古詩兩首《乞巧》《嫦娥》教案範文

教學目的：

1.會認4個生字，會寫8個生字。

2.背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。

3.能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。

教學重點：背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。

教學難點：能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。

教學準備：掛圖、卡片

教學課時：2課時

第一課時

教師活動

學生活動

意圖

時間

一、創設情境，激發興趣。

出示圖片，播放優美的音樂，教師朗誦古詩。

看着美麗的畫面，聽着優美的音樂欣賞古詩朗誦。

引導學生進入情境，激發學習興趣。

5分

二、複習古詩，欣賞評價。

師：你學過哪首古詩，給我們朗誦一首讓大家欣賞。

1.朗誦自己學過的古詩。

2.互相評議誰朗誦得最美。

複習學過的古詩，和朗誦方法。

5分

三、讀中識字，準確朗讀

師：同學們你們知道嗎，我國古代勞動人民為了表達對美好生活的嚮往，創編了許多美好的神話故事，這些故事流傳至今，仍深受人們的喜愛。今天我們要學習的兩首新的古詩，就反映了兩個美好的故事。

1.學生跟隨老師一起學習生字。

2.學生把生字的部首和意思及音節寫下來。

3.學生跟隨老師朗讀兩首古詩。

4.學生自己讀兩首古詩。

學習利用字典學習生字的方法。準確朗讀古詩。

10分

四、學中教法，用法自學。

帶領學生學習第一首詩歌。通過看註釋、等方法理解碧宵、乞巧、幾萬條等詞彙理解前兩句詩句的意思。

1.學生按照老師教的方法，小組學習第一首詩歌的後兩句詩句的意思。

2.小組學習後在班上討論。

3.學生在老師的點撥下，把後兩句詩句的意思表達出來。

學習學習古詩的基本方法。

10分

五、配圖想象，加深理解。

老師把語文書為古詩乞巧配的插圖展現在大屏幕上，配有音樂朗誦乞巧這首詩。

1.學生想象詩句所描寫的景象。

2.用自己的話把詩句描寫的景象説出來。

培養想象能力。理解作者的情感。

10分

第二課時

教師活動

學生活動

意圖

時間

一、檢查已學，激發興趣。

師：同學們，我們比一比，看誰把《乞巧》這首詩講得清楚，背得有感情，畫的有創意。

1.學生現在小組裏比賽。

2.小組推薦一人在班上展示。

3.大家評議。

互相啟發、促進，激發學習興趣。

10分

二、學中教法，用法自學。

1.帶領學生學習《嫦娥》這首詩的`前兩句詩句的意思。

2.你能不能自己學習翻譯後兩句詩句的意思。

1、學生在學習小組裏學習《嫦娥》這首詩的後兩句詩句的意思。

2、小組學習後在班上討論，老師點撥。

3.自學後兩句詩句的意思。

複習學習古詩的方法，自主學習古詩。

10分

三、總結方法，感情朗讀。

師：今天我們學習了《乞巧》這首詩。老師覺得大家朗誦得很好。這首詩應該怎樣朗誦，才能讀出古詩的韻味來呢？誰來給大家總結一下。

1.學生結合老師是怎樣帶領學生朗讀的，思考朗讀古詩的方法。

2.總結出：前四個子與後三個字之間有短暫的停頓。第五個字加重語氣等。

3.學生朗誦練習，互相評議。

學習朗誦古詩的基本方法。並且朗誦《嫦娥》這首詩。

10分

四、讀詩配畫，加深理解。

老師播放音樂。鼓勵學生根據自己對《嫦娥》這首詩詩句的理解畫一幅畫。

1.學生在學習小組裏互相合作畫畫，根據圖畫把詩句的意思表達出來。

2.同學之間互相評價，老師點撥。

理解詩句意思和作者的情感。

10分

五、板書。

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古詩兩首

《乞巧》

《嫦娥》

美麗的故事