中班語言教案：神筆馬良

幼兒園中班語言教案：神筆馬良

活動目標：

1．自主閲讀、交流與講述故事的內容，瞭解《神筆馬良》的主要情節。

2．積極思考，通過不同人物的比較，感受馬良善良、勇敢、機智、愛憎分明的性格特徵。

3．大膽想象、交流，體驗關愛別人、關愛自然的快樂。

活動準備：

1．壁畫故事《神筆馬良》。

2．圖書、實物投影儀。

活動過程：

1．談話導入，激發閲讀興趣。

指導語：這是誰?你在幼兒園什麼地方見過他?你認為他是一個什麼樣的'人?

2．學習故事，理解故事內容。

(1)初次閲讀，整體感知。

①自主閲讀故事。

指導語：馬良是誰?故事中發生了一件什麼事?你看懂了哪一頁，講給大家聽一聽。

②討論：你是怎樣知道書中所講的故事的?你有什麼問題需要大家幫助解決?

(2)細細閲讀，感悟情節。

①瞭解閲讀要求，再次閲讀，重點了解馬良“盼筆一得筆一用筆”的主要情節。

②交流：馬良是怎樣學習畫畫的?他又是怎樣得到神筆的?他用神筆做了些什麼?

③語言與畫面匹配：請小朋友找出與下列語句相匹配的畫面在第幾頁?

(3)進一步閲讀圖書，感受馬良的形象特徵。

①藉助實物投影儀，師幼共同閲讀故事(教師有感情地講述)。

②討論：白鬍子爺爺要送神筆給馬良?神筆神在哪裏?為什麼它到了畫師手上就不神了?馬良是怎樣用神筆幫助窮人的?馬良又是怎樣用神筆懲罰壞官的?你覺得馬良是一個怎樣的人?

3．大膽想象，拓展思維。

(1)想象與講述：馬良得到了他夢寐以求的神筆，幫助窮人做了許多事情。如果你得到了這支神筆，你會做些什麼?

(2)總結，讚賞關心別人、關心自然的美好願望。

延伸活動：

1．請幼兒以組為單位，互相合作，用自己喜歡的方式表現馬良幫助窮人與懲治大官的經過。

2．在班上開展“計算機裏的‘神筆馬良’”活動，鼓勵幼兒嘗試用“畫筆”軟件開展繪畫活動。