《搭配中的學問》的數學教案
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教學目標:
1、通過觀察,實踐操作,合作交流等活動方式,掌握有序搭配的方法。
2、在具體的搭配活動中,初步掌握搭配的規律,訓練學生有序、全面思考問題的能力。
3、進一步體會搭配與日常生活的密切聯繫,培養學生學習數學的興趣和利用數學方法解決問題的意識。
教學過程:
一、創設情境,引入搭配。
1、創設情境,出示2件上裝和3件下裝。
2、你喜歡穿哪套衣服?
3、衣服搭配中的學問真不少。今天我們就一起來學習《搭配中的學問》吧!
二、操作探究,掌握方法。
活動一:衣服搭配
1、提出問題:2件上裝、3件下裝有幾種不同的.穿法?
學生猜想
2、動手驗證猜想
(1)提出合作要求
(2)小組合作,用衣服卡片操作衣服搭配的過程,記錄搭配方法。
(3)請學生展示搭配過程
(4)引導學生做到有序搭配,不重複,不遺漏。
3、小結
活動二:飲食搭配
1、創設情境。
2、提問:2個葷菜4個素菜一共有多少種不同的搭配方法?
3、讓學生學會用連線的方法進行搭配。
4、彙報展示
5、小結
活動三:路線搭配
1、創設尋寶的情境
2、看尋寶的路線圖
從圖中你瞭解到什麼數學信息?
3、你想走哪條路?
4、你能快速找出一共有幾種不同的走法嗎?
5、小組討論。
6、學生彙報。引導學生髮現搭配中的規律。
7、小結
三、拓展提高
活動四照相搭配
1、創設情境
2、提出問題:
5個小朋友都想單獨和唐僧、孫悟空、豬八戒和沙河尚各拍一張照片,18張底片了夠不夠呢?
四、全課小結:
大家有什麼收穫?
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