《胖胖的小手》的教案設計

教學目標：

有感情地朗讀課文，養成尊敬長輥的美德。

激發學生幫助長輩做事的願望和行為。

教學重點、難點：

朗讀課文，自讀自悟，懂得文藴含的道理。

教學過程：

㈠、遊戲鞏固識字

以學習小組為單位認讀丏帶音節的生字，如有讀錯，其他同學幫忙讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峯，成為勝利者。

㈡?朗讀指導，感悟文意

1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感歎句該怎樣讀。，帶“。”讀重音)

句一：我只是畫了自己的小手啊!

句二：我有那麼多畫，您為什麼只貼這一張呢?

句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!、

2、出示課文插圖，指導分角色朗讀。

⑴、出示課文插圖，聯繫課文説話。

“全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?

他們為什麼喜歡這張畫?誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

( ⑵、指導分角色朗讀。(加“。”讀重音)

爸爸：“這胖乎乎的`小手替我拿過拖鞋呀!”(語調上揚)。 ?

媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(笑着讀)

奶奶：“這胖乎乎皅小手幫我撓過癢癢啊!”(誇獎的語氣)

3、全班交流。

⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。

⑵、誇一誇，幫一幫：引導學生先評優點，再評丏足。

引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己説話的?

交流：他們的語氣和藹可親，充滿關愛和稱讚。 蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

⑶、學生表演讀

4、a、蘭蘭長大以後，會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)

b、創作畫《我有一雙小巧手》，並寫上想説的話。

㈢、看看，記記，寫字指導

1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。

2、教師範寫。(“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。)

3、學生書空，描紅，練寫。