種解答方法，但對這算法沒能歸納、概括，因此這一節課的教學應重在讓學生髮現兩個算式的異同點，並通過具體的計算、比較，得出結論：有時從一個數裏減去兩個...
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![《加減法的簡便運算》教學反思範文]( "《加減法的簡便運算》教學反思範文")
- 學習加減法的簡便計算之前，學生已接觸過這類應用題，大部分學生都能在理解算理的基礎上掌握兩種解答方法，但對這算法沒能歸納、概括，因此這一節課的教學應重在讓學生髮現兩個算式的異同點，並通過具體的計算、比較，得出結論：有時從一個數裏減去兩個數的和比較簡便，有時依次減就比較...
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![加法簡便計算教學反思]( "加法簡便計算教學反思")
- 教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的加法簡便計算教學反思，一起來看一下吧。加法簡便計算教學反思篇一本節課的新知識在以前的數學學習中都有相應的認知基礎，學了本節的新知識可以促進學生更深...
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文書都
