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《快樂掂球》大班教案

《快樂掂球》大班教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的《快樂掂球》大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《快樂掂球》大班教案

活動目標:

1、學習行進間掂球,促進幼兒注意力及手眼腳協調性的發展。

2、通過練習、遊戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。

3、喜歡乒乓活動,並在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。

4、培養良好的衞生習慣。

5、鍛鍊幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

活動準備:

1、幼兒人手一塊乒乓板、一隻乒乓球。

2、場地佈置:運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。

3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。

活動過程:

(一)熱身運動,快樂乒乓操。

(二)花樣掂球樂淘淘。

你會掂球嗎?那我們掂球的祕訣是什麼?

1、幼兒練習原地掂球。

2、幼兒創編不同的掂球姿勢。

教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?

(1)幼兒反饋,並集體練習。

(2)聽口令靈活變換姿勢掂球。

3、多種方式練習行進間掂球。

(1)個別幼兒練習行進間掂球。

(2)師幼共同小結行進間掂球要點。

(3)幼兒練習。

(三)遊戲:送乒乓球回家。

1、教師介紹場地與玩法。

教師:玩了這麼久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。

2、個別幼兒練習。

3、幼兒集體魚貫練習。

4、小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。

活動目標:

1、學習行進間掂球,促進幼兒注意力及手眼腳協調性的發展。

2、通過練習、遊戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。

3、喜歡乒乓活動,並在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。

活動準備:

1、幼兒人手一塊乒乓板、一隻乒乓球。

2、場地佈置:運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。

3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。

活動過程:

(一)熱身運動,快樂乒乓操。

(二)花樣掂球樂淘淘。

你會掂球嗎?那我們掂球的祕訣是什麼?

1、幼兒練習原地掂球。

2、幼兒創編不同的掂球姿勢。

教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?

(1)幼兒反饋,並集體練習。

(2)聽口令靈活變換姿勢掂球。

3、多種方式練習行進間掂球。

(1)個別幼兒練習行進間掂球。

(2)師幼共同小結行進間掂球要點。

(3)幼兒練習。

(三)遊戲:送乒乓球回家。

1、教師介紹場地與玩法。

教師:玩了這麼久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。

2、個別幼兒練習。

3、幼兒集體魚貫練習。

4、小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。

要求:

(1)1號送乒乓球回家後,馬上舉板,2號才能出發。

(2)遵守規則,按照剛才的方法,送乒乓球回家。

(3)如果乒乓球掉下來了,原地撿起來繼續前進。

(四)放鬆並小結活動。

教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放鬆放鬆吧。

活動延伸:

繼續探索乒乓球的其他玩法。

活動目標:

1、學習行進間掂球,促進幼兒注意力及手眼腳協調性的發展。

2、通過練習、遊戲等形式,逐步提高幼兒的`掂球技能。

3、喜歡乒乓活動,並在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。

活動準備:

1、幼兒人手一塊乒乓板、一隻乒乓球。

2、場地佈置:運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。

3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。

活動過程:

(一)熱身運動,快樂乒乓操。

(二)花樣掂球樂淘淘。

你會掂球嗎?那我們掂球的祕訣是什麼?

1、幼兒練習原地掂球。

2、幼兒創編不同的掂球姿勢。

教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?

(1)幼兒反饋,並集體練習。

(2)聽口令靈活變換姿勢掂球。

3、多種方式練習行進間掂球。

(1)個別幼兒練習行進間掂球。

(2)師幼共同小結行進間掂球要點。

(3)幼兒練習。

(三)遊戲:送乒乓球回家。

1、教師介紹場地與玩法。

教師:玩了這麼久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。

2、個別幼兒練習。

3、幼兒集體魚貫練習。

4、小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。

要求:

(1)1號送乒乓球回家後,馬上舉板,2號才能出發。

(2)遵守規則,按照剛才的方法,送乒乓球回家。

(3)如果乒乓球掉下來了,原地撿起來繼續前進。

(四)放鬆並小結活動。

教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放鬆放鬆吧。

活動延伸:

繼續探索乒乓球的其他玩法。

回家後,馬上舉板,2號才能出發。

(2)遵守規則,按照剛才的方法,送乒乓球回家。

(3)如果乒乓球掉下來了,原地撿起來繼續前進。

(五)放鬆並小結活動。

教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放鬆放鬆吧。

活動延伸:

繼續探索乒乓球的其他玩法。

活動反思:

在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學得快樂的。在探索過程中,我用交流會的形式,鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達到的預設的要求。

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