一年級美術課《太陽》教案（精選10篇）

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的一年級美術課《太陽》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級美術課《太陽》教案 篇1

學習領域：設計.應用

課時：一課時

教材分析：

《太陽》是人民美術出版社出版的義務教育課程標準試驗教科書第二冊第三課，屬於“造型.表現”學習領域中的課程，旨在通過泥塑讓學生用泥這種材料進行創作，使學生體驗到有趣、新鮮的藝術表現形式，以及激發學生的學習興趣，發展學生的創新精神。

教學內容與目標

1. 顯性內容與目標：

應知：熟悉工具和材料，進行感官體驗。

應會：採用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。

2. 隱性內容與目標：

通過太陽五官及光芒的多種設計和表現。強調培養學生的個性和創新精神；培養學生們全體的合作精神和耐心細緻持之以恆的工作態度，提高學生的動手能力。

教學重點與難點：

重點：學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。

難點：太陽的五官及光芒的多種造型及富於個性的色彩變化。

學習材料：

橡皮泥、彩紙

教學過程：

一、宇宙中的太陽：

1. 想象：地球上如果沒有了太陽的光照，將會怎樣呢？

2. 總結：沒有了太陽，就沒有地球上的一切。

二、藝術作品中的太陽：

1. 想象：你心中的太陽是什麼樣子的？

2. 欣賞：

馬王堆漢墓帛畫中的太陽。

墨西哥阿茲特克人的太陽曆石。

介紹太陽曆石的知識：每一個圖案代表一個日期，就好像是我們現在所使用的日曆一樣。

3. 欣賞小朋友製作的太陽。

三、心中的太陽：

1. 分析製作方法：揉、滾、捏、壓、卷、切

2. 作業要求：運用橡皮泥製作自己心目中最美的太陽。

3. 學生製作，教師輔導。

4. 展示自己心中的太陽。

5. 談談製作體會。

一年級美術課《太陽》教案 篇2

教材分析

《太陽》是“人美版”小學美術一年級下冊中的一課，屬於“造型·表現”領域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽曆石。用泥塑的表現手法創作浮雕形式的太陽作品，既可以創設臉部的五官，又可以表現多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗到設計製作活動的樂趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環境與生活。

教學要求：

1．能抓在太陽的基本形狀特徵進行大膽想像，創造出有個性的太陽形象。

2．在美術活動中，表現出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情

教學重點：創造出有個性的太陽形象

教學難點：如何使學生克服模仿的心理(怎樣變化圓內空間、圓形及光芒)

教具準備：範畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等

學具準備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等

教學教程：

—、自由畫形式導入課題：

(1)老師問：誰會畫太陽?請三位學生上台自由畫太陽

(2)老師問：太陽是什麼形狀?(圓形)

它的四周還有什麼?(光芒)

(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什麼

(4)揭題、板書課題。(見板書)

二、教授：

(1)老師帶領學生欣賞第5課書中的學生作品。

老師：咦，怎麼太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎麼回事?(把太陽當做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?

請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭髮，還用蝴蝶結紮起來，還給她臉上塗上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。

書中左下圖：把這個太陽的臉塗成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀遊大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然後還種了許多的小樹，這位同學還有環保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什麼?(皇冠)

老師：對，把太陽比做無比神聖的女皇，把“女皇”的頭髮畫成了什麼?(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什麼季節?(春季)黃、紅樹葉是在什麼季節?(秋季)

三、瞭解太陽的七色光知識：

課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學生一起跳。老師問：怎麼歌中把太陽説成了七色光?為什麼?(學生自由回答)

老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應該是有許多種顏色的。

四、老師示範畫及啟發學生畫太陽過程：

老師邊示範畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。

(1)把太陽擬人的畫法，並添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。

(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

(3)還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現太陽。

五、欣賞兩張範畫：

老師畫的自己心中的太陽若干個。

六、交代作業要求：

(1)抓住太陽基本的形狀特徵——圓形和光芒進行大膽想像，採用誇張手法和擬人化處理，創作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。

作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙添畫形式做；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。

(2)學生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，並把自己的想法告訴同學。

七、學生作業

放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創意的學生作品，幫助作畫不大膽的學生完成畫“我”的太陽。

學生欣賞同伴作品。

八、講評作業：

(1)自我評述方式，説自己畫太陽的想法及表達的願望

(2)師生評述方式。

九、總結：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們去創造七彩的世界。

十、回家作業：畫我的月亮。

結束：放《小鳥飛》音樂，學生自由飛出教室。

一年級美術課《太陽》教案 篇3

課題：太陽

教學目標：

1、 採用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。

2、 培養創新和耐心細緻的工作態度，提高學生的動手能力。

教學重點：採用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。

教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富於個性的色彩變化。

教學準備：彩泥及附帶工具。

教學過程 ：

一、 上節課作業簡單回顧。

二、 出示泥塑作品《美麗的太陽》。

1.學生分析作品的表現方法，製作方法。

2.教師出示課件中關於揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

3.學生在教師的指導下練習製作的動作。

4.出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。引發思考，提高學習的效率。學習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現作鋪墊。引導學生探究，發現。

三、佈置學生製作泥塑太陽。 體驗造型藝術的樂趣，啟發學生個性發展，自主學習。

四、，。（把製作好的作品佈置在底版上，學生互相觀摹。）

展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悦。拓展學習領域，豐富學生知識。

執教時間：3月6日——3月9日

札記：

在美術課中最重要的是讓學生感受創作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術經驗，加深他們對藝術的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導學生進行自主探究性學習，培養了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學，有利於學生對畫家及其作品表現風格的理解，並從大師作品中遷移到學生的繪畫裏，拉近創作距離，更利於學生自主探究、合作學習。

一年級美術課《太陽》教案 篇4

教學目標：

1、通過體驗太陽的温暖，激發學生對太陽的熱愛之情，激發學習興趣。

2、向學生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。

3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創造過程中變得更富有創造力。

教學重難點：

通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創造過程中變得更富有創造力。

教學準備：課前收集有關太陽的圖片、資料（學生）

教學過程：

一、組織教學：

1、檢察學具。

2、師生問好。

二、導入新課：

三、講授新課：

1、激趣：體會太陽

選一個下了幾天雨後放晴的日子，領着學生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什麼高興呀？你喜歡太陽嗎？學生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們温暖。”“沒有太陽，我們不能生存的。”讓他們在陽光下自由自在地轉圈，蹦跳，體驗太陽的温暖，充分激發了他們學習的興趣，自然地進入了學習狀態。

2、探索太陽

①提問：你知道有關太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）

②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”

③多媒體播放《藍貓三千問》中有關太陽的動畫片，讓孩子們交流收穫新信息。

3、想象太陽

①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？

②分小組討論，教師參與討論。

③反饋：“太陽象xx臉，很親切。”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。”“太陽應該是個年紀很大的老爺爺，有白白的鬍子”。

④從三方面入手，自由地想象屬於自己的太陽：（學生説，教師在黑板上示範）

A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然後再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。

B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。

C、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。

4、佈置作業：

畫一畫自己喜歡的太陽。

5、教師巡視輔導，重點放在學生想象力的培養上。

6、教學小結：

A、展評學生作業。

B、總結本課的學習的內容。

一年級美術課《太陽》教案 篇5

教學目標 ：

1、能抓住太陽的基本形狀特徵進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。

2、在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

教學重點：能大膽想象，大膽表現。

教學難點 ：讓學生體驗到繪畫表現的快樂。

教學準備：教材，學生作業 ，課件音樂：種太陽等

教學過程 ：

一、 活動導入 ：

1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴着我們，給我們温暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被雲層擋住了。

小朋友們一定聽説過許多關於太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢!

2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

3、請6-8個學生上台在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的紙來畫。

二、 評議討論，探索

1、小結：太陽的樣子什麼形狀的?(圓形)因為它會發出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

2、 學生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美?為什麼?

3、小結：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮豔的最美

4、啟發學生想象表現：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。(出示範圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?

教師可以根據學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微誇張一點。

我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來。春天的太陽很温暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，(出示教材上的範圖給學生欣賞)夏天的太陽很熱

我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

5、你想畫什麼季節的太陽?你希望自己的太陽是什麼樣子的?(學生自由回答)

3、 作業

1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那麼多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢?我們在畫的之前要注意：

太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦!

2、教師巡迴指導，放《種太陽》的音樂

4、 學生作業 展評

1、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們願意自己來説説自己的畫嗎?也可以向別的小朋友來介紹你的畫。

2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢!真有意思啊!

你們為什麼畫這樣的太陽呢?也來説説好嗎?

5、 小結下課

小朋友們今天都發揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以後可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。

一年級美術課《太陽》教案 篇6

【教學目標】

1．知識與技能目標：觀察大自然中給萬物帶來光明與温暖的太陽形象，瞭解其的光芒表現與表情刻劃，感受古老藝術中的太陽文化。

2．過程與方法目標：嘗試、體驗太陽五官與光芒的多種設計，並畫一幅漂亮的太陽，第2課時奠定基礎。

3．情感、態度與價值觀：初步瞭解中外“太陽”名作中古人對太陽的熱愛與崇拜之情，從而培養學生的觀察能力、想象能力和創造能力。

【教學重點】感受自然界中豐富多彩的太陽形象，瞭解其的光芒表現與表情刻畫。

【教學難點】以繪畫的方式進行太陽造型創作練習。

【教學具準備】師：圖片、課件、彩色筆、繪畫紙

生：彩色筆、繪畫紙

【教學過程】

一、組織教學，師生問好

二、授課

（一）、猜謎語，導入新課

教師引導：小朋友們，上課之前，我們來猜一個謎語，好嗎？有位老公公，一副圓面孔。

若有一日不見它，不是下雨就颳風

答：太陽

以此引出課題：太陽

（二）、新授

1、講故事

問：天上有幾個太陽？答：一個

（點頭）嗯，我聽説好像以前天上有十個太陽，怎麼現在只有一個了呢？（答：後弈射下來了9個。）

（連連點頭，豎起大拇指表揚學生）小朋友們知道的可真多。（開始講《後弈射日》的故事。）在很久很久以前，天上有十個太陽，把所有的花草樹木都曬死了，農民伯伯種的糧食也曬死了，後弈看到農民伯伯辛辛苦苦種的糧食沒有了很傷心，於是他就拿着弓箭射下來了九個，只留下了一個太陽。

天上的這一個太陽使草木青翠，花兒紅豔，給我們帶來光明與温暖。你們有沒有見到過太陽的真面目？老師聽説古時候的人見過太陽，你們信不信，（不信呀，）那我們就來看一看。出示圖片：

名畫1：馬王堆帛畫

這是1972年在我國湖南馬王堆出土的一幅帛畫。看，畫中也有一個太陽，這個太陽裏面還有一隻鳥（金烏）。它是二千多年前我國古人心目中的太陽。

名畫2：太陽曆石

這是古代墨西哥阿茲特克人創造的太陽曆。它是刻在石頭上的，中間是一個太陽神的形象。

你發現的太陽是什麼形狀的呢？（圓形）

古時候的人心目中有一個太陽形象，那麼你們心目中的太陽會是什麼樣子呢？

2、讓學生快速地畫一個太陽，老師巡視，發現很多小朋友畫的太陽的光芒。

都是直線，於是引出故事：（你們敢看太陽嗎，當你看太陽的時候，你能睜開眼嗎？）引出故事：太陽本來是一個小女孩，她有一個哥哥。有一天，太陽跟她媽媽説：“媽媽，我不要白天出來，我要跟哥哥換一下，我要晚上出來？”媽媽問太陽：“為什麼呢？”“我是個女生呀，我白天出來的話，那麼多人會看我，我會害羞的。”太陽對媽媽説。太陽執意要晚上出來，媽媽沒辦法了，就説：“我送給你一件禮物，只要有人看你，你就用這些針扎他們的眼睛，那樣他們就不敢看你了。”

因此，我們在看太陽的時候，會覺得眼睛睜不開。

有很多小朋友在畫太陽的時候，也會把太陽的光芒畫成直線。但是，我們在畫太陽的光芒的時候，不僅只是畫成直線，還可以是多樣多樣的。

3、師生互動，老師畫出太陽的圓臉，引導學生到黑板畫太陽的光芒和表情。

（三）藝術實踐：比賽——畫一個太陽，看誰畫的最可愛最有趣(獎勵一個五角星）。

學生作畫，表現出形式多樣的太陽光芒以及有趣的表情。注意：把太陽畫得儘可能的大，色彩鮮豔。

（四）展示評價：將學生的作品展示在黑板上，學生找出最可愛的太陽，老師評價，學生自己評出最漂亮的一幅（表揚學生）。

（五）佈置作業：準備橡皮泥，下節課，我們把小朋友們今天畫的可愛的太陽用橡皮泥做出來，會更有趣。

（六）小結：就這節課存在的問題進行總結。

一年級美術課《太陽》教案 篇7

教材分析:

想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學成就都是由人類的想象開始的，因此培養兒童的想像力不僅有助於兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發展也大有益處。

從科學的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發光發熱的恆星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關於太陽流傳的故事、神話、傳説數不勝數，其中無不凝聚着世界上各族人民豐富的想象力和創造力，為我們今天的教學提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設置了“十個太陽”的課題，為兒童提供了一個可以大膽想象、自由表現的練習空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富於幻想，在他們想象中的太陽可能是千姿百態的，教師在教學中要靈活地運用好多方面的素材，不斷地激發孩子的想象力和創作熱情，引導他們大膽地表現出自己心目中的一個或幾個與眾不同的太陽形象。

教學目標：

1、根據太陽的基本特徵進行大膽想象，創造出一個或幾個富有個性的太陽形象。

2、在廣闊的文化情境中學習，在豐富的情感體驗中創作，體驗造型活動的樂趣。

教學用具、學習用具：

多媒體、教材(內夾多個彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。

教學方案：

一、穩定情緒，檢查學生用具準備情況。

二、導入新課

1、播放兒童歌曲《種太陽》，請會唱的'同學跟着唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學上講台前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵。

2、教師帶領學生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個美麗的願望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結出許多許多的太陽……”。這首歌表達了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去温暖和光明的美好願望，那麼在座的各位同學們，你們是否也有這樣美好的願望呢？ 學生齊聲回答：有。

教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實現你們美好的願望。

三、講授新課

1、先請學生打開課本，教師請學生們看課本12頁左下角，書上畫有一位身體很健壯，揹着箭簍，手持彎弓的壯漢。

教師提問：大家知道他是誰嗎？ 學生回答：不知道。

教師：那麼先請大大家看一段動畫。 播放《后羿射日》，教師一邊指點給學生看，一邊描述：你們看，這就是剛才我們看到的壯漢，英雄后羿在拉弓射箭，太陽從天空掉下來了……

教師：我們應該向這位英雄學習，學他勇敢，有本領，造福人類。

2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。

教師：接下來，我請幾個同學上來畫畫太陽，每人畫一個就行。（給學生一人一支粉筆）學生上講台很快畫出了平時常常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區別。

教師講評：這幾個同學的太陽都畫的對，平時大家畫的太陽基本上都是這個樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列着。

教師：請同學們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個模樣，一人一種表情，如果全班同學都跟老師長的一個模樣，那可怎麼辦呀？（老師做出發愁的表情） 學生：哈哈!（全班同學小起來）

老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣，這個世界不光單調乏味，還會天下大亂。 學生：是啊!

教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個太陽畫成一種樣子。

教師提問：怎樣才能把太陽畫的有特色呢？讓他們每一個都不一樣呢？你心中的太陽又是什麼樣的呢？

教師給兩分鐘的時間讓學生思考，然後把學生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最後請學生舉手把自己的想法説給大家聽。（記住：將事先準備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）

只要大家大膽想象，可以有多種創意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最後還可以給你的太陽畫上表情和五官。

教師：在你們當中，有很多同學的創意遠遠超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個太陽，請同學們欣賞。一會兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什麼不同，我們互相學習，共同進步，好不好？學生：好!

3、播放《十個太陽》；

大屏幕上出現旋轉着的十個美麗可愛的太陽，還有彩色的美術字課題，學生們興奮地發出感歎聲。

教師講解：同學們請看，這些就是太陽孩子，看看他們變成太陽的模樣吧! 教師一邊看一邊用鼠標點擊每一個太陽孩子，點到誰誰就會變成一個美麗的太陽。（美麗的太陽和可愛的孩子的形象深深吸引了學生的注意力，從視覺上帶給學生美的享受，所以學生們的臉上都洋溢着快樂的笑容） 教師在引導學生看的同時，也用語言描述其中某個太陽的模樣。教師：看，這是太陽孩子裏的老八，他是個可愛的小寶寶，圓圓的胖胖的小臉蛋，特別愛笑，再看，他變成太陽的模樣也同樣可愛，你們看太陽的光線像花瓣一樣了……

教師描述完一個或者兩個以後就請學生用自己的語言描述其他的太陽是什麼模樣的。（將事先準備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）

學生回答結束，教師總結：同學們的描述讓老師的十個太陽變得更美了，你們對每一個太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結尾吧!

4、播放：九個太陽孩子一個一個消失了，天空中只剩下太陽公公一個了……

四、學生創作：

1、教師提出繪畫要求，讓學生都能畫出自己心目中的太陽，願意畫幾個都行。

2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學生作業拿到講台上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學生畫得快的可以塗色，慢的也不要着急，可以在課下繼續畫。

3、教師在巡視的過程中，給學生提出指導和建議，不要輕易動手，及時表揚作業畫的好的學生，並展示給大家看。

五、課堂小結：

1、互相展示作業，採用自評、互評的方式。

2、教師小結：我們今天學習了《十個太陽》這一課，同學們知道了后羿射日的故事，認識了太陽公公和它的孩子們。自己動手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦，認真回答老師的提問，你們的表現非常好，希望今後繼續努力，畫出更好的作品。

3、下課前，提醒學生帶好下節課要用的美術用品。

一年級美術課《太陽》教案 篇8

教學目標

1.知道太陽是一個温度很高的大火球；意識到太陽與我們的生活有着密切的聯繫；

2.會查閲資料，並對蒐集的資料進行整理；

3.對研究關於太陽的活動產生較濃厚的興趣；

教學準備

1.在教室或活動室裏進行教學活動，採取先分組再集中的方式進行教

2.電焊目鏡片或墨水、臉盆，最好為每4人小組至少準備一套這樣的材料。

3.教師課前蒐集關於太陽的音像、多媒體資料或圖片資料等。

4.學生課前收集關於太陽的資料，可以在課前製作一些簡單的小報。

第一課時

一、指導學生交流關於太陽的信息

1.引入

“同學們，清晨窗外鳥兒的第一聲歌唱和縷縷陽光把我們從睡夢中喚醒，大地萬物幾乎對從夢中醒來，大自然生機勃勃的一天又開始了!是什麼在精心呵護這世間萬物？是什麼這個藍色星球顯出它的美麗和青春般的朝氣呢？它就是萬物之靈——太陽！現在請大家圍繞你所知道的太陽的信息以故事的形式和周圍的同學説一説吧！”

2.指導學生以小組為單位進行小組內的個別交流，並深入到活動小組聽取有代表性的信息交流內容。

3.在小組內個別交流的基礎上組織那些有表達慾望和那些信息交流有代表性的同學進行班級內的交流。並引導聽故事的同學對聽到的故事做出評價，談談自己在聽了關於太陽的故事後的啟示與收穫。

4.教師從信息交流內容的豐富性和同學參與的積極性兩個方面進行簡要的小結

二、觀察太陽

1.談話：“俗話説‘百聞不如一見’，讓我們到户外使用簡單的器材對太陽進行一次實地觀察吧！”

2.簡要介紹觀察太陽器材的使用方法（如使用電焊護目鏡片用肉眼觀察太陽表面，用臉盆裏面盛放的墨水觀察反射在水面上的太陽影像），並提出户外觀察在組織紀律方面的要求，同時向同學們強調安全觀察太陽，保護眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀察太陽。

3.組織同學在户外分小組進行觀察活動，指導同學觀察太陽外形特徵和表面黑子的大小情況（在太陽表面活動頻繁時，用肉眼就可以辨認出較大的黑子）。

4.組織進行完太陽觀察的學生回到教室，就剛剛進行的觀察活動進行簡要的記錄工作，吧相應的內容填寫在教材第30頁上面的表格中。

5.提出課後收集更多的關於太陽的文字或圖片資料的要求，為下節課開展活動做準備。

第二課時

一、閲讀太陽資料，整理太陽基本情況檔案。

1.指導學生以獨立閲讀的方式，瞭解教材第30頁上所介紹的科學家經過觀察研究，發現的有關太陽的

2.組織同學個別彙報閲讀資料後掌握的信息，教師以板書的形式進行簡要記錄。

3.引導學生對板書中的簡要記錄進行歸類整理，如太陽的直徑、體積、温度等。

4.組織同學根據資料中獲取的資料填寫教材第31頁的“太陽基本情況檔案”。

二、繼續收集整理太陽的資料，設計製作以太陽為主題的小報。

1.提出製作以太陽為主題的小報的要求，引導學生思考：“製作這樣的小報，可以選擇怎樣的專題？”

2.學生個別彙報各自打算，教師給予充分肯定。

3.引導學生以小組為單位開展討論：“圍繞自己選定的專題，我們應該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報？為了讓我們的小報特色更突出，在內容選取和形式編排上要注意什麼？”

4.學生小組討論商量後進行班級內的交流，並相互提出意見或建議，以完善小報的製作前的設計工作。

5.組織學生按照既定計劃製作以太陽為主題的小報。

6.根據學生主題小報製作完成情況在課內或課外進行展示、介紹和評比。

一年級美術課《太陽》教案 篇9

活動目標：

1.利用圖譜理解歌詞，學唱歌曲。

2.藉助圖片和首句句型，遷移生活經驗推理創編歌詞內容。

3.體驗由創編歌詞、自學歌曲所帶來的成功感。

4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

活動準備：

1.圖譜

2.《畫太陽》音樂

活動過程：

一.導入師：上課之前我們先來做個遊戲，老師説走你們就蹲在地上走，説停就停。

師：現在我們跟着音樂來做這個遊戲，(取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點前置)二.學唱歌曲。

1.師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?(喜歡)那你們喜歡畫什麼呀?(小朋友交流)有的小朋友喜歡畫動物，有的小朋友喜歡畫植物，那請你們聽好了，老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什麼?

2.師：(若説出畫太陽)追問：你聽到了幾個畫太陽啊?(若説不出就唱後面一段)那聽老師在來唱一下，數數你一共聽到了幾個畫太陽(四個)真棒!(把四個太陽的圖片貼好)我們跟着老師把這四個畫太陽一起來唱一遍，然後告訴老師，後面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢?不一樣在哪裏?(若孩子説不出可以繼續範唱，然後貼上“啊”最後再鞏固唱一遍)

3.師：那除了畫太陽你在歌裏還聽到了什麼?(根據幼兒的回答，出示相應的小圖譜)每説一句老師把那一句就唱一遍(若説不全可以整體再範唱一遍)把畫出了心中的嚮往重點指導。(嚮往就是心理想的美好的事情)

4.小朋友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個好聽的名字叫什麼?《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然後把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。(幼兒可以交流)

5.師：現在我們一起來學唱這首好聽的歌曲，(首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點，哪些地方有稍微的停頓)，第二遍會場的小朋友可以跟着唱，都會唱了嗎?會唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，後面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動動自己的腦筋了。

創編歌詞

1.師：除了山裏的孩子畫太陽，還有哪裏的孩子在畫太陽啊?(引導孩子説出城裏)山裏的孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，因為山鷹是在大山上空飛翔的;那城裏的孩子會把什麼動物畫上呢?(孩子自由發揮，如果孩子説不到鴿子，“城裏的孩子見的最多的動物是廣場上的鴿子，所以老師覺得他們會畫上鴿子)貼上圖譜

2.想想看還有哪裏的孩子也在畫太陽?海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，因為海燕是在海面上飛翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會把什麼動物畫上去啊?(若説出馬，就直接説駿馬)貼上圖譜

3.老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的時候老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。

4.進一步引導幼兒把歌詞編完整並記憶歌詞4.分不同形式演唱(男女生分唱，再與客人老師分唱)三.結束師：小朋友們，今天我們學會了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動，不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

一年級美術課《太陽》教案 篇10

活動目標

1、嘗試用點、短線和簡單的同何圖形表現太陽發散的光芒。

2、能用線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇臫喜歡的太陽。

3、養成大膽用色、保持畫面整潔的良好習慣。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備

1、示範畫4張

2、畫有太陽輪廓的繪畫紙、蠟筆、記號筆。

3、漢字“太陽娃娃”

4、音樂磁帶活動過程一、以猜謎的形式引起幼兒的興趣“今天老師帶來了一個謎語，我們一起來猜猜看，好嗎?”

“早上從東出，晚上從西下，沒她花不香，沒她果不熟。”

“誰來猜猜看?”

幼兒猜測二、欣賞示範畫，學習裝飾太陽娃娃1、“小朋友真聰明，猜出來是太陽!今天我們的教師不僅僅請來了爸爸媽媽，還請來了誰呢?我們一起拍拍手把她請出來吧!”

教師出示示範畫。

“呀!是誰啊?”

教師出示漢字“太陽娃娃”帶領幼兒認讀2、“請你們仔細來看看太陽娃娃的頭髮、眼睛、臉以及她發出來的光芒是什麼樣子的?”

幼兒講述教師小結3、教師出示畫有太陽輪廓的繪畫紙“你們看!這個太陽娃娃漂亮嗎?為什麼? ”

“你有什麼好辦法把她變的漂亮嗎?”

幼兒講述。教師根據幼兒的回答在黑板上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

三、繪畫太陽娃娃1、教師接電話。

“剛才太陽媽媽説想請你們把她的太陽娃娃打扮的漂亮點，你們願意嗎?”

“畫的時候可以選擇點、線或者各種圖形來打扮太陽娃娃，要選擇鮮豔的漂亮的顏色來打太陽娃娃，而且要保持畫面的整潔。”

2、幼兒作畫，教師巡迴指導教師播放背景音樂四、總結評價，結束活動“你最喜歡哪個太陽娃娃，為什麼?”

幼兒講述，教師小結。

“太陽媽媽真高興，把她的太陽娃娃都打扮的那麼漂亮，下次我們把她貼在牆壁上，給太陽媽媽看一看，好嗎?”

反思：

在這個活動中，我通過PPT課件讓幼兒觀察太陽的不同光芒、頭髮的法式、嘴巴和眼睛的變化等，並用相應的詞彙來表達。如在説光芒時，豐富幼兒的詞彙：光芒四射。(有的太陽的光芒象媽媽的捲髮、有的太陽娃娃的光芒象尖尖的刺蝟等)。在説太陽娃娃的表情時，豐富詞彙：眉開眼笑。(眼睛都笑成了一條線)總之在活動中，幼兒的學習是積極主動的，情緒是高漲的。在創作的過程中，幼兒還把剛剛學到的詞彙運用了起來。創作出了豐富多彩的太陽娃娃，活動收到了較好的效果。