二年級語文下冊的《找春天》教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的二年級語文下冊的《找春天》教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

二年級語文下冊的《找春天》教案1

【設計意圖】

在幼兒園課程中，數學活動比較抽象，幼兒難以理解和運用的。我認為，數學知識來源於生活，只有找到數學知識與幼兒生活經驗的結合點，才能有效地促進幼兒對數學的探索興趣和認知發展。所以我設想：可不可以在故事載體中整合多元信息，在幼兒感興趣的故事中找到數學與現實生活的切入點？《春天的電話》是孩子們非常喜歡的一個童話故事，故事中小動物用打電話的方式向各自的好朋友報告了春天來臨的信息及春天萬物欣欣向榮的美好景象。為此我設計了“打電話”為主線的綜合活動，通過破譯“小動物電話號碼”的方式，開展了一系列的數學探索活動。幼兒的思維也將在活動中自然地實現由“抽象化的數字”到“具體化的食物”這一轉變過程。這樣既鞏固了已有的經驗，又拓展了新的生活經驗。

【活動目標】

1、複習10以內的數，能夠不受物體的大小及排列方式的影響準確的判斷物體的數量。

2、瞭解春天的基本特徵，發展幼兒的觀察、點數能力以及思維抽象概括能力。

【活動準備】

幼兒操作的卡片、數字卡片、《找春天》課件、音樂等。

【活動過程】

一、播放課件《找春天》，引起幼兒興趣，瞭解春天的基本特徵：冬眠的小熊被春雷驚醒了、冰雪融化了，小草變綠了、花兒也開了……

二、幼兒根據故事，實踐操作。

1、欣賞故事第一部分，師幼一起破譯小松鼠家的電話號碼的第一位數。

2、幼兒實踐操作剩下的。

加強理解“什麼都沒有時”用數字0表示。

幼兒動手操作破譯小公雞家的電話號碼。

理解物體的數量是不受大小、顏色影響的。

3、欣賞故事第二部分：幼兒比賽破譯小公雞家的電話號碼。通過8和5在顏色及排列方式的不同，使幼兒進一步感知數的守恆。

4、通過不同物體不同形狀數量的比較，幼兒並實踐操作，使幼兒感知物體的數量不受形狀、排列方式的影響。

三、討論，拓展

比較兩組小動物的電話號碼，老師引領，提升幼兒對比、歸納總結能力。同時結合實際生活（如：車牌號、樓牌號、門牌號等與幼兒生活密不可分的數字）進一步激發幼兒對數字的探索興趣。

【活動延伸】

找一找數字在生活還運用在哪些地方，破譯出老師的電話號碼，打電話告訴老師。

二年級語文下冊的《找春天》教案2

活動目標：

1．通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特徵。

2．能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3．在合作交流中，體驗成功的快樂。

活動準備：

知識準備：

1．初步瞭解有關春天的知識，製作有關春天的展板。

2．會唱古詩《春曉》。

物質準備：關於春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份範例一份）、蠟筆、水筆。

活動過程：

一、通過欣賞圖片，體驗春天的美。

1．幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧！"（幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流）。

2．小結："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦！"二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。

1．師："可是山洞裏有一隻懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友説春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"2．幼兒回答，教師範畫。

師："瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什麼呢？"3．師："瞧！誰又出來了？耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什麼呢？"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲4．師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發現什麼呢？"花的香味，風的清新泥土的芬芳三、發揮想象，大膽畫五官並添畫春天景色。

1．教師巡迴指導。

師："看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們願意幫助他們嗎？"2．教師與幼兒一起添畫背景。

師："小朋友，在春天裏會出現哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動物甦醒了……）四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。

1．師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"2．師："哇！好一幅美麗的"春韻圖"！春天真美啊！古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧！"

二年級語文下冊的《找春天》教案3

活動目標

1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特徵。

2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3.在合作交流中，體驗成功的快樂。

活動準備

知識準備：

1.初步瞭解有關春天的知識，製作有關春天的展板。

2.會唱古詩《春曉》。

物質準備:關於春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份範例一份)、蠟筆、水筆。

活動過程

一、通過欣賞圖片，體驗春天的美。

1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。

2.："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦!"

二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。

1.師："可是山洞裏有一隻懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友説春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"

2.幼兒回答，教師範畫。

師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什麼呢?"

3.師："瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什麼呢?"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲

4.師："瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發現什麼呢?"花的香味，風的清新泥土的芬芳

三、發揮想象，大膽畫五官並添畫春天景色。

1.教師巡迴指導。

師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們願意幫助他們嗎?"

2.教師與幼兒一起添畫背景。

師："小朋友，在春天裏會出現哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物甦醒了……)

四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。

師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"

師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"

二年級語文下冊的《找春天》教案4

1.説出春天大自然的變化，並注意説出春天的特點。

2.抓住春天的特點，把觀察到的景物按一定順序説清楚。

3.説話時要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語句要完整。

教學過程

一、導入新課。

導語：小朋友，前邊大家學習了古詩《春曉》，又開展了找春天的活動，你們找到春天了嗎？春天在哪裏？（請用完整句回答問題）板書：公園、田野、大家身邊……

二、説春天。

你們喜歡春天嗎？為什麼喜歡？（請幾個學生簡單説）

網站簡介

既然大家都説春天很美，那麼今天這堂課就讓大家一起來説説春天好嗎？

這次説話有三個要求，請大家看着電腦跟老師讀一讀，然後請大家在説的時候記住按要求完成，比一比這節課誰最好。

春天是新年的.開始，所以古今中外的人都讚美過春天，你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎？（學生説幾個，教師板書一些）

老師也為你們準備了很多詞語和句子，幫助大家説好話。請大家看電腦，自己快速記幾個，待會兒説話時用上一些你喜歡的。（學生看電腦，邊讀邊記）

現在你們看完了，就讓大家比一比誰説的春天美，好嗎？春天來了，大家去公園看到了什麼？（用一句或幾句説説，要按要求説。）

大家剛才説得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什麼？（學生看電腦，觀察公園景色，然後同桌互説。）

春天來了，大家在田野看到了什麼？（用一兩句話説説，教師隨時糾正。）説完後，再次看電腦，讓學生互説。最後指名説。

春天來了，在大家身邊，你們看到的春天是什麼樣的呢？（教師給學生看一兩張畫面，讓學生準備説話。）學生開始説話，教師隨時指導。

在春天裏，你除了剛才説的和電腦上看的以外，你還看到了哪些變化嗎？（蝴蝶、青蛙、蝌蚪……）

小朋友，你們把春天説得真好，那誰能給大家剛才説的內容加上一個題目？看誰説的題目最好？（教師板書題目）

三、指名説話。

小朋友，現在大家要來比一比誰説的春天的景色最多、最美，但要按要求説，好嗎？（再看一看電腦上的要求，然後教師讓學生自己操作電腦，從中選擇自己想説的春天的某一地方，按順序説出特點。）學生開始準備，教師巡視指導。

四、指名説，師生評議。

剛才的幾位小朋友説得很好，但電腦裏也有三篇文章，讓大家一起來看一看，跟他比一比，看誰的好，好在哪裏。

二年級語文下冊的《找春天》教案5

教學要求

1、説出春天大自然的變化，並注意説出春天的特點。

2、抓住春天的特點，把觀察到的景物按一定順序説清楚。

3、説話時要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語句要完整。

教學過程

一、導入新課。

導語：小朋友，前邊我們學習了古詩《春曉》，又開展了找春天的活動，你們找到春天了嗎？春天在哪裏？（請用完整句回答問題）板書：公園、田野、我們身邊……

二、説春天。

你們喜歡春天嗎？為什麼喜歡？（請幾個學生簡單説）

網站簡介

既然大家都説春天很美，那麼今天這堂課就讓我們一起來説説春天好嗎？

這次説話有三個要求，請大家看着電腦跟老師讀一讀，然後請大家在説的時候記住按要求完成，比一比這節課誰最好。

春天是新年的開始，所以古今中外的人都讚美過春天，你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎？（學生説幾個，教師板書一些）

老師也為你們準備了很多詞語和句子，幫助大家説好話。請大家看電腦，自己快速記幾個，待會兒説話時用上一些你喜歡的。（學生看電腦，邊讀邊記）

現在你們看完了，就讓我們比一比誰説的春天美，好嗎？春天來了，我們去公園看到了什麼？（用一句或幾句説説，要按要求説。）

大家剛才説得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什麼？（學生看電腦，觀察公園景色，然後同桌互説。）

春天來了，我們在田野看到了什麼？（用一兩句話説説，教師隨時糾正。）説完後，再次看電腦，讓學生互説。最後指名説。

春天來了，在我們身邊，你們看到的春天是什麼樣的呢？（教師給學生看一兩張畫面，讓學生準備説話。）學生開始説話，教師隨時指導。

在春天裏，你除了剛才説的和電腦上看的以外，你還看到了哪些變化嗎？（蝴蝶、青蛙、蝌蚪……）

小朋友，你們把春天説得真好，那誰能給我們剛才説的內容加上一個題目？看誰説的題目最好？（教師板書題目）

三、指名説話。

小朋友，現在我們要來比一比誰説的春天的景色最多、最美，但要按要求説，好嗎？（再看一看電腦上的要求，然後教師讓學生自己操作電腦，從中選擇自己想説的春天的某一地方，按順序説出特點。）學生開始準備，教師巡視指導。

四、指名説，師生評議。

剛才的幾位小朋友説得很好，但電腦裏也有三篇文章，讓我們一起來看一看，跟他比一比，看誰的好，好在哪裏。

二年級語文下冊的《找春天》教案6

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。中班找春天的科學教案，我們來看看。

中班社會：找春天

教學目標：

1.感知春天的景象，知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化

2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的慾望。

3.能夠通過繪畫的方式表現自己找到的春天。

教學活動：

一、通過談話活動導入，引導幼兒感受春天的温暖氣息。

1.提問：

（1）現在是什麼季節呀？

（2）春天的天氣怎麼樣？和冬天的天氣有什麼不一樣？

2.組織幼兒討論回答。

3.師：春天的太陽和風吹在我們的身上很温和，舒服，暖洋洋的。

4.組織幼兒學説温和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的温暖。

二、結合調查表，感知春天相關事物、景色的變化。

1.師：春天非常的漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周圍都發生了哪些變化呢？

2.組織幼兒自由討論，結合調查表，説説自己發現春天的變化。

3.個別幼兒交流自己的調查表。

4.組織幼兒互相交換調查表分享。

5.教師結合對應的圖片，小結：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動物們也都到户外遊戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙着採蜜等。

三、參與户外活動，尋找漂亮的春天，並用繪畫的方式表現眼中漂亮的春天。

1.提問：你們喜歡春天嗎？為什麼？

2.組織幼兒自由討論回答，説説對春天的感受。

3.師：那你們想不想和老師一起去户外尋找漂亮的春天呢？

4.組織幼兒來到户外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來，回教室和幼兒一起分享。

5.回教室後，請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。

6.組織幼兒繪畫漂亮的春天，教師巡迴指導幫助。

7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。

二年級語文下冊的《找春天》教案7

一自主識字

（一）複習鞏固

1、讀生字詞。

2、背誦第一至第三自然段。

（二）識字寫字

1、識記“凍、溪”，複習形聲字記字法；識記“探、搖”，複習換一換記字法；識記“解”，複習加一加記字法。再進行組詞練習。

2、書寫指導。

出示“凍、溪、探、搖、解”

（1）強調重點筆順、筆畫。

“搖”右下筆順是先寫“午”，強調“〡”不出頭，再寫“∟、〡”。

（2）觀察字的間架結構和在田字格中的位置。

①小組內交流。

②學生照田字格中的範字書寫，注意壓橫中線、豎中線的筆畫。

3、“照鏡子”。把自己寫的字與田字格中範字進行對照，做到正確美觀。教師隨機指導。

生讀並背誦

生寫在練習本上

同組內比一比，看誰寫的好。

二合作交流

學文識字

1、我們在田野上找到了春姑娘，自讀第四至第七自然段，小組內口頭填空：

（探出頭的小草）是春天的眉毛。

（早開的野花）是春天的眼睛。

（點點嫩芽）是春天的音符。

（解凍的小溪）是春天的琴聲。

如果換一換説法，怎麼説？（體會草芽尖尖像眉毛，野花開放像慢慢睜開眼睛，嫩芽吐綠時遠遠望去像跳動的音符，解凍的小溪流動時發出丁丁冬冬的聲音，像唱着春天的歌。將初春的自然美景與語言文字的準確表達結合起來，感受初春的美和語言的美。）

2、朗讀第四至第七自然段並練習背誦。

生口頭填寫

朗讀並背誦

三品讀領悟

1、在這個春天裏，你都能找到什麼呢？把眼光放遠一些，通過開火車的方式讓學生説：春天來到哪裏？你能把你發現的春天在哪裏寫下來嗎？

2、有的時候一個句子能用上一個好的詞語，這個句子就美了，看下一題，難度在增大，不過同學們不要害怕，請看：春天來到田野裏，油菜花開了。春天來到草地上，草兒綠了。能説一説嗎？能寫一寫嗎？師巡視指導。

3、你願意把你的作品展示出來嗎？師生評價。

4、老師也寫句子，請同學們讀一讀。（出示小黑板）

春天來到校園裏，柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，像小姑娘的辮子，像老爺爺的鬍鬚。

指名讀、齊讀。

同學們覺得老師寫得怎麼樣？同學們評價一下。同學們知道老師寫出這樣的文章有什麼竅門嗎？請看：黃綠代表什麼？（師板書：顏色）柳樹舒展開了枝條説了柳樹的什麼？（師板書：樣子）老師在觀察事物的時候，抓住了事物的顏色、樣子，把你積累的好句子，看到的優美的景物寫下來，再加上合理的想象

二年級語文下冊的《找春天》教案8

〖課型

新授課。

〖教法學法

自主、合作相結合。

〖教學目標

１、會認羞等９個生字，鞏固識記生字的方法。

２、正確流利、有感情的朗讀課文，試背課文。

３、瞭解春天的特徵，感受春天清新、充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。並且熱愛春天，願意去觀察、發現。

〖教學重點、難點

認讀生字、朗讀課文是重點，感受春天的美好是難點。

〖教具準備

生字卡片（課件）音樂。

〖教學過程

一、導入新課

同學們，誰能告訴大家一年有哪四個季節？每個季節都有各自的特徵，今天我們一起來了解一下春天的美好景象。（板書、齊讀課題）

二、讀課文、認生字

１、請同學們小聲的讀一讀課文，用你自己熟悉的符號標出本課的生字，在拼音的幫助下多讀幾遍。

（別忘記關心一下你的小夥伴）

２、出示生字卡片，請學生教讀，也可以自己示範讀給大家聽。

３、學生開火車讀一讀，小組合作齊讀，個人打擂台讀。

４、組詞訓練，可以由學生自己組詞讀一讀，也可以教讀別的同學。（出示課件也可以）

三、讀課文、感知課文內容

１、自己讀課文，把課文讀流暢、通順：

⑴學生自由讀課文。

⑵分段朗讀課文。（糾正字音，並給予一定的肯定和表揚）

２、邊讀邊想，提出不懂的問題：

⑴有疑問先自己解決。

⑵藉助動作、表情幫助學生理解較難理解的詞語。如：害羞、躲躲藏藏、遮遮掩掩。

⑶學生解決不了的再有老師幫助解決。

３、精讀感悟、合作學習：

你跟隨課文中的小朋友去尋找春天，你都找到了什麼？把你的答案記下來。

四、讀文想象、回答問題

我們看到了春天的什麼？

我們聽到了春天的什麼？

我們聞到了春天的什麼？

我們觸到了春天的什麼？

五、朗讀課文、鞏固識字

六、小結、佈置作業

春天的美好景象從課本上我們已經看到了許多，大家更是感受到了春天的美，可春天的美好並不只是書本上的這些，在大自然中還有很多，你們也去找一找，把它寫下來或是畫下來都可以。

〖板書設計

１、找春天

看到小草、花朵、嫩芽

聽到琴聲（小溪裏的冰融化的聲音）

聞到春天的氣味

觸到春風的撫摸

〖教後記

通過學習本課時，我發現學生認識生字的能力與上學期相比有了很大的提高，能夠更迅速的用自己熟悉的方法來記憶生字。並通過交流告訴別人，如：觸字，學生理解為蟲子頭上的角，叫觸角等等。在課文的朗讀上也有很大的提高。

二年級語文下冊的《找春天》教案9

語言活動《小熊蜜蜜找春天》

一、活動目標：

1．通過故事的感受，發現春天的自然氣候變化，小一班公開課教案。

2、進行字卡與圖片的配對，理解文字的涵義。

3、激發對自然環境的探究興趣。

二、活動準備

1、幼兒用書、ppt

2、自制字卡（教師根據本班幼兒能力從故事裏選字）。幼兒人手一份字卡

三、活動過程

1、教師結合ppt講述故事，並引導幼兒討論。

教師：（1）、在哪個季節，小熊蜜蜜會從冬眠中醒來？

（2）、蜜蜜醒來後，發現房子裏是什麼模樣？

（3）、蜜蜜在房子裏做了哪些事情才準備出門？

（4）、蜜蜜為什麼要出門？

（5）、蜜蜜看到了哪些景象，才確定春天真的來了呢？

2、教師和幼兒一起討論春天的景色有哪些？（結合pptt圖片）

（1）春天是什麼樣的感覺？

（2）什麼會讓我們覺得春天來了？

3、教師取出字卡，告訴幼兒卡上文字的意義，並請幼兒從相關的故事圖卡中找出相關的圖，如：教師取出“花“告訴幼兒這個字是“花請幼兒在圖卡中找出花的地方，將字卡放在下方，教案《小一班公開課教案》。

4、依此類推，像幼兒介紹每個文字，和幼兒一起完成字卡和圖的配對。

5、兒人手一份字卡，獨立完成字圖配對，(教師指導）

6、點評，表揚配對的孩子。

附故事：

小熊蜜蜜找春天小熊蜜蜜剛從冬眠裏醒來,大叫着:春天來嘍.可是他馬上就被嚇了一跳.原來房子里布滿灰塵,髒的不得了.蜜蜜馬上動手整理,他拿掃帚掃過了廚房,客廳和陽台,用拖把把地板拖的乾乾淨淨,還擦了房間裏的桌椅和花瓶,屋子變的亮堂堂.蜜蜜泡了一杯蜂蜜水,坐在椅子上準備好好歇一歇.可是,蜜蜜東看看,西瞧瞧.覺得房子裏好象少了什麼.哎呀,房子裏面沒有春天.蜜蜜決定到大草原找春天.蜜蜜剛踏進森林,就聽見布穀鳥寶寶啾啾啾的叫聲.蜜蜜説:鳥寶寶誕生,春天應該來了.接着蜜蜜越過小溪,來到了大草原,看見草原的盡頭和天空連成一條線.蜜蜜穿過一叢叢的花朵,倒在草地上快樂的打滾.一隻蝴蝶還停在蜜蜜頭上,好象幫他綁上蝴蝶結呢.蜜蜜説:有花香,有鳥叫,有蝴蝶飛舞,我找到春天了.於是蜜蜜頂着頭上的蝴蝶,心滿意足的回家了.

二年級語文下冊的《找春天》教案10

學習目標：

1.會認9個生字，會寫9個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3.熱愛春天，願意去觀察、發現。

教學流程：

第一課時

(一)古詩引入

出示古詩《早春》，老師範讀或由會讀的同學朗讀，再説説早春的特點。

春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候，心裏一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天裏發現了什麼。

(二)初讀課文，認讀生字

1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

2.在小組裏由組長帶領大家學習自己不認識的生字，注意藉助漢語拼音讀準字音。

3.小組派代表彙報本組認識的生字，交流識字方法。

(三)再讀課文，感知發現

自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀後説説課文中的小朋友發現了什麼。

(四)配樂朗讀，讀出感情

播放輕音樂，創造想象的氛圍。教師與學生一起的輕音樂聲中朗讀課文。

第二課時

一、朗讀感悟課文。

1、交流自已課後找春天的情況。

2、你感受到“我們幾個孩子”是懷着怎樣的心情找春天的呢?再帶着這個問題讀“我們幾個孩子，脱掉棉襖，衝出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會本文作者急切、嚮往、激動的心情，感悟“衝出、奔向”等詞語。

3、你從“春天好像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什麼?結合自己的生活經驗，自由説説初春的特點，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發現的樂趣。

4.本文作者找到的春天是怎樣的?帶着這個問題反覆讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。體會課文語言的美感和藴含其中的感情。

5.帶着欣喜的心情讀課文最後一段，體會找到春天的欣喜與激動。

二、指導寫字，完成課後練習“找找説説”

1.重點指導“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和範寫容易寫錯的筆畫和部件。

2.採取同桌合作學習的形式，完成“找找説説”的練習。

二年級語文下冊的《找春天》教案11

主題產生：春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了揹着剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題裏，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢裏，小樹旁，我們在植物裏尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的遊戲！春天多麼美、春天多麼好，我們和動物玩春天的遊戲！春天多麼美、春天多麼好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。

預設教育目標：

1、會觀察、發現春天到來時，花草、樹木以及動物的變化，並用美術方法表現對春天的認識。

2、理解故事內容，感知春天動植物的變化。

3、會自己分析，選擇適當的小圖片不知春天的景色。

4、感受大自然的美景，進一步觀察並發現春天的美景。

5、能比較5----10以內的集合種元素數量的多少。

6、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光，春風等的滋潤下茁壯成長。

7、知道向日葵等許多植物都在春天發芽、長大。

8、能辨別不同的節奏，並用拍手動作表現。

9、人事西瓜蟲的外形特徵、只有認真勞動才能換來春天的花開葉茂。

10、理解散文內容，學習“五顏六色”、“熔化”等詞語。

各領域活動安排：

綜合活動：找春天、快樂的春遊、春天來了

語言活動：春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐狸畫春天

音樂活動：春天、楊柳青、蝴蝶找花

科學活動：比多少、種植向日葵、調皮的西瓜蟲、種樹

健康活動：眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽，新鮮的空氣、撲蝴蝶

環境創設：

1、師生共同參與活動室“春天”的佈置。

2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為發芽試驗，豐富自然角。

飼養小蝌蚪，讓幼兒觀察克棟的生長變化。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接着桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復甦的季節，是一個孕育着新生命的季節。通過觀察小動物的外形特徵，從而瞭解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

二年級語文下冊的《找春天》教案12

活動目標：

1、通過故事的感受，發現春天的自然氣候變化。

2、進行字卡與圖片的配對，理解文字的涵義。

3、激發對自然環境的探究興趣。

活動準備：

1、幼兒用書、ppt。

2、自制字卡（教師根據本班幼兒能力從故事裏選字）。幼兒人手一份字卡。

活動過程：

1、教師結合ppt講述故事，並引導幼兒討論。

教師：在哪個季節，小熊蜜蜜會從冬眠中醒來？ 蜜蜜醒來後，發現房子裏是什麼模樣？ 蜜蜜在房子裏做了哪些事情才準備出門？ 蜜蜜為什麼要出門？蜜蜜看到了哪些景象，才確定春天真的來了呢？

2、教師和幼兒一起討論春天的景色有哪些？（結合pptt圖片）

教師：春天是什麼樣的感覺？什麼會讓我們覺得春天來了？（枝頭的嫩葉、花朵、蝴蝶、鳥叫、綠綠的小草等）

3、教師取出字卡，告訴幼兒卡上文字的意義，並請幼兒從相關的故事圖卡中找出相關的圖，如：教師取出“花“告訴幼兒這個字是“花"請幼兒在圖卡中找出花的地方，將字卡放在下方。

4、依此類推，像幼兒介紹每個文字，和幼兒一起完成字卡和圖的配對。

5、幼兒人手一份字卡，獨立完成字圖配對，(教師指導）

6、點評，表揚配對的孩子。

附故事：

小熊蜜蜜找春天

小熊蜜蜜剛從冬眠裏醒來，大叫着:春天來嘍。可是他馬上就被嚇了一跳，原來房子里布滿灰塵，髒的不得了。

蜜蜜馬上動手整理，他拿掃帚掃過了廚房，客廳和陽台，用拖把把地板拖的乾乾淨淨，還擦了房間裏的桌椅和花瓶，屋子變的亮堂堂。

蜜蜜泡了一杯蜂蜜水，坐在椅子上準備好好歇一歇。

可是，蜜蜜東看看、西瞧瞧。覺得房子裏好象少了什麼。

哎呀，房子裏面沒有春天。蜜蜜決定到大草原找春天。

蜜蜜剛踏進森林，就聽見布穀鳥寶寶啾啾啾的叫聲。蜜蜜説:鳥寶寶誕生,春天應該來了。

接着蜜蜜越過小溪，來到了大草原，看見草原的盡頭和天空連成一條線。

蜜蜜穿過一叢叢的花朵，倒在草地上快樂的打滾。一隻蝴蝶還停在蜜蜜頭上，好象幫他綁上蝴蝶結呢。

蜜蜜説:有花香、有鳥叫、有蝴蝶飛舞，我找到春天了。於是蜜蜜頂着頭上的蝴蝶，心滿意足的回家了。

二年級語文下冊的《找春天》教案13

設計思路：

天氣漸暖，幼兒園裏春意盎然，草地上小草綠了，門口花壇裏開出了各種各樣五顏色六色各種品種的花……每個孩子對春天都產生了濃厚的興趣。找春天除了通過眼睛看，還可以充分運用多種感官來積累春天的經驗。

本次活動共分為三大環節：在第一環節中引發幼兒踏青；在第二環節中引導幼兒通過感官找春天，並運用小組合作形式共同發現春天的季節特徵，共同積累對春天的感性經驗；在第三環節中鼓勵幼兒大膽表述自己眼中找到的春天，並通過延伸活動中用各種形式把春天的印象表現出來。

活動目標：

通過看看、講講、找找春天，激發幼兒喜愛春天，熱愛大自然的情感。

活動準備：

前期收集春天自然景色的照片、圖片、圖畫等。

活動過程：

一、談話導入——春天來了

1、現在是什麼季節？（春天）你從哪裏看出來的？（樹綠了，草長出來了，天氣變暖和了……）

2、小結：小草綠了、小花開了，這些都是春天的信息。春天已經不知不覺地來到我們身邊啦！

二、走走看看——尋找春天

1、（帶幼兒在幼兒園周圍尋找春天）春天已經來到了我們身邊，你能找一找春天在哪裏嗎？你們看的時候要在指定的範圍內觀察，不要走得很遠。

2、看一看，迎春花和柳樹是什麼樣子的？（引導幼兒完整地表達：我看到柳樹發芽了，我就知道春天來了。）

3、帶領幼兒更換不同區域，引導幼兒對春天有不同的體驗。

4、你還能找到其他春天的信息嗎？（引導幼兒從不同的感官來體驗春天。）

5、小結：我們的眼睛能看到春天的花草樹木，耳朵能聽見小鳥的鳴叫、身上能感受到春天春風和陽光的温暖。我們身邊到處都有春天的信息。

三、説説講講——我們找到的春天

1、剛才我們看過春天很多景色了哦，現在請小朋友再來完整地説説看你看到了什麼？長得什麼樣子的？（引導幼兒表述：我看到迎春花開了，我知道春天來了。）

2、春天到了，除了小草變綠了，柳樹發芽了，各種各樣的花兒開了，你還從哪裏看出春天來了？（從人們的穿着、動植物的變化等春天特有的季節特徵中找出春天來了。）

小結：小朋友們有的從柳樹發芽了，有的看到小草變綠了，有的看到迎春花開了，有的看到蝴蝶飛來了，有的看到我們的衣服穿得越來越少了……我們就知道春天來了。老師也很喜歡春天，下次我們和爸爸媽媽一起去把春天裏美麗的事物找出來，用相機或者圖片或者你自己畫下來，把春天帶到我們的教室裏來吧。

二年級語文下冊的《找春天》教案14

教學目標

1、認字寫字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累描寫春天的詞語

3、初步瞭解比喻的不同表達方法

4、激發學生熱愛春天的情感，主動去觀察發現

教學重點

識字寫字，有感情地朗讀

教學難點

體驗投身大自然的情趣，試着表達自己的觀察發現

課時安排

2課時

第一課時

一．導入

1、遊戲熱身，預習檢查

播放flash，遊戲中識記“觸、棉、搖、野”

2、情境創設：春天的圖畫（配樂讀朱自清《春》）

小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的，園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

彙報交流，引出孩子們

二．片段學習1—2自然段

1、看圖，每個孩子臉上都洋溢着快樂的笑容，“春天來了！春天來了！”如果你是他們其中的一位，你會怎樣讀這一句話？

2、快速找到表現他們高興、激動的字眼（脱、衝、奔）

真想馬上投入到春天的懷抱，這叫迫不————（及待）

三．整體感知，自主識字

1、孩子們在田野裏找到了些什麼呢？自由朗讀3—8自然段

2、識字：動作理解（遮、掩等）

3、彙報：小草、野花、樹木、小溪

四．探究發現

1、觀察4—7自然段這四個句子，並把問號分別改成句號和感歎號使句意不變，朗讀比較

2、比喻的另一種表達：“是”

3．仿寫比喻句子：___________，那是____________吧？

第二課時

一．複習

1、生字複習

二．春天在哪裏

1、問：春天到底在哪裏呢？自由朗讀第8段

2、彙報：柳枝上、風箏尾巴上等

小結：春天充滿世界的每一個角落，春天無處不在。我們的眼睛能看到她，耳朵能——，鼻子能——，手能—

3、引導讀：春天來了！我們就在她的懷抱裏，我們看到了她……

4、朗讀指導：感歎的語氣，春天的温暖

三．寫字指導

重點：溪（右邊要緊湊，不能少一點，底下是一個大字）

搖（右邊不能少一撇，豎不出頭）

1、範寫交流

2、書空

3、組詞

4、生練寫

四．作業

1、看拼音寫詞語。

tuō diagrave；o bīng dograve；ng xiǎo xī

（ ） （ ） （ ）

ｍiaacute；n yī dǎ tagrave；n yaacute；o toacute；u

（ ） （ ） （ ）

２、連線。

小草探出頭 是春天的琴聲

樹木吐出芽 是春天的眼睛

早開的野花 是春天的眉毛

解凍的小溪 是春天的音符

二年級語文下冊的《找春天》教案15

活動目標

1、觀察自然環境的變化，瞭解春天的季節特徵。

2、學説故事的語句，表達自己對春天的感受。

3、體驗明顯的季節特徵。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備

1、PPT《熊寶寶找春天》，各種春天特徵的頭飾。

2、音樂《今天天氣真好》。

活動過程

一、談論有關春天的話題價值取向：通過討論，幼兒回憶一些春天的季節特徵。

現在是什麼季節？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關於春天的故事吧。

二、按照畫面線索，欣賞散文詩。

1、價值取向：逐步欣賞散文，學説散文中的句子。

欣賞故事：媽媽説：“春天來了，快去歡迎春天吧！”熊寶寶説：“春天是誰呀，她在哪裏呢？”就出門去尋找。

畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什麼，這些花是什麼顏色？

欣賞故事：熊寶寶問桃花，你是春天嗎？桃花説，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。

畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎？

欣賞故事：熊寶寶問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶説，是的是的，我是春天，我是會飛的春天。

畫面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什麼？

欣賞故事：熊寶寶問小草，你是春天嗎？小草説，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

畫面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什麼？

欣賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎？小花説，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天裏睡着了。

暖洋洋的春天是誰呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢？

小結：現在是春天，因為樹葉綠了，小草發芽了，桃花開了，小朋友脱掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。

三、回憶詩歌內容。

1、熊寶寶找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？

2、用好聽的詞回答是什麼樣的春天？

四、表演詩歌內容。

請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，並學説詩歌中的話。

熊寶寶找到了這麼多春天，小朋友能找到那些春天呢？繼續尋找春天，用好聽的詞説一説。

（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布穀鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

五、音樂，請小朋友邀請後面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

小結：春天真是個美麗的季節，我們都喜歡春天。